以師愛激勵學生進步

寧夏中衛(wèi)市海原縣職業(yè)教育中心 劉曉翔

一個班級肯定既有優(yōu)秀生，又有學困生，作為班級管理的主要成員——班主任，千萬不能因為學困生學習不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，這些學困生真的無藥可救嗎？或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯誤方向的助力。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”教育的這種反差效應告訴我們：對學困生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。

一、以愛心撫慰他們的心靈

在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給學困生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓學困生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關心他們，一心想著學習好、表現(xiàn)好的學生，那么，班主任的偏愛會強化一部分同學的自負心理，班主任的冷淡則強化學困生的自卑心理，使學生與老師之間產(chǎn)生隔膜。班主任對學困生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強了。怎樣讓學困生感受到班主任關心他們呢？安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵學困生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師授課中，更少時間開小差；班級活動，我搭建平臺給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機會。單親家庭學生馬某某，我與他促膝談心，開導他那是大人們的事，解開他思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。父母長期在外打工，留守的孩子，他們?nèi)鄙賽?，心中對愛充滿渴望，我就把暖暖的愛灑向他們。動之以情，曉之以理。給他們比別的學生更多的關愛和幫助。

二、以誠心贏得他們的信任

與優(yōu)等生相比，學困生的自尊心更強。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，切忌動不動當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度，這是指學困生犯錯之后，班主任采取的教育態(tài)度。教師的誠心還應表現(xiàn)在對學生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，我試著吸收學困生參與班級管理和班級活動，讓他們承擔某一方面力所能及的工作，讓他們在管理中和完成某項活動過程中克服自身不良的行為習慣，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺，實踐證明，這種委以任務的方法不失為轉(zhuǎn)化學困生的一種行之有效的方法。它好就好在使學困生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法。當代社會更需要結(jié)合學生的個性特點，因材施教，因地制宜，從“心”入手，以心換心，關愛他們，讓學生健康快樂地成長。

三、以耐心期待他們轉(zhuǎn)化

學困生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常，所以做學困生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到學困生不良行為反復出現(xiàn)，班主任一定要有耐心，客觀分析不良行為反復出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為學困生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。古人云：“教也者，長善而救其失者也。”學困生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學習差的，可他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)上有特長，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使學困生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。田斌同學學習成績一般，但在體育方面特別優(yōu)秀，我就鼓勵他平時加強鍛煉。他在全區(qū)職業(yè)院校學生運動會上取得了優(yōu)異成績，在班會我表揚他：“你真棒！是我們班的驕傲?！蔽覀兘處熞霾畼罚姓J學生的個性差異，關注學生的全面發(fā)展，充分提升學生的個性特長，既要揚長，又要避短。

老師們同感，畢業(yè)后的學生往往是當時成績差的，表現(xiàn)不好的更有“出息”，畢業(yè)后仍會回母校探望老師。而優(yōu)秀生在路上遇見，視而不見。為什么會這樣呢？因為前者在學生時代屬于“與眾不同”者，在對他們的教育問題上，教師以愛心、耐心、誠心相待，以濃濃的師愛激勵他們成長，老師的這份愛心永遠藏于他們心中，他們感謝教師對他們的關心、教育。愛是教師最美麗的語言。我多么希望自己的愛能夠像一縷清風，一股清泉，輕輕地、無聲地滋潤著每個孩子純潔的心田。師愛猶如燦爛的陽光，應該照耀每一朵含苞待放的花朵，讓每一朵花兒迎著陽光綻放。

育人無涯，師愛永恒！