“臺(tái)階”式與“打靶”式教學(xué)—淺談蘇教版教材教學(xué)方法

福建省三明市大田縣第二中學(xué) 何加釬

教材是“語(yǔ)文課程目標(biāo)”的媒介，有作者的作品，是教師的講稿，更是編者的成品，是編者對(duì)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”和作者的作品綜合的理解和價(jià)值取舍的“精品”。準(zhǔn)確理解把握編者意圖，是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師只有準(zhǔn)確理解把握教材，才能實(shí)現(xiàn)教材、教師、學(xué)生的和諧互動(dòng)，取得理想的課堂效果。

蘇教版教材編排是階梯式排布的，各冊(cè)有各冊(cè)的重點(diǎn)，各單元有各單元的重點(diǎn)，各篇有各篇的重點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“臺(tái)階”式與“打靶”式教學(xué)。

一、“臺(tái)階”式教學(xué)

經(jīng)過(guò)整理，1到6冊(cè)的單元重點(diǎn)列表如下。

冊(cè)別一二三四五六單元 單元 單元 單元 單元 單元第一冊(cè)親近文學(xué)金色年華民俗風(fēng)情多彩四季觀注科學(xué)奇思妙想第二冊(cè)人物風(fēng)采童年趣事建筑藝術(shù)動(dòng)物世界信息傳播詩(shī)詞拔萃第三冊(cè)長(zhǎng)征之歌愛(ài)國(guó)情懷至愛(ài)親情江山多嬌人與環(huán)境高新科技第四冊(cè)詠物抒懷道德修養(yǎng)事理說(shuō)明小說(shuō)之林人生體驗(yàn)精彩演講第五冊(cè)吟哦偶諷誦而后得之（一）感悟·品位·欣賞（二）學(xué)學(xué)牛吃草（三）閱讀有獨(dú)特的感受（四）借助注釋學(xué)文言（五）讀書(shū)動(dòng)筆（六）第六冊(cè)比較與辨析（七）迅速捕捉閱讀信息（八）（九）疑為學(xué)之始知人論世讀經(jīng)典（十）橫看成嶺側(cè)成峰（十一）

通過(guò)上表，我們發(fā)現(xiàn)，蘇教版教材編排以欄目的形式組織單元，每個(gè)單元有一個(gè)欄目名稱。如七年級(jí)上冊(cè)設(shè)有 6 個(gè)綜合單元和 2 個(gè)專題，6 個(gè)綜合單元各圍繞一個(gè)主題即“親近文學(xué)”“金色年華”“民俗風(fēng)情”“多彩四季”“走進(jìn)科學(xué)”“奇思妙想”，這不同于人教版（人教版淡化了文體的概念，每單元以內(nèi)容的相同或相近為依歸，按人與自我、人與自然、人與社會(huì)三方面組織單元）。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握蘇教版教材這一特點(diǎn)，上好每一個(gè)“臺(tái)階”內(nèi)容，并逐級(jí)遞升，完成“臺(tái)階”式教學(xué)。

二、“打靶”式教學(xué)

“臺(tái)階式”教學(xué)固然重要，“打靶”式教學(xué)卻是基礎(chǔ)，只有把各單元內(nèi)容，各篇課文重點(diǎn)分析透徹，才能讓學(xué)生感知知識(shí)的“臺(tái)階性”。

（一）給各單元“打靶”

通過(guò)上文列表，我們知道五六兩冊(cè)的重點(diǎn)是“學(xué)會(huì)讀書(shū)”，我們?cè)谖辶鶅蓛?cè)教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生如何讀書(shū)。如第五冊(cè)書(shū)，讓學(xué)生逐一掌握如下方法：讀《鼎湖山聽(tīng)泉》《林中小溪》《飛紅滴翠記黃山》《畫(huà)山繡水》等散文，采用“吟哦偶諷誦而后得之”的讀書(shū)方法；讀《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《在烈日和暴雨下》《多收了三五斗》等小說(shuō)，采用“感悟?品位?欣賞”的讀書(shū)方法；讀《成功》《創(chuàng)造學(xué)思想錄》《學(xué)問(wèn)與智慧》《論美》等議論文，采用“學(xué)學(xué)牛吃草”的讀書(shū)方法；通過(guò)讀《散文家談散文》《小說(shuō)家談小說(shuō)》《詩(shī)人談詩(shī)》等文章，明白“閱讀有獨(dú)特的感受”的讀書(shū)方法；通過(guò)讀《陳涉世家》《桃花源記》《與朱元思書(shū)》《捕蛇者說(shuō)》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》等文章，明白“借助注釋學(xué)文言”的讀書(shū)方法；通過(guò)讀《綠》《囚綠記》《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》《一雙手》等文章，明白“讀書(shū)動(dòng)筆”的讀書(shū)方法。

