努力辦好示范校，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生

首鋼技師學(xué)院 曹榮國

一、示范校教學(xué)改革的必要性

1．市場發(fā)展的需要

技工學(xué)校是培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、手腦并用實(shí)用人才的基地，據(jù)業(yè)內(nèi)權(quán)威人士介紹，根據(jù)對北京企業(yè)的調(diào)查，北京市目前技術(shù)工人的缺口達(dá)三十余萬人，技能人才隊(duì)伍總量不足，高技能人才奇缺?，F(xiàn)在北京缺乏的是高技能和復(fù)合型人才，隨著傳統(tǒng)技藝的提升和北京振興現(xiàn)代制造業(yè)的要求，北京在機(jī)械制造、加工、維修、汽車、儀表等方面的技術(shù)工人有很大需求。

2．學(xué)校發(fā)展的需要

隨著科技發(fā)展和企業(yè)用工制度的改革，舊的教學(xué)模式已明顯的感到越來越多的不適應(yīng)，如培養(yǎng)目標(biāo)的單一性與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要人才的多樣性不相適應(yīng)；專業(yè)課程設(shè)置涉及的專業(yè)面過于狹窄與培養(yǎng)應(yīng)用性、技能型人才的要求不相適應(yīng)；教學(xué)內(nèi)容的陳舊單調(diào)與社會需要勞動者的高素質(zhì)不相適應(yīng)；高分低能與社會需要的創(chuàng)造型、能力型人才不相適應(yīng)，因此要培養(yǎng)應(yīng)用性、技能型人才，必須進(jìn)行教育改革，調(diào)整教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，豐富自己的內(nèi)涵，使培養(yǎng)出來的人才能適應(yīng)社會的發(fā)展。

3．學(xué)生的需要

這個(gè)新時(shí)代充滿殘酷的替代選擇：對于那些擁有信息時(shí)代學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的人來說，新時(shí)代是一個(gè)充滿機(jī)遇和希望的世界；而對于那些缺乏這些能力的人來說，當(dāng)舊工作消失，舊體制崩潰，他們將面臨失業(yè)，貧窮、絕望的悲慘前景。因此，立足于學(xué)生的技能開發(fā)，突出以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際手腦并用的能力，適應(yīng)市場的需求具有重大意義。

二、示范校教學(xué)改革的實(shí)施

本次示范校班級機(jī)控Z3131班教學(xué)工作，我們采取全新的教法認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真編寫適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的新教材。如學(xué)習(xí)任務(wù)一：減速箱的裝配內(nèi)容包括：第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)（掌握如下內(nèi)容）：一是減速箱基本構(gòu)造和工作原理；二是準(zhǔn)確識讀裝配圖紙等技術(shù)文件并繪制零件圖、裝配圖；三是減速箱拆裝與修理過程中的方法和原則；四是根據(jù)裝配技術(shù)要求制定拆裝與維修工藝方法；五是合理選用拆裝及維修所需的工、夾、量、刃具及設(shè)備；六是拆裝與維修安全及技術(shù)操作、文明生產(chǎn)；七是拆裝與維修質(zhì)量檢測評定8、撰寫工作總結(jié)、提出合理化建議。第二，工作情景描述。第三，工作流程與活動：準(zhǔn)備、計(jì)劃與決策、實(shí)施、評價(jià)總結(jié)。

編寫的新教材：教材采用圖文并茂的形式使學(xué)生看后很感興趣，教法也針對性的進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)教材的內(nèi)容從減速箱的構(gòu)造、原理，每一個(gè)零部件的構(gòu)造、作用深入淺出的進(jìn)行講解，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大提高。

三、教學(xué)效果

第一，機(jī)控Z3131班學(xué)生繪制的零件圖、裝配圖，具有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，作為中級工學(xué)生達(dá)到如此高水平還是我校從未有的，讓人感到欣慰。

第二，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的綜合分析問題、解決問題的能力得到了大幅度提高。

第三，減速機(jī)裝配課題采用分組的形式合理選材，由能力突出的學(xué)生擔(dān)任組長，再由組長根據(jù)工作內(nèi)容合理選擇組員，既培養(yǎng)了組長的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)能力，也培養(yǎng)了組員之間團(tuán)結(jié)、互助、相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神效果良好，為社會培養(yǎng)不同層次的復(fù)合型人才取得了可喜的成績，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。

