我的教學(xué)管理理念與實踐

遼寧省興城市南一小學(xué) 紀(jì)宏秋

興城市南一小學(xué)是百年老校，經(jīng)過幾代人的不懈努力，這里造就了一支優(yōu)秀的師資隊伍和一批經(jīng)驗豐富的學(xué)校管理者，文化內(nèi)涵深厚。新時期，歷史又賦予了我們新一代教學(xué)管理者新的使命，“以美立校，以美育人，以美施教”是我們的辦學(xué)理念，圍繞這一立校之本，必須要有開闊的知識視野、明確的管理思路、有效的管理方法，還要善于跟蹤教學(xué)管理的前沿動態(tài)，并能結(jié)合學(xué)校實際工作，靈活運(yùn)用，這樣才有能力成為合格的教學(xué)管理者。

一、我的教學(xué)管理理念的內(nèi)涵和要點(diǎn)

（一）根植沃土悟管理

做好“引導(dǎo)與服務(wù)”工作，是我在南一這塊沃土中做了多年教學(xué)管理工作后的最深體會，它源于這個具有深厚文化底蘊(yùn)的校園文化環(huán)境，當(dāng)然也是個性使然。

管理不只是意味著地位和權(quán)力，更意味著一種引力和動力。教育系統(tǒng)是臥虎藏龍之所，學(xué)校聚集著各種人才，尤其南一這所省級品牌名校，人才濟(jì)濟(jì)，又各有所長。深厚的文化底蘊(yùn)，扎實的教改成果，使我們南一在省內(nèi)外都具有一定的影響力。

作為管理教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，我們來自教學(xué)一線，對教學(xué)環(huán)境有深刻的認(rèn)識。有效的教學(xué)來自有效的管理。因此，我們考慮的重點(diǎn)是如何發(fā)揮教師的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品味。而我們能做的就是不斷提高個人修養(yǎng)，做好知本融資，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，才會智慧工作，開心生活。有了這樣的認(rèn)識，我在具體的工作實踐中自然產(chǎn)生了“引導(dǎo)和服務(wù)”的思想，并將這一理念運(yùn)用到實際工作中?！耙龑?dǎo)和服務(wù)”的理念看似簡單，其實這里面展現(xiàn)了一種心態(tài)與境界，融合了一種智慧與藝術(shù)。

（二）挖掘內(nèi)涵明要義

第一，什么是引導(dǎo)？

引導(dǎo)就是帶領(lǐng)、啟發(fā)、領(lǐng)導(dǎo)，使下屬跟隨，就是要有一定的領(lǐng)導(dǎo)力。遵循教育規(guī)律，透教育現(xiàn)象看穿教育本性，引導(dǎo)下屬準(zhǔn)確地、適時地完成本職工作是一個優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)之一，作為管理者，我們最經(jīng)常的工作就是如何幫助下屬提升績效。只有認(rèn)真輔導(dǎo)，并做到及時而規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量才能得到較好較快地提高，校園文化就會得到深度的改善。

第二，什么是服務(wù)？

服務(wù)就是是履行職務(wù)，為大家做事。管理的實質(zhì)是提高管理效能，以實現(xiàn)管理目標(biāo)。作為管理手段之一的服務(wù)，其宗旨就是以人為本，把人的生存和發(fā)展作為最高的價值目標(biāo)，要牢記“群眾利益無小事”，從師生最現(xiàn)實、最關(guān)心、最直接的問題入手，找到教與學(xué)，師與生和諧的關(guān)鍵點(diǎn)，通過科學(xué)管理、目標(biāo)管理、質(zhì)量管理、民主管理等手段，最大限度地激發(fā)教師的責(zé)任心、積極性、創(chuàng)造性，并不斷地協(xié)調(diào)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)溝通，組織一切管理資源，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力和驅(qū)動力，悉心做好教學(xué)服務(wù)，才能實現(xiàn)管理的最優(yōu)化。

二、在教學(xué)管理實踐中如何正確做好引導(dǎo)和服務(wù)

（一）完善自我，提升管理水平

第一，堅定的政治素養(yǎng)。一個優(yōu)秀管理者首先要具備堅定正確的政治方向和一心一意為人民服務(wù)的意識，只有符合社會時代發(fā)展潮流的教學(xué)觀念，才能有效提高教學(xué)管理。保持方向感是做好的領(lǐng)導(dǎo)第一要素。大學(xué)校有一定的影響力，各種制度計劃的制定要科學(xué)，這樣才能促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

