優(yōu)化學習方法，提高復習效率—談談高三階段思想政治課的學習方法

廣東梅縣東山中學政治組 鐘孟科

實踐證明，綜合科分值大，考點多，往往成為制約考生上重點本科的瓶頸，不論是文科綜合還是理科綜合。文科綜合中最難考高分的應該是政治，因為政治原理比較抽象、內(nèi)容緊扣時政、試題靈活多樣。許多學生由于學不得法，導致復習效率低下，影響了成績的提高。為此，本人將結(jié)合自己的教學實踐，簡要介紹在高三階段應該如何優(yōu)化思想政治的學習方法，從而提高復習效率。

一、夯實基礎，強基固本

在平時的教學中，有些同學總是喜歡產(chǎn)生“這次考試試題會不會很難，我們心里沒底”“聽說高考經(jīng)常會出現(xiàn)‘大小年’現(xiàn)象，我們今年會不會很難”等疑問。其實，只要基礎扎實，無論試題難易，都是能做到兵來將擋、水來土掩的。

因此，在一輪復習中，我們都高度重視基礎知識的扎實推進，進行“撒網(wǎng)”式的復習，逐一突破考點，特別是重難點和易錯點，經(jīng)常通過圖表、舉例或聯(lián)系時政、找典型例題等形式對知識進行歸納對比，務必徹底找出知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系，切忌含糊不清、“想當然”地理解。

一輪復習是緩慢的，只有扎實推進，層層落實，才能固本強基，為高考奠定堅實的基礎；與此同時，二輪復習也要進一步對比歸納基礎知識。

二、構(gòu)建體系，運籌帷幄

在教學中，經(jīng)常會聽到學生問“老師，我都很認真復習了，花了很多時間去記憶，默寫也不錯，可就是不會運用，感覺知識很混亂，有時甚至無從下手，怎么辦？”這個問題比較普遍，主要原因是知識體系零亂，答題時總會丟三落四或者張冠李戴，得分肯定不高。因此，只有不斷整合基礎、構(gòu)建體系，才能做到運籌帷幄。雖然一輪復習以基礎為主，但我們在復習基礎的同時，也有所側(cè)重地引導學生重視體系的構(gòu)建；而在二輪專題復習中，則更側(cè)重于體系的完善。

我們通過引導學生抓主體、不斷追問“是什么、為什么、怎么做”、理解背誦教材標題、概括通用式知識等方式來構(gòu)建知識體系。

《文化生活》比較適合用“是什么、為什么、怎么做”的方法來構(gòu)建體系，而且，高考試題也通常遵循這個模式來出題。如：“傳統(tǒng)文化”“文化創(chuàng)新”“民族精神”“大眾文化”“落后文化與腐朽文化”“先進文化”“社會主義精神文明建設”“社會主義核心價值體系”“思想道德建設”“社會主義榮辱觀”“中國特色社會主義文化”等考點都可運用“是什么、為什么、怎么做”的方法來構(gòu)建體系，從而達到運籌帷幄的效果。

教材標題是對知識的概括，運用教材標題作為知識限定的試題也時有出現(xiàn)，因此，引導學生理解、記憶并運用標題是構(gòu)建知識體系的有效方法。

概括通用式知識，即“萬金油”考點，是應對體系的有效嘗試，如《經(jīng)濟生活》中的“科學發(fā)展觀”“又好又快發(fā)展”，《政治生活》中的“我國是人民民主專政的社會主義國家”“黨政相關知識”“國家利益”“外交政策”等就是經(jīng)常要運用的“萬金油”考點，這些考點通常是“不變的體系”，可經(jīng)常套用。

三、強化訓練，提升速度

在復習中，有些學生雖然基礎不斷夯實、體系不斷構(gòu)建，但覺得自己的解題時間總是不夠，客觀題正答率總是不高，主觀題總是上不去。這主要是因為訓練強度不夠和訓練不夠到位造成的。

我們主要通過限時訓練、專項突破來強化訓練。對于客觀題，可充分利用課間零散時間速練、“狂練”；對于主觀題則需要在放學、晚修或周末等集中時間限時訓練，我們高三還每周抽出一節(jié)課時間進行主觀題（都是高考題）的限時訓練和專項突破，同時每周默寫一次以上，并且建議學生每周至少做一套完整的文綜試題。

我們通過研究試題與答案、引導解題方法來鞏固訓練效果。通過訓練，我們都高度重視研究設問與答案，特別注重研究我們感到比較“陌生”的設問、我們“意想不到”的答題角度以及原理與材料或時政的“精彩絕倫”的搭配，從中歸納解題方法，不斷提高解題技巧。比如，解答客觀題“三步走”：一看二比三選，解答主觀題“四步走”：看問題找限定，讀材料抓關鍵，憶考點重篩選，聯(lián)實際規(guī)作答等。與此同時，在訓練過程中還注重引導學生搜集典例和整理錯題集。

在鼓勵多讀多記的同時，引導學生盡量擠時間強化訓練，只有如此，才能做到復習效果又好又快。

四、滾動復習，有力保障

學生經(jīng)過“艱苦卓絕”的努力，終于記住了許多考點，可沒過幾個星期，又開始出現(xiàn)記憶模糊的現(xiàn)象了，有些甚至遺忘更快。知識遺忘快是學生學習文科綜合頑固存在的普遍現(xiàn)象。我們側(cè)重引導學生重視并持續(xù)開展?jié)L動復習，充分利用周末等時間，對已復習過的知識進行滾動復習，要一直堅持到高考，為良好成績的取得提供有力的保障。

滾動是有針對性地突破自己的薄弱環(huán)節(jié)。我們通常引導學生采取兩種方式進行：一是“以練帶滾”，即通過練習、模擬來不斷查缺補漏或通過查閱錯題集來加深對做錯知識點的理解；二是看目錄回憶相應考點，集中突破那些記憶模糊的考點，每周如此，學生收獲頗豐。

五、科學應考，決勝高考

扎實的基礎，完整的體系，強化的訓練，滾動的復習，可以充滿信心參加高考了。但是，高考是相當復雜的，除了考基礎、體系、能力，還考心態(tài)！每年都有發(fā)揮失常的痛不欲生的考生，也有發(fā)揮超常的空前絕后的幸運兒，這跟考試心態(tài)有著莫大的聯(lián)系。首先，要在平時的學習與生活中有針對性地提高自己的抗干擾能力，因為高考時的干擾不少；其次，平時要培養(yǎng)暴露問題的勇氣、面對現(xiàn)實的冷靜和解決問題的決心，而不是逃避現(xiàn)實；再次，要鍛煉自己的注意力，高度集中的迅速性與持久性，使自己一進入試室就立刻進入狀態(tài)，精力高度集中，并盡可能持續(xù)至考試結(jié)束，從而實現(xiàn)考試高效化、精準化；第四，要牢固樹立“你易我易大家易我不大意，你難我難大家難我不畏難！”的意識，減少非智力因素失分，減少遺憾；最后，要遵循“先易后難”的解題總思路，努力做到“會做的一分不丟，不會做的爭取拿分”，從而決勝高考！

冰凍三尺，非一日之寒！決勝高考，談何容易！高三時間緊迫，只有優(yōu)化方法，提高效率，才能爭取更大的進步！以上只是本人粗淺的點滴感受，權(quán)當拋磚引玉，若能幫到學生，則善莫大焉！