第四，游標(biāo)卡尺的測量精度是0.02mm俗稱2道，本人根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一套創(chuàng)新的教法，可提高到測量精度為0.01mm即1道，學(xué)生掌握后，測量更加得心應(yīng)手，提高測量精度一倍，相當(dāng)于千分尺的測量精度。

第五，復(fù)合零部件加工制作，學(xué)生的綜合分析能力和實(shí)際操作解決問題的能力大幅度提高。

四、注重德育嚴(yán)格管理

（一）教書育人德才兼?zhèn)?/h3>

1．愛崗敬業(yè)忠于職守

教育學(xué)生將來要當(dāng)好一名合格的工人必須從現(xiàn)在做起，熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，工作勤奮努力，精益求精，盡心盡力，盡職盡責(zé)。

并培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)精神，互相幫助共同戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難。

2．誠實(shí)守信彼此尊重

教育學(xué)生誠實(shí)守信彼此尊重是做人的根本，講真話不講假話，表里如一，光明磊落。信守諾言，說到做到，敢于承擔(dān)責(zé)任，對自己的言行負(fù)責(zé)，講信譽(yù)、重信用，尊重同學(xué)、尊敬老師。

3．遵紀(jì)守法令行禁止

嚴(yán)格遵守國家法律，遵守社會公德，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及各項(xiàng)安全操作規(guī)程。做到有令必行，有禁必止。

（二）嚴(yán)格管理揚(yáng)善懲惡

紀(jì)律是執(zhí)行路線的保障，對于教學(xué)也是一樣沒有嚴(yán)格的管理就不能保障教學(xué)的順利進(jìn)行不懲惡，善也楊不起來。本人采用結(jié)合思想教育的同時(shí)重獎重罰收效顯著，榜樣的力量很重要，樹正氣要?dú)⑼犸L(fēng)，揚(yáng)善必須懲惡。對待認(rèn)真上課,遵守紀(jì)律，按時(shí)完成課題及工件制作的學(xué)生予以表揚(yáng)，對各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，作為尖子生重點(diǎn)培養(yǎng)并評為“標(biāo)兵”予以獎勵(lì)。正是由于我們做到嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、樹正氣、殺歪風(fēng)、賞罰分明，讓學(xué)生真正懂得什么是愛，什么是害，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得全班每一名同學(xué)都在不同程度上取得了進(jìn)步。

（三）教學(xué)效果可喜可賀

多年來由于注重德育教育，嚴(yán)格管理采用上述行之有效的教育方法取得了很大成績，特別是2012年我們培養(yǎng)的機(jī)電11班五名尖子學(xué)生，參加2012年6月本市第三屆職業(yè)技能大賽決賽榮獲裝配鉗工組一等獎一名，三等獎四名及團(tuán)體二等獎的好成績。2013年我們培養(yǎng)的機(jī)電12班五名尖子學(xué)生，參加2013年6月本市第四屆職業(yè)技能大賽決賽榮獲裝配鉗工組一等獎一名，三等獎三名，優(yōu)秀獎一名及團(tuán)體二等獎的好成績?yōu)閷W(xué)校爭得了榮譽(yù)，這十名學(xué)生均被航天三院簽收，屬有史以來分配最好的單位之一，深受用人單位的好評。

作為職業(yè)教育示范校的教師，最大的特殊性就是要下大力氣，苦心鉆研，不斷創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，培養(yǎng)出理論聯(lián)系實(shí)際、適應(yīng)社會需求，手腦并用的實(shí)用型人才，確保畢業(yè)生深受社會歡迎。特別是在當(dāng)今社會技校生源緊張、學(xué)生質(zhì)量急劇下降的形勢下來完成上述目標(biāo)，是擺在我們每一名技工學(xué)校教師面前的艱巨任務(wù)。我們一定要腳踏實(shí)地，學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生來滿足社會的需求，為學(xué)校贏得榮譽(yù)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。事實(shí)證明凡是優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生都深受社會歡迎，成長也很快，對國家、對學(xué)校、對個(gè)人都受益匪淺，教育意義也最深刻。