豐富青少年精神家園 傳承咸水歌疍家文化

廣東省廣州市海珠區(qū)濱江街道文化站 謝棣英

青少年作為中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，他們的成長(zhǎng)狀況，直接關(guān)系到國(guó)家的前途，關(guān)系到民族的整體素質(zhì)乃至命運(yùn)。目前廣州市有未成年人160多萬(wàn)，這是一個(gè)必須由全社會(huì)共同悉心愛護(hù)的龐大群體。倡導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)了解中國(guó)民族文化，提供健康的文化產(chǎn)品和服務(wù)，提高青少年文化品位和鑒賞力，一直是文化工作的目的和重要內(nèi)容之一。

我們?yōu)I江街道文化站的群眾文化工作重心就是要為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的文化環(huán)境，并通過形式新穎、豐富多彩的文化活動(dòng)，增強(qiáng)疍家文化對(duì)青少年的吸引力和影響力，促使青少年在文化氛圍中耳濡目染，認(rèn)真學(xué)習(xí)獨(dú)具特色的咸水歌和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的疍家文化，提升內(nèi)在素養(yǎng)。

一、目標(biāo)明確，傳承疍家文化推廣傳統(tǒng)咸水歌

廣州市海珠區(qū)濱江街作為廣東省“民族民間（咸水間）藝術(shù)之鄉(xiāng)”，最具特色的咸水歌于2007年入選廣州市首批、廣東省第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。而筆者作為“廣東省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)咸水歌項(xiàng)目代表性傳承人”，更有責(zé)任去培育新人，令咸水歌在新一代孩子的身上閃爍別樣光芒。因此，為了傳承民間咸水歌藝術(shù)，我們通過廣州市民間咸水歌文化傳承基地——濱江地區(qū)大元帥府小學(xué)，并輻射到周邊大中小學(xué)，培育咸水歌苗子。我們充分利用文化站和學(xué)校場(chǎng)所培育青少年，舉辦培訓(xùn)班，開展以“關(guān)注傳統(tǒng)文化，呼喚疍家記憶”為主題的演講等系列活動(dòng)，使青少年領(lǐng)悟到：“未來(lái)是屬于自己的，今天我們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的海洋中徜徉，明天要像勇敢的海燕一樣去搏擊風(fēng)浪，用我們的智慧把傳統(tǒng)疍家文化傳承下去?！?/p>

咸水歌是民間歌謠中的一種，也是廣東民間音樂中的一種。濱江街咸水歌是濱江文化的組成部分，是構(gòu)筑濱江文化的基石。但必須看到，在全球化觀念與市場(chǎng)化運(yùn)作的多重挑戰(zhàn)之下，盡管同屬珠江流域，由于疍民的自然、文化生態(tài)截然不同，歌曲所承載的文化內(nèi)涵也不盡相同，因此廣州咸水歌這一非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)的傳播與傳承是一個(gè)亟待研究的重要課題。

二、筑巢引鳳，推進(jìn)咸水歌藝術(shù)的普及和提高

為了使傳統(tǒng)文化不流失、使民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大、使水上居民的咸水歌走上陸地，海珠區(qū)濱江街道文化站認(rèn)真管理和對(duì)外宣傳民間咸水歌，使咸水歌在青少年的傳承中由自?shī)首詷返陌l(fā)展形式轉(zhuǎn)為有組織有計(jì)劃的發(fā)展形式。一方面，整理歸檔各類咸水歌文化資料和發(fā)掘了解民間藝人，在傳授中做好歷史人物的傳承工作。另一方面，寫詞譜曲中融入現(xiàn)代元素，不斷豐富自我內(nèi)涵，煥發(fā)青春風(fēng)采。

此外，我們建立濱江地區(qū)青少年“咸水歌”培訓(xùn)基地，從娃娃開始培養(yǎng)。在大家的努力下，培訓(xùn)基地參加培訓(xùn)人數(shù)從原來(lái)的50人，發(fā)展到現(xiàn)在的600多人。當(dāng)你看到這些來(lái)自“咸水歌之鄉(xiāng)”二、三年級(jí)的孩子們，稚嫩幸福的臉上洋溢著燦爛的笑容。在老師鋼琴伴奏下有滋有味的唱著“咸水歌”的時(shí)候，從那歌聲甜美，神情陶醉的目光里，再也沒了昔日“疍家人”唱咸水歌時(shí)的酸楚，而是對(duì)新生活的贊美和對(duì)明天會(huì)更好的期望。