第二，專與博統(tǒng)一的業(yè)務(wù)素質(zhì)。精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)是納賢聚才的關(guān)鍵，是取得管理最佳效果的決定性因素。要發(fā)展自己就要有很好的學(xué)習(xí)力，博觀約取，厚積薄發(fā)，現(xiàn)在需要全能型人才，需要既會學(xué)習(xí)，又會利用學(xué)習(xí)來生活的人才。教學(xué)管理能力的不斷創(chuàng)新，教學(xué)技能的不斷提升，教學(xué)質(zhì)量的有效提高，師生健康積極的生活態(tài)度，都需要我們貯備足夠的能量，或自燃，或引領(lǐng)，或開發(fā)。只有不斷提升個人綜合素養(yǎng)，才能更好滿足各自訴求，更好的取舍，眼界與智慧來自不斷的學(xué)習(xí)。我們必須是教學(xué)的行家里手，必須走得進(jìn)課堂，講得出名堂，凡是要求教師做的，自己必須做到，讓師生心服口服。

第三，精益求精的管理能力。作為管理者，對象是教師學(xué)生，首先是做人，要有個好態(tài)度，大胸襟。用人不疑，然后是做事，作為管理者，我們應(yīng)該不斷提高自己的管理技能，做有思想的人，做事有思路，要有敏銳的洞察力和觀察力，要有果斷的應(yīng)變力和決斷力，更要有公正嚴(yán)明的執(zhí)行力。管理要實效可操作、有指導(dǎo)、有部署、有檢查、有總結(jié)。常規(guī)管理要精細(xì)，落得實。特色工作，要創(chuàng)新不標(biāo)新。有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可改變的事情。智慧引領(lǐng)，開心服務(wù)。

（二）深入實踐，提高管理效能

第一，以情感人，用真情喚醒動力。打造具有積極向上，有凝聚力的校園文化，我們要全力以赴，這是團(tuán)隊靈魂，這需要我們將自己準(zhǔn)確定位。在學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃中，我們要找到共同認(rèn)識點(diǎn)，促成寬松和諧的人際環(huán)境，這需要我們管理者在業(yè)務(wù)上、生活中，及時補(bǔ)救空缺，及時使我們的同事釋放疲憊。“以誠感人者，人亦誠應(yīng)之?！毕嗷ラg沒有心里障礙，輕松、愉悅的工作，自然工作有效率。

第二，以德聚人，用人格感召心靈，做到寬以為懷。以師生需求為視點(diǎn)，德高望重，讓心安然。讓心歸順。事情便會自然天成。善教者，使人繼其志，如果我們是足夠智慧的，足夠仁德的，能將其優(yōu)秀影響他人，不能不說我們具有膽識才能。

第三，以智啟人, 用智慧活化潛能。面對團(tuán)隊整體，我們要懂得創(chuàng)造團(tuán)隊精神，統(tǒng)籌安排教學(xué)任務(wù)，通過點(diǎn)上拔高，面上輔導(dǎo)培訓(xùn)，通過各種教學(xué)活動，求得團(tuán)隊可持續(xù)發(fā)展。面對團(tuán)隊個體懂得啟發(fā)誘導(dǎo)，出主意，去打通人的思想，打動人的感情，激勵人的意志，讓教師充滿信心的工作。

第四，以理服人。每個人做事都有原則，每個單位都有自己的嚴(yán)明紀(jì)律，做好的管理者，執(zhí)法嚴(yán)明公正，我們都有私己朋友，工作中要講究原則，不偏袒，對事公正是對每個人最好的幫助。我們引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)的目的不僅是為了更好的做工作，還要更好的生活，當(dāng)出現(xiàn)師與師，師與生，師與領(lǐng)導(dǎo)之間有矛盾時，老師們能自覺化解矛盾，快樂工作。

心智決定視野，視野決定格局，格局決定命運(yùn)，命運(yùn)決定未來。集結(jié)百家智慧，凝練提取，追根溯源，但求獲得教學(xué)管理真諦。以完善提高自我，可成就學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，可最大限度地激發(fā)教師的工作熱情，發(fā)揮教師的潛能，實現(xiàn)教育的最終目的，為學(xué)生終身奠基、對民族未來負(fù)責(zé)。