西藏地區(qū)中小學(xué)校師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研及培養(yǎng)策略研究

西藏日喀則市小學(xué) 達(dá)娃普尺

隨著信息時代的到來，信息素養(yǎng)作為終身學(xué)習(xí)和知識創(chuàng)新的必備技能已成為世界各國教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。中小學(xué)生是我國信息化社會生產(chǎn)建設(shè)的生力軍，他們的信息素養(yǎng)將直接影響到我國社會信息化的發(fā)展水平。因此，如何加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)合格適用的高等職業(yè)技術(shù)人才，是高職院校面臨的一項(xiàng)長期而緊迫的任務(wù)。

一、信息素養(yǎng)的概述

（一）信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

信息素養(yǎng)是一個含義十分廣泛而又隨著時代的步伐不斷發(fā)展變化的綜合性概念。最早是在1974年，由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅?車可斯基提出來的，他把信息素養(yǎng)定義為：“利用大量的信息工具即主要信息源使問題得到解答時利用信息的技術(shù)與技能”。后來信息 素養(yǎng)的內(nèi)涵不斷地得到充實(shí)和豐富，美國圖書館協(xié)會在其1989年的報(bào)告中明確指出“要成為一個有信息素養(yǎng)的人，他必須確定何時需要信息，并且他具有檢索、評價和有效使用所需信息的能力?！爆F(xiàn)階段所謂信息素養(yǎng)的具體含義是指：是指一個人能夠認(rèn)識到何時需要信息，能夠各種不同信息源獲取、評價和有效利用信息，并且對所獲得的信息能進(jìn)行加工、整理、提煉、創(chuàng)新，進(jìn)而獲得新的知識得綜合能力。它主要包括信息意識、信息能力、信息道德、信息知識、信息觀念、信息心理等方面。它是人的整體素質(zhì)的一部分，是未來信息社會生活必備的基本能力之一。所以加強(qiáng)信息加強(qiáng)是信息技術(shù)教育的核心問題。

（二） 培養(yǎng)信息素養(yǎng)的必要性

信息化素養(yǎng)在中小學(xué)教育中受到極大的關(guān)注，信息素養(yǎng)教育主要依賴于信息技術(shù)課程。隨著我國信息化進(jìn)程的加快,教育教學(xué)從思想觀念到方式、內(nèi)容、手段等各方面都發(fā)生了深刻變革,無論是教育系統(tǒng)本身還是信息化社會對人才的要求以及由此對教育系統(tǒng)提出的挑戰(zhàn),都促使我們不得不重視教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng),尤其是作為教育主導(dǎo)教師的信息素養(yǎng)培養(yǎng),教師的信息素養(yǎng)水平,將直接決定和影響未來基礎(chǔ)教育的質(zhì)量,影響未來創(chuàng)新人才和信息化人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的必要性體現(xiàn)在幾個方面：一是提高了課堂教學(xué)效率，為切實(shí)減負(fù)增效提供了必要的保證。二是提高了廣大教師的綜合素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，為教師的可持續(xù)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。形成了一大批教育教學(xué)的最新成果。三是提高了全體學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變提供了必要的條件。

二、西藏中小學(xué)校信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

1.小學(xué)階段信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

在小學(xué)階段主要學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人在幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

2.初中階段信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中提出初中階段主要增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。在他人幫助下學(xué)會評價和識別電子信息來源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

3.高中階段信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

在高中階段使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識，較深入地了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作、社會的影響。了解計(jì)算機(jī)基本工作原理及網(wǎng)絡(luò)的基本知識。能夠熟練地使用網(wǎng)上信息資源，學(xué)會獲取、傳輸、處理、應(yīng)用信息的基本方法。掌握運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他課程的方法。培養(yǎng)學(xué)生選擇和使用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探討的能力，以及在實(shí)際生活中應(yīng)用的能力。了解程序設(shè)計(jì)的基本思想，培養(yǎng)邏輯思維能力。通過與他人協(xié)作，熟練運(yùn)用信息技術(shù)編輯、綜合、制作和傳播信息及創(chuàng)造性地制作多媒體作品。判斷電子信息資源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。樹立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺地按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息有關(guān)的活動。

三、信息素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的主要問題

第一，受地理和經(jīng)濟(jì)條件影響，導(dǎo)致信息閉塞。

第二，信息化建設(shè)起步晚，信息基礎(chǔ)設(shè)施差。

第三，語言方面的因素，影響了學(xué)生對信息的掌握。

第四，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育技術(shù)意識薄。

第五，教育技術(shù)發(fā)展在許多方面不平衡。

第六，教育技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制落后。

第七，教師信息素養(yǎng)水平的因素。

第八，教師的教育技術(shù)能力弱。

四、信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略與方案

第一，多方面籌備資金，建設(shè)教育技術(shù)環(huán)境。

第二，充分利用各種媒體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)納入學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。

第四，提高學(xué)生獲取信息的素養(yǎng)。

第五，加強(qiáng)互動，推進(jìn)區(qū)內(nèi)教育技術(shù)的平衡發(fā)展。

第六，轉(zhuǎn)變角色，積極提高教師自身教育技術(shù)能力，加強(qiáng)現(xiàn)代教育認(rèn)識。

第七，改善培訓(xùn)機(jī)制，走可持續(xù)發(fā)展之路。

第八，更新觀念、發(fā)揮主動作用，培養(yǎng)適應(yīng)信息化時代要求的決策者。

本文主要研究“西藏地區(qū)中小學(xué)校師生信息化素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研及培養(yǎng)策略”，其中值得注意的有以下幾點(diǎn)：西藏地區(qū)中小學(xué)的信息素養(yǎng)問題存在，充分強(qiáng)調(diào)了信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略與方案。

總體上看，這研究基本上達(dá)到了基礎(chǔ)教育的課程要求，規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，建議考核多樣化，努力提高中小學(xué)生的信息素養(yǎng)。嚴(yán)格按照國家新課程標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要，要積極創(chuàng)造條件，開設(shè)信息技術(shù)必修課和選修課，規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)。在教學(xué)中以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為目標(biāo)，采用靈活多樣的評價方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，不僅要讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，對中小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有深層次的了解，提高中小學(xué)生開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生正確的認(rèn)識了解信息化教育的內(nèi)涵。