三、揮斥方遒，引領(lǐng)民間咸水歌文化碩果累累

2012年7月3日，濱江地區(qū)第33屆“羊城之夏”青少年暑期系列活動(dòng)開幕式暨“疍家記憶”廣州市民間文化（咸水歌）傳承基地匯報(bào)演出。濱江地區(qū)的“羊城之夏”至今已堅(jiān)持34屆，通過與民間文化活動(dòng)緊密結(jié)合，活動(dòng)年年創(chuàng)新意。這個(gè)系列陪伴了無(wú)數(shù)青少年，成為青少年每年酷暑守候活動(dòng)之一。

2014年7月5日下午，在大元帥府廣場(chǎng)的第四屆廣東珠三角咸水歌會(huì)青少年傳承專場(chǎng)正如火如荼地進(jìn)行著。來(lái)自廣州、東莞、珠海、惠州、江門，以及海珠、番禺、南沙和天河等市、區(qū)的13支中小學(xué)和幼兒園藝術(shù)團(tuán)隊(duì)參加演出，小組唱、表演唱、男聲獨(dú)唱、二重唱、舞蹈和情景表演等輪番上場(chǎng)。最后壓軸的是濱江街名都幼兒園的小萌娃，這些3～4歲的小朋友，他們堅(jiān)持了近一個(gè)下午才得以上場(chǎng)演出，但一出現(xiàn)，漁網(wǎng)、竹帽，稚嫩的臉孔加上優(yōu)雅的舞姿，萌化了所有現(xiàn)場(chǎng)觀眾的心，確是長(zhǎng)江后浪推前浪！

2014年12月15～18日，廣州市民間咸水歌文化傳承基地的后樂園街小學(xué)咸水歌在廣州市第二少年宮參加了廣州市第七屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)聲樂比賽，憑借飽含嶺南文化特色的咸水歌《楊桃爽脆真好味》在強(qiáng)手如林的聲樂比賽中榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)。

四、步步深入 ，為咸水歌活動(dòng)創(chuàng)造環(huán)境和條件

廣州市市長(zhǎng)陳建華指出：“要堅(jiān)持一手抓整治，一手抓建設(shè)，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境；要抓好精神產(chǎn)品的創(chuàng)作和生產(chǎn)，豐富和活躍未成年人的精神生活?！蔽覀兩钌钫J(rèn)識(shí)到，街道文化站是青少年的校外教育和活動(dòng)的場(chǎng)所。因此，我們除積極發(fā)揮地區(qū)內(nèi)大中小學(xué)的操場(chǎng)、音樂廳等的作用外，還充分利用街道文化站、“濱江科普文化廣場(chǎng)”“海印群眾文化廣場(chǎng)”“大元帥府廣場(chǎng)”和濱江沿線堤岸等場(chǎng)這既發(fā)揮了文化站不僅成為人才成長(zhǎng)的搖籃、素質(zhì)教育的陣地作用，又樹立了咸水歌的“品牌”效應(yīng)。

五、積極探索，尋求青少年咸水歌發(fā)展新路子

與時(shí)俱進(jìn)，與經(jīng)濟(jì)同步，“古為今用”，“推陳出新”，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，創(chuàng)出自己的地方特色，尋求青少年咸水歌發(fā)展新路子，為文化強(qiáng)市、為文化大省已迫在眉睫，特建議如下。

第一，民間咸水歌藝術(shù)具有顯著的地方特色和鮮明的民族風(fēng)情，把民族藝術(shù)列入中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，更有利于民間藝術(shù)的鞏固發(fā)展。

第二，使咸水歌不斷傳唱并能登上大雅之堂，體現(xiàn)地域化和方言化。

第三，繁榮未成年人文藝創(chuàng)作，豐富未成年人精神文化產(chǎn)品；廣泛開展未成年人文化產(chǎn)品的演出推廣工作，多渠道滿足未成年人的精神文化需求。

第四，需要吸收借鑒國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)學(xué)術(shù)成果。

關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)，豐富青少年的精神家園，弘揚(yáng)民間文化藝術(shù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要形成合力，需要我們廣大群文工作者和民間文藝愛好者，特別是方言歌工作者的不懈努力。我們要不斷激發(fā)文化創(chuàng)造活力，更好地教育人、培養(yǎng)人、塑造人，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，有效履行新世紀(jì)新階段青少年歷史使命提供強(qiáng)大的精神文化力量。