感恩之花 綻放心田—記班主任工作中的愛(ài)與寬容

廣西壯族自治區(qū)柳州市柳江縣鳳陽(yáng)小學(xué) 覃海寬

2012年9月10日，一束手疊花擺在教室的講桌上，花下壓著一封信?！榜蠋煟耗?，今天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂(lè)。三年的時(shí)光匆匆流逝，升入中學(xué)后，在緊張的學(xué)習(xí)之余，我更加懷念小學(xué)的老師，尤其是您，我讓您費(fèi)心了，請(qǐng)您保重身體。我將努力學(xué)習(xí)，報(bào)答師恩。”短短的信,誠(chéng)摯的話語(yǔ)帶著淳樸的心意，仿佛又把我?guī)Щ氐搅巳昵暗哪且荒弧?/p>

那天正下著蒙蒙細(xì)雨，我正在教室里給我新任班級(jí)的學(xué)生們發(fā)新書(shū)，教室里異常的熱鬧，二十五個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，驚喜的睜大了眼睛——我把一本本新書(shū)轉(zhuǎn)發(fā)給孩子們，看著他們手中撫著一本本新書(shū)，臉上流露出燦爛的笑容的模樣，真是愛(ài)不釋手。“同學(xué)們好！新課本是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的工具，我們要珍惜它。回家以后，請(qǐng)爸爸、媽媽幫你們包上書(shū)皮，好不好？”我不失時(shí)機(jī)的說(shuō)。

“咣 ”地一聲，門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)人，同學(xué)們用詫異的目光盯著他，有的再小聲議論著什么。我一看，是一個(gè)留著小平頭，敞胸露懷的同學(xué)站在門(mén)口。我忙問(wèn)：“你也是這班的同學(xué)吧，快進(jìn)來(lái)！”他瞟了我一眼，抬腿向座位上走去，這時(shí)我的目光被他走路的樣子鎖住了?！把?，他的腿怎么一瘸一拐的？”不只是我吃驚，在座的一部分同學(xué)也向他投來(lái)疑惑的目光。等他坐到位上時(shí)，我連忙把多出來(lái)的那套書(shū)給他送了過(guò)去，他用左手接過(guò)書(shū)?！盎丶野褧?shū)皮包上好嗎？”“我從來(lái)就沒(méi)包過(guò)書(shū)皮?！彼淅涞卣f(shuō)，還擺出一副漫不經(jīng)心的樣子。

第二天，他依舊衣冠不整，拉著一雙拖鞋，我看到他的腳跛得挺厲害的，不，不只是腳，他的右手也有毛病，難怪他用左手接書(shū)，難怪沒(méi)包過(guò)書(shū)皮。這一連串的發(fā)現(xiàn)足以震撼了我，使我急于弄清他的“底細(xì)”——謎底解開(kāi)了，他叫李杜林，比班里的同學(xué)大一到兩歲，曾經(jīng)休過(guò)學(xué)，很講義氣，品性散漫，貪玩，愛(ài)打架，并和社會(huì)上無(wú)業(yè)青年有密切的交往。為什么他與同齡的學(xué)生有這么大的差別，難道是自身殘疾在作祟？果然不出我所料，經(jīng)我了解：該生的殘疾是因?yàn)槟赣H未婚先孕，又害怕招致村中人員的口舌，緊緊勒腹所造成的。

隨著歲月的流逝，一天天長(zhǎng)大的他，相形之下，在他弱小的心靈中留下了一個(gè)自卑的烙印。按理說(shuō)父母應(yīng)撫恤他幼小的心靈?？墒俏萋┢觋幱晏?，他的父母不但沒(méi)給他安慰，反而因?yàn)樗臍埣步?jīng)常吵架。這對(duì)于他而言更是雪上加霜。自身的缺陷，家庭環(huán)境的影響，再加上社會(huì)上一些壞風(fēng)氣的耳濡目染，最終釀成他出口成臟，與同學(xué)們“打”成一片，同學(xué)們躲著他，一些膽小的不得不委屈自己，言聽(tīng)計(jì)從。了解了全部情況后，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行就能做到的，我必須多給他更多的愛(ài)與寬容。

