淺談信息技術(shù)課程中學(xué)生幾種能力的培養(yǎng)

新疆巴州和靜縣第一小學(xué) 湯紅瑞

做為一名信息技術(shù)教師，在信息技術(shù)這門課程教學(xué)中，我們不僅僅是要讓學(xué)生掌握基本的處理信息、分析信息、應(yīng)用信息技術(shù)工具的知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。因此在教學(xué)中我們就注重培養(yǎng)學(xué)生的以下幾方面的能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

要想讓學(xué)生能很好的掌握信息技術(shù)的技能，提高學(xué)生的使用信息技術(shù)工具的技能，首先要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生觀察和思考，從教材的資料、實(shí)際的課程軟件出發(fā)。比如說(shuō)，我們要學(xué)習(xí)使用文字處理軟件Word2010來(lái)制作?？?，學(xué)生就要注意觀察，看看教材中的這份校刊有那些特點(diǎn)，里面包含了哪些內(nèi)容，有什么制作的特點(diǎn)，再以實(shí)際出刊的校報(bào)進(jìn)行了對(duì)比，里面有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，有沒(méi)有自己想到的或用到的方法，從而激發(fā)學(xué)生想要制作校刊的興趣。

其次要讓學(xué)生觀察的是我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)軟件，有什么特點(diǎn)，有哪幾部分組成，怎樣使用，和同種類型的軟件進(jìn)行對(duì)比，這對(duì)于掌握軟件的使用方法，有很重要的作用，因?yàn)閷W(xué)生在初識(shí)某種軟件工作的使用過(guò)程中，學(xué)會(huì)使用了和學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)使用，關(guān)系到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這種方法的掌握情況，有的學(xué)生在觀察演示屏幕時(shí)，看的很仔細(xì)，一下就能明白所說(shuō)有內(nèi)容和方法，可是有的學(xué)生在觀察時(shí)，精力不集中，或聽(tīng)不清楚，就找不到說(shuō)的是哪個(gè)工具，講的是什么，怎么用等問(wèn)題，這樣在掌握知識(shí)和技能上就會(huì)出現(xiàn)滯留不前的狀態(tài)。

因此，在上課的時(shí)候，我們應(yīng)該要求學(xué)生觀察的內(nèi)容一定要準(zhǔn)確、全面、精力要集中，而且一定要靈活，不能死搬硬套，更忌敷衍了事，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力很重要。

二、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力

在信息技術(shù)課上，我們不能讓學(xué)生只是按部就班讓學(xué)生掌握書上的內(nèi)容就行了，信息技術(shù)是一個(gè)廣泛應(yīng)用的技術(shù)和技能，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的目的就在于怎樣利用好應(yīng)用信息處理的工具，計(jì)算機(jī)的用途有很多，能否利用計(jì)算機(jī)來(lái)解決好實(shí)際的問(wèn)題才是學(xué)習(xí)這門課的最終目的。

在信息技術(shù)的課程中，學(xué)生學(xué)到了很多應(yīng)用軟件的使用方法，如畫圖、文字處理、電子幻燈片、網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)畫制作、Loge語(yǔ)言、機(jī)器人程序等，在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。例如，在畫圖工具的使用過(guò)程中，除了學(xué)會(huì)畫基本的圖形以外，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)利用所學(xué)的工具，設(shè)計(jì)和勾畫出自己的圖畫，像學(xué)生畫小火車的時(shí)候，書上的畫法很簡(jiǎn)單，可是沒(méi)有背景圖片，很多學(xué)生就利用所學(xué)的工具，畫出了各種背景；還有的學(xué)生設(shè)計(jì)出各種房屋、人物、動(dòng)物等，充分體現(xiàn)出了學(xué)生的設(shè)計(jì)和新能力。

同時(shí)，學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，不僅僅體現(xiàn)在繪畫，還體現(xiàn)在學(xué)生的思維能力的創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力的創(chuàng)新，在進(jìn)行?？闹谱骱途W(wǎng)頁(yè)制作的時(shí)候，我們就應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作和創(chuàng)新能力，根據(jù)自己的需要，制作電子版的?？诎婷嬖O(shè)計(jì)、內(nèi)容節(jié)選、材料收集、資料分類、空間擺放、圖片選擇等方面，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，創(chuàng)新能力，制作出自己的作品；尤其是在制作網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)會(huì)了建立站點(diǎn)，建立頁(yè)面并進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法后，積極組織，整理收集材料，設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的首頁(yè)，準(zhǔn)備各網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，制作出體現(xiàn)自我特點(diǎn)的網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，學(xué)生在各方面都有了很大的提高。

因此我們?cè)谏险n的時(shí)候，就應(yīng)該時(shí)刻注意，抓住可能的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)自我展現(xiàn)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，并對(duì)好的作品進(jìn)行及時(shí)評(píng)比和評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生各方面能力的提高，為學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提供服務(wù)。

三、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力

在信息技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也很重要，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要獨(dú)立的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)協(xié)調(diào)合用的能力，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)和技能。

上課的時(shí)候，有的學(xué)生領(lǐng)悟的快，學(xué)的也很快，可是有的學(xué)生，卻不能及時(shí)掌握所學(xué)的知識(shí)，而學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，是最快的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以通過(guò)小組合作和同學(xué)的幫助，學(xué)習(xí)和掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，有些問(wèn)題老師講了很多遍，有的學(xué)生還是不能理解，可以在同學(xué)的幫助下，會(huì)掌握的非?？?，學(xué)生可以把自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)到其他同學(xué)好經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的的合作，體現(xiàn)了小組的力量和智慧的匯總，一個(gè)好的設(shè)計(jì)方案和作品，光靠一個(gè)人的設(shè)計(jì)，顯然不是很突出和明顯，當(dāng)它凝聚了集體的力量之后，就變的不同一般了，能把幾個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新放在一起，那么學(xué)生的設(shè)計(jì)和作品，就會(huì)變的更好，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)和的合作能力，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、友愛(ài)的精神，減少學(xué)生的個(gè)人主義和自私、孤癖性格的產(chǎn)生，提助于學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。

學(xué)生的能力培養(yǎng)是我們?cè)诮虒W(xué)中時(shí)刻應(yīng)該做到的，因此，在信息技術(shù)教學(xué)工作中，我們要在工作中、教學(xué)中不斷的去發(fā)現(xiàn)和不斷的去創(chuàng)新，以便更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。