中職財(cái)會(huì)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的效果初探

鄭州市金融學(xué)校　楊培慧

中職財(cái)會(huì)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的效果初探

鄭州市金融學(xué)校楊培慧

摘要:在教育事業(yè)中，中職教育作為一種主要的教育形式，主導(dǎo)思想就是以就業(yè)為主，中職教育以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力為目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)一大批頂尖的技術(shù)型人才。但是目前針對中職教育這種形式的教育來說，它卻在一定的情形之下違背了以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為目標(biāo)的宗旨，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到一定的壓制。而項(xiàng)目教學(xué)法是在新形勢下產(chǎn)生的一種新的培訓(xùn)方法，項(xiàng)目教學(xué)法能有效的培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力以及創(chuàng)造性。本文主要以中職財(cái)會(huì)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用為例進(jìn)行一定的探究，對中職財(cái)會(huì)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的效果進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞:中職財(cái)會(huì)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)

一、引言

在新的社會(huì)形勢下，項(xiàng)目教學(xué)法適應(yīng)了當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需求，并且培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才。項(xiàng)目教學(xué)法主要是一種以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的教學(xué)方法。在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中設(shè)計(jì)出一種財(cái)會(huì)項(xiàng)目，是同學(xué)們參與進(jìn)來，進(jìn)行相應(yīng)的探究、創(chuàng)新和實(shí)施，目的就是為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力。這種教學(xué)方法在一定程度上是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生參與到整個(gè)的項(xiàng)目實(shí)施過程中。在新的教育改革的背景之下，項(xiàng)目教學(xué)法是一種非常有效的教學(xué)方法，將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用到中職財(cái)會(huì)教學(xué)中，具有非常重要的實(shí)用意義。

二、中職財(cái)會(huì)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用

(一)重視基礎(chǔ)實(shí)踐性

中職財(cái)會(huì)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用在一定程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)會(huì)能力，并且增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際工作中的應(yīng)用能力，但是對于項(xiàng)目教學(xué)法來說其中最重要的仍然是基礎(chǔ)教學(xué)，基礎(chǔ)知識在項(xiàng)目實(shí)施的過程中是尤為重要的，在加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施的過程中同時(shí)也要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

(二)教師的主要作用

中職財(cái)會(huì)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用其中起主導(dǎo)作用的仍然是教師，項(xiàng)目教學(xué)法雖然在一定的程度上是有學(xué)生主導(dǎo)的，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平仍然不是很高，還需繼續(xù)的學(xué)習(xí)，因此教師在項(xiàng)目教學(xué)中的作用是不可忽視的，教師在項(xiàng)目教學(xué)過程中的作用也是非常重要的。項(xiàng)目教學(xué)法在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，必須加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用，對學(xué)生在項(xiàng)目過程中的工作進(jìn)行指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生解決一些項(xiàng)目中的難題。

(三)學(xué)生分組學(xué)習(xí)

項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)施的過程中最重要的就是對學(xué)生進(jìn)行分組，這樣才能保證以學(xué)生為主體的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到項(xiàng)目教學(xué)的過程中，使得每一個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)的過程中都能鍛煉自己的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過對學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識與團(tuán)隊(duì)意識，提高項(xiàng)目教學(xué)中的教學(xué)氣氛，有利于項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)的完成。

(四)加強(qiáng)學(xué)生管理

在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)，必須要加強(qiáng)對學(xué)生的管理。在一個(gè)小組中進(jìn)行學(xué)習(xí)，肯定會(huì)有學(xué)生懈怠，不愿意發(fā)揮自己全部的精力去學(xué)習(xí)，認(rèn)為自會(huì)有其他的同學(xué)完成老師交代的任務(wù)，從而對其他的同學(xué)產(chǎn)生一定的依賴。因此加強(qiáng)對小組中學(xué)生的管理，有利于督促學(xué)生完成自己的工作，從而使每一位學(xué)生都能參與到項(xiàng)目中來，有利于提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力。

(五)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)

教材學(xué)習(xí)是項(xiàng)目教學(xué)的基礎(chǔ)，項(xiàng)目教學(xué)的主要目的就是為了使學(xué)生深化對教材內(nèi)容的理解，加強(qiáng)學(xué)生對教材教學(xué)內(nèi)容知識的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)方法首先就要與教材教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，不能脫離教材教學(xué)內(nèi)容，不能脫離實(shí)際，否則對學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)教學(xué)的內(nèi)容將會(huì)產(chǎn)生阻礙的作用，不利于學(xué)生在實(shí)際的工作中提升自己的實(shí)踐能力。

三、在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)的意義

隨著社會(huì)科技的迅猛發(fā)展以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速普及，使得人們的學(xué)習(xí)方式與思維方式同樣在發(fā)生著巨大的變化，這不僅是對傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了一種質(zhì)疑與創(chuàng)新，并且對教學(xué)改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

(一)完善傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要的是以教師為中心進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對于知識的把握都是根據(jù)老師的要求，從而導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的開發(fā)受到了阻礙，使得學(xué)生只是重視理論知識的學(xué)習(xí)，往往忽略了實(shí)踐能力的開展。項(xiàng)目教學(xué)方式在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，使得學(xué)生成為教學(xué)的主體，以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)非常的重視，從而提高了學(xué)生對實(shí)踐問題解決的能力。

(二)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

中職財(cái)會(huì)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會(huì)了用專業(yè)知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的能力。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，學(xué)生只是處于被動(dòng)的地位，跟隨著老師的步伐進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有自我學(xué)習(xí)的意識，不能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。而在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)方法改變了這一現(xiàn)象，使學(xué)生能夠親身的去感悟和發(fā)掘自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中不斷地嘗試與創(chuàng)新。

四、結(jié)束語

在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)方法，不但培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并且培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用有力的證明了項(xiàng)目教學(xué)法在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中具有重要的作用。項(xiàng)目教學(xué)法是一種適應(yīng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，適應(yīng)如今社會(huì)就業(yè)形勢的需求。項(xiàng)目教學(xué)法是當(dāng)今社會(huì)新形勢下的一種最有效的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生參與到項(xiàng)目實(shí)踐中，進(jìn)行探究與學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力，提高學(xué)生的技術(shù)水平。

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