圖書管理員先進事跡

山西省沁源縣城南小學 王沁平

自從2012年學?！氨「捻椖俊苯ㄔO以來，我擔負起了這項很艱辛的工作。三年來，作為一名圖書管理員，我始終抱著對學校、老師、學生高度負責任的態(tài)度，抓好圖書室管理工作，盡力為學生創(chuàng)設出一個良好的讀書環(huán)境和讀書氣氛。我在工作中，改革創(chuàng)新，主動出擊，使圖書室工作更上一層樓，得到了學校領(lǐng)導的肯定。于2015年5月25日省領(lǐng)導在教育局黃局長及其他領(lǐng)導的陪同下來驗收，圖書室、閱覽室的工作受到省領(lǐng)導、局長等領(lǐng)導的一致好評。于5月27日全縣教辦主任和校長64名到我校圖書室、閱覽室觀摩。

第一，不怕吃苦，全心全意為師生服務。

剛接管圖書、儀器工作，正值薄弱項目改造，首先創(chuàng)設圖書、閱覽室、儀器室、實驗室環(huán)境，隨著粉刷工的粉刷，天天又要保護書和儀器，又要一遍又一遍的清理環(huán)境衛(wèi)生，整天累的腰酸背痛，但看到清理出干凈整潔的閱覽室、圖書室，心里有說不出的高興。

第二，研讀圖書、儀器分類資料，盡快完成上架任務。

緊接著教育局撥回圖書、儀器，并且要按期上架，標準化驗收。為此，不僅參加各種政治理論和業(yè)務學習，而且晚上也鉆研圖書、儀器分類的業(yè)務知識，旨在“學以致用”，干好工作。努力學習以提高自身思想政治素質(zhì)為目標，堅定正確的政治方向，為做好本職工作打下了良好的基礎(chǔ)。

第三，加強圖書管理，加班加點對新購進圖書、及損壞圖書進行了全面的整理、篩選、統(tǒng)計、修補。

由于全校的師生人數(shù)較多，圖書室借閱量非常大，亂架情況非常嚴重，為了確保評估目標，我就深入學習科學、合理、系統(tǒng)地進行了圖書重新歸類，倒架，排序、補貼書標等一系列工作。在整理書庫的過程中，將破損、無標簽的圖書重新粘貼、歸位、排序。

第四，充分發(fā)揮圖書室的主陣地作用。

1.發(fā)揮小圖書員及生活區(qū)組長的作用

本學期全校有18個班級，850多名學生。圖書室實行全天候全開架開放，為了有序，忙而不亂，井井有條，一開學就制定出領(lǐng)書的規(guī)定，一至六年級學生，還有生活部、餐廳，因此，選取了各班一位小圖書員，生活部的各樓層負責老師領(lǐng)取，每天上午課間操時間是小圖書員還書、領(lǐng)書的最佳時間。

2.每周五節(jié)閱讀指導課

學生每天下午4：30～5：00是到閱覽室讀書的時間，同時，建議學生每人準備一本讀書筆記，并指導學生寫讀書筆記，當看到好詞佳句或有啟發(fā)處，能隨手摘抄到讀書筆記本上，到期末進行匯總評比，看哪位學生寫得比較好，那個班寫得好，頒發(fā)集體獎和個人獎。積極協(xié)助語文老師認真上好學生的閱讀課?，F(xiàn)在，我校2015年5月4日把經(jīng)典閱讀定為學校特色課程，而寫讀書筆記現(xiàn)在已成為良好習慣。

3.寫手抄報養(yǎng)成了習慣

學生還經(jīng)常寫手抄報，例如，清明緬懷烈士手抄報、國慶手抄報、每年4月23日世界讀書日手抄報，讀后感手抄報，經(jīng)典誦讀手抄報等，把學生平時學到的各科知識可以通過制作手抄報得到再創(chuàng)造。這種活動深得領(lǐng)導和老師們的稱贊。

現(xiàn)在，我校2015年5月4日把經(jīng)典閱讀定為學校特色課程，而寫讀書筆記現(xiàn)在已成為良好習慣。教師每學期每人一本優(yōu)美的讀書筆記。

4.誦讀成為習慣

中華“經(jīng)典誦讀”，每學期一次，還有“佳作欣賞”“讀書故事會”“讀書報告會”已形成習慣。今年“六一”我校把“經(jīng)典誦讀”以作為主要活動。我校2015年5月4日把經(jīng)典閱讀定為學校特色課程。

5.師生寫讀書筆記成為習慣

同學們養(yǎng)成了不動筆墨不讀書的習慣。不少同學寫出了有思想、有文采的讀后感，收集在讀書活動成果展示臺上展覽?，F(xiàn)在已收集了四百多本優(yōu)秀讀書筆記。

第五，抓好班級圖書管理員、班級圖書管理志愿者工作，建立了一支學生管理員隊伍。

一是圖書管理。對學生管理員進行系統(tǒng)的培訓，參與圖書室各項管理工作，特別是開架借閱管理工作，利用學生管理學生，起到事半功倍的作用；每班設立一個圖書角并發(fā)給一個適當?shù)膱D書柜，這樣，小圖書員就方便管理，及時借閱、歸還及時登記。

二是踢除工作。7年了，對圖書進行了一次剔舊，圖書再舊，但還是有很多值得學習的文化知識，這也是一項辛苦、繁忙的工作。還是請五、六年級學生自愿者幫忙剔除5780本，同時，挑選書面好一些的 ，內(nèi)容適合學生讀的，都發(fā)放到各班級，并進行登記，各班主任簽字。其它的仍放在一邊保存，以便查閱。

第六，經(jīng)常對環(huán)境進行美化。

圖書室的環(huán)境不僅經(jīng)常保持衛(wèi)生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書架、報刊排列整齊。還有美麗的鮮花擺放，讓學生一走進書房就有溫馨的感覺。我在五六年級里，采用報名和推薦相結(jié)合的辦法，每班產(chǎn)生3名圖書管理志愿者，并定期對志愿者進行奉獻精神和服務意識的培養(yǎng)。有時辦好黑板報，做好新書介紹工作。志愿者享受老師同等借書待遇，學校每學年獎勵10名優(yōu)秀志愿者，頒發(fā)獎狀。

第七，重點加強讀書活動，發(fā)揮優(yōu)秀圖書的教育作用。

豐富多采的讀書活動，發(fā)揮優(yōu)秀圖書的教育作用，達到“開卷有益”；讓學生能夠做到根據(jù)不同的閱讀目的和閱讀需求選擇不同的圖書，從而提高學生的閱讀能力和閱讀品位,克服了閱讀目的的盲目性、閱讀書目的片面性、閱讀過程的隨意性，增強閱讀效果。例如，組織開展“尋找書中的榜樣”讀書活動，提倡“讀英雄事跡，做時代的好少年；讀科學家傳記，做刻苦學習的好學生；讀革命領(lǐng)袖業(yè)績，做革命接班人”使學生從讀書中明理，在讀書中懂得如何做人。

回顧三年來的工作，既感欣慰又感不足。欣慰的是在本校領(lǐng)導正確領(lǐng)導下，圖書管理工作不斷向前邁進，不斷發(fā)生著新的變化。不足的是工作的創(chuàng)新意識有待進一步加強，對圖書管理業(yè)務知識的鉆研還需努力。在今后的工作中不斷努力，扎扎實實為學生搞好服務，為學校的建設的貢獻自己的力量。全面配合推行素質(zhì)教育，迎接新的挑戰(zhàn)。