首先，動(dòng)之以情，正面疏導(dǎo)。他對(duì)我和同學(xué)們都存有戒心，甚至懷有敵意。起先，他對(duì)我的關(guān)心保持沉默的狀態(tài)。我想，只要多一些耐心，他會(huì)愿意親近我的。于是我利用課上提問(wèn)他最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課間談心，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他。在學(xué)校里他生病了，我親自帶他到鄉(xiāng)村衛(wèi)生所給醫(yī)生看病，并給他付了相應(yīng)的醫(yī)藥費(fèi)，還親自給他倒水，拿藥照顧他。期間，我不失時(shí)機(jī)的和他聊聊天，拉拉家常，適時(shí)的點(diǎn)播。俗話說(shuō)：真誠(chéng)所摯，金石為開(kāi)，他深深地感受到了我對(duì)他的愛(ài)護(hù)和關(guān)心。從他的眼睛里，我也讀出了他那冰冷之心已經(jīng)開(kāi)始慢慢的融化了，自信之火已悄悄地被點(diǎn)燃起來(lái)。

然后，曉之以理，熱情激勵(lì)，反向鞭策。我知道外視剛強(qiáng)的人其實(shí)他的內(nèi)心是很脆弱的，避免不打碎這玻璃似的心，我給他講自卑感受的危害性，以張海迪姐姐激發(fā)他昂揚(yáng)奮發(fā)，自愛(ài)、自重、自強(qiáng)的精神。一天我把他找了來(lái)，先夸他如何聰明，如何豪爽。把他自己都不曾觀察到的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)一滴的都給他擺了出來(lái)。好幾年沒(méi)聽(tīng)表?yè)P(yáng)了，耳朵里都被責(zé)罵和訓(xùn)斥磨起了繭子。我這一番話，說(shuō)得他就像三伏天吃了個(gè)冰鎮(zhèn)大西瓜，心里那個(gè)美呀！就別提了。

最后，以集體的溫暖化開(kāi)動(dòng)土。一次，他因做腳糾正手術(shù)休息了一個(gè)月，我趁此機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)組織學(xué)生去慰問(wèn)，去照顧他，自發(fā)的去給他補(bǔ)課。同學(xué)們這種真摯的友情感動(dòng)了他。當(dāng)他重回學(xué)校后不再與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了，并且遇到了打架、罵街這樣的事情時(shí)，第一個(gè)沖過(guò)去勸解的是他。同學(xué)們都說(shuō)他變了，變得讓人心服口服。

我清清楚楚地記得那一次的考試，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)他將一張寫(xiě)滿答案的紙條放在鉛筆盒里。當(dāng)時(shí)，對(duì)他這種出乎意料的舉動(dòng)，我可以說(shuō)是怒發(fā)沖冠，難道他這幾次的好成績(jī)都是抄來(lái)的嗎？我正想對(duì)他狠狠地訓(xùn)斥一通的時(shí)候，我又想起了最近一段時(shí)間對(duì)他的有機(jī)教育。當(dāng)我嚴(yán)厲的目光和他目光相遇時(shí)，發(fā)現(xiàn)他臉紅了，并悄悄地低下了頭。這時(shí)，我極力控制自已的情緒，悄悄地收了紙條，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。后來(lái)，他主動(dòng)找到我，對(duì)其錯(cuò)誤作了深刻地檢討，并向我敞開(kāi)了心扉，并道出其中的原因，原來(lái)，他的爸爸、媽媽對(duì)他也有了新的認(rèn)識(shí)，也逐漸的對(duì)他抱有一些希望了。對(duì)他許諾，若考雙科八十五分以上，就獎(jiǎng)給他一輛遙控飛機(jī)。他擔(dān)心考不好，就采用了這種手段。就此，我和他共同分析，端正看法，他表示誠(chéng)懇接受。

在畢業(yè)前夕的一次以“愛(ài)”為主題的班會(huì)上，他哭了，這次哭得讓我和同學(xué)們都心酸了，我知道這是發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)之淚，是不忍與老師分離之淚?！榜蠋煟x謝您！讓您操心了！”他用縮著的右手莊重的打了個(gè)隊(duì)禮。

是呀，教師應(yīng)有太陽(yáng)一樣光明磊落的胸懷，把自己的光和熱送到每一個(gè)學(xué)生身上，不能厚此薄彼。教育學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過(guò)程，利用自己良好的師德去理解、信任、尊重、關(guān)懷、寬容學(xué)生，把自己看成是一名學(xué)生，常與學(xué)生心理?yè)Q位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中茁壯成長(zhǎng)。我捧著這束鮮艷的手編花，幸福之感傳遍全身。這正是“愛(ài)”與“寬容”在孩子們身上的最好印證呀。