（二）給各篇課文“打靶”

給各篇課文“打靶”，應(yīng)當(dāng)分三步走：第一步對(duì)單元目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確“打靶”。如第五冊(cè)第二單元單元重點(diǎn)是感悟?品位?欣賞。具體的單元目標(biāo)是：理解小說(shuō)的主題和人物多樣的精神世界，認(rèn)識(shí)小說(shuō)折射出的社會(huì)人生圖景；體會(huì)作者對(duì)小說(shuō)中塑造的人物的態(tài)度和所表達(dá)的情感；品賞不同作家，不同作品的語(yǔ)言特色；學(xué)會(huì)品味，感悟，欣賞作品的方法等。

第二步對(duì)單元具體課文內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確“打靶”。如第五冊(cè)第二單元四篇課文的重點(diǎn)分別是：《故鄉(xiāng)》有四點(diǎn)——第一，梳理情節(jié)，感悟作者的情感脈絡(luò)及探求人生新路的執(zhí)著信念；第二，分析人物形象，體會(huì)其作用及描寫(xiě)方法；了解文中運(yùn)用對(duì)比，議論的方法來(lái)突出小說(shuō)主題；第三，描摩抒情意味的語(yǔ)言特色，背誦積累精妙的描寫(xiě)段落。《我的叔叔于勒》有三點(diǎn)——第一，梳理小說(shuō)情節(jié)，感悟起伏曲折的情節(jié)所表現(xiàn)的深刻主題；第二，體會(huì)小說(shuō)的精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受其匠心和魅力——“我”對(duì)叔叔說(shuō)的話；第三，誦讀欣賞文中的語(yǔ)言，行動(dòng)和心理描寫(xiě)，理解人物形象?！对诹胰蘸捅┯晗隆酚腥c(diǎn)——第一，感受人物悲苦的生存環(huán)境，體會(huì)其悲慘命運(yùn)。第二，體會(huì)景物描寫(xiě)的魅力，把握其特色和作用。第三，誦讀精彩的描寫(xiě)段落，積累精妙傳神的語(yǔ)言——烈日與暴雨的描寫(xiě)。《多收了三五斗》有兩點(diǎn)——第一，梳理情節(jié)，認(rèn)識(shí)“豐收成災(zāi)”的社會(huì)根源，把握小說(shuō)主題；第二，品味人物對(duì)話，揣摩農(nóng)民群像的塑造手法及其效果。在具體授課過(guò)程中，我們要結(jié)合單元目標(biāo)和各篇課文重點(diǎn)把這兩點(diǎn)講透。

第三步結(jié)合單元目標(biāo)與課文重點(diǎn)，對(duì)課文目標(biāo)進(jìn)行定位。如第五冊(cè)第二單元課文目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)這樣定位：從“小說(shuō)文體知識(shí)的運(yùn)用”的角度來(lái)說(shuō)，就要側(cè)重分析《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《多收了三五斗》這幾篇課文的情節(jié)；側(cè)重分析《在烈日和暴雨下》的環(huán)境描寫(xiě)；側(cè)重分析《故鄉(xiāng)》中的人物形象；側(cè)重分析《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《多收了三五斗》這幾篇課文的主題。從學(xué)會(huì)品味，感悟，欣賞作品的方法來(lái)講，我們就要側(cè)重分析《故鄉(xiāng)》中第一、四兩點(diǎn)，即感悟作者的情感脈絡(luò)及探求人生新路的執(zhí)著信念和描摩抒情意味的語(yǔ)言特色；重點(diǎn)講解《我的叔叔于勒》第三點(diǎn)，即誦讀欣賞文中的語(yǔ)言，行動(dòng)和心理描寫(xiě)，理解人物形象；重點(diǎn)闡述《多收了三五斗》中第二點(diǎn)，即品味人物對(duì)話，揣摩農(nóng)民群像的塑造手法及其效果。

通過(guò)這樣分析比較，就能準(zhǔn)確把握課文要點(diǎn)，精準(zhǔn)完成單元目標(biāo)，學(xué)生就能系統(tǒng)領(lǐng)悟教材。

傳授蘇教版教材，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)“打靶”式教學(xué)，讓學(xué)生掌握各冊(cè)、各單元、各篇重點(diǎn)；通過(guò)“臺(tái)階”式教學(xué)，讓學(xué)生掌握知識(shí)體系。唯有這樣，才能全面準(zhǔn)確完成蘇教版教材教學(xué)任務(wù)。