淺談在移民小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何運(yùn)用交互式電子白板進(jìn)行有效教學(xué)

寧夏大武口區(qū)石嘴山市新民小學(xué) 張學(xué)兵

新數(shù)學(xué)課標(biāo)提出：“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去?！边@就要求數(shù)學(xué)老師首先把自己從傳統(tǒng)的教學(xué)中解放出來(lái)，從學(xué)科教學(xué)的角度出發(fā)，探究如何使用計(jì)算機(jī)來(lái)幫助自身的教學(xué)，把交互式電子白板有效地融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去。作為移民學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就如何讓交互式電子白板在移民小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中得到有效應(yīng)用，談幾點(diǎn)自己粗淺的看法。

一、利用交互式電子白板再現(xiàn)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

移民學(xué)生由于以前生活在農(nóng)村，當(dāng)他們遷入城市后，對(duì)周圍的一切充滿好奇，尤其對(duì)自己沒有見過(guò)的一些事和物更加感興趣，總想愉快地去探究。交互式電子白板對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是新生事物。因此，緊緊抓住這一有利因素，因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙地運(yùn)用電子白板創(chuàng)設(shè)情境，可以幫助學(xué)生改變他們對(duì)數(shù)學(xué)的厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)直觀、生動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，電子白板交互式教學(xué)就具有這樣的優(yōu)勢(shì)，可以展示優(yōu)美的圖像、動(dòng)聽的音樂、有趣的動(dòng)畫，是創(chuàng)設(shè)情境的最佳工具。現(xiàn)在我們所使用的數(shù)學(xué)教材，例題多來(lái)源于生活，并以情景模式出現(xiàn)。只要主動(dòng)恰當(dāng)?shù)乩秒娮影装宓挠欣Y源創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)節(jié)課堂氣氛，幫助移民子女轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，就能避免由于教師講授時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，形式呆板，學(xué)生容易出現(xiàn)視覺、聽覺疲勞，學(xué)習(xí)效果低的弊端。

二、突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生樂學(xué)，提高課堂效率

數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性的特點(diǎn)與小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物具有形象性的規(guī)律是學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的一對(duì)矛盾。而多媒體的展現(xiàn)方式多樣，具有巨大的表現(xiàn)力，極大的突破了常規(guī)教學(xué)手段的局限，可以形象的展現(xiàn)各種事物、現(xiàn)象、情景、過(guò)程，又不受時(shí)間、空間的限制，能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容化大化小，化靜化動(dòng)，化遠(yuǎn)化近，化抽象為具體，既可將整體分解為部分，亦可將部分綜合為整體。不僅能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，還能把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來(lái)，而且積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能，刺激學(xué)生的有意注意，從而找到事物間的聯(lián)系，突破教學(xué)難點(diǎn)。

三、動(dòng)態(tài)模擬演示教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。”兒童對(duì)生活中的一切有著與生俱來(lái)的好奇心，他們希望自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者或探索者，希望通過(guò)自己的親身實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)科學(xué)的真諦和數(shù)學(xué)中的奧秘。要培養(yǎng)兒童的探究能力，教師首先要積極營(yíng)造探究的氛圍，使學(xué)生敢于探究，善于探究和樂于探究。多媒體信息技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)就是能提供大量的圖像、圖形、動(dòng)畫、視頻以及各種音頻信息，為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)仿真或虛擬真實(shí)的情境，使教學(xué)環(huán)境得到延伸和擴(kuò)展，讓學(xué)生猶如身臨其境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官的參與，使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，能發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的最大潛能，有助于學(xué)生質(zhì)疑、假設(shè)、探究、驗(yàn)證、判斷等多種能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

四、明確主體，建立和諧融洽的師生關(guān)系

新課程的改革要求老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，成為課程的研究者、開發(fā)者、決策者。在移民子女以前就讀的農(nóng)村學(xué)校教學(xué)模式中，教師是課堂教學(xué)的倡導(dǎo)者，起主導(dǎo)作用，學(xué)生雖然是學(xué)習(xí)的主體，但處于被動(dòng)和受教育的客體的地位。當(dāng)移民子女進(jìn)入城市學(xué)校，課堂教學(xué)引入了電子白板交互式教學(xué)手段，它具有大信息量、大容量性特點(diǎn)，為教學(xué)節(jié)約了空間和時(shí)間。教師更多的處于協(xié)助和合作者的地位，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，幫助學(xué)生行使主人的權(quán)力，與學(xué)生一起去面對(duì)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。老師可以通過(guò)多媒體來(lái)引發(fā)學(xué)生興趣、活躍氣氛、組織課堂教學(xué)，幫助營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的課堂氛圍。解放學(xué)生的視覺、味覺、嗅覺、聽覺和觸覺等，讓學(xué)生用各種感官感知知識(shí)的形成過(guò)程。這樣，記憶力會(huì)大大增強(qiáng)，聯(lián)想也會(huì)更加豐富，學(xué)習(xí)效率會(huì)大幅度提高，學(xué)習(xí)潛力可以得到更大發(fā)揮，學(xué)生“學(xué)”的主體地位得到了充分的確認(rèn)。對(duì)于教師，由于電子白板在很大程度上代替了教師在課堂教學(xué)中的部分功能，教師從課堂的識(shí)教部分中解放出來(lái)，使教師真正走下講臺(tái)，與學(xué)生平等對(duì)話，檢查指導(dǎo)，有效地發(fā)揮其主導(dǎo)作用，因材施教，分層教學(xué)，使之在教學(xué)中的激發(fā)、引導(dǎo)、啟迪、組織、交往、評(píng)價(jià)的作用體現(xiàn)得更為明顯，教師“教”的主體地位也得到加強(qiáng)，創(chuàng)建和諧融洽的新型師生關(guān)系。

五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)課件，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性

就練習(xí)而言，單一的依靠小黑板、卷子、書本等傳統(tǒng)的呆板的練習(xí)形式，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生會(huì)感到乏味，表現(xiàn)出厭倦。數(shù)學(xué)課程的“知識(shí)與技能”“數(shù)學(xué)思考”“解決問(wèn)題”“情感與態(tài)度”四維目標(biāo)的培養(yǎng)，需要形式多樣的練習(xí)。這時(shí)交互式的多媒體練習(xí)課件就能以其圖、文、聲、像并茂的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)方式的多樣化，使練習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)輕松、愉快，能使學(xué)生在練題過(guò)程中始終保持興奮、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，使他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件在玩中學(xué)的有趣的事。另外，多媒體練習(xí)課件還能增大課堂練習(xí)的容量，且能及時(shí)反饋，可以使學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)完成更多富有生活情趣的練習(xí)題。這樣一來(lái)，多媒體課件的使用不僅使學(xué)生最大限度地增長(zhǎng)了知識(shí)，而且使他們的情感與態(tài)度得到了良好的熏陶和培養(yǎng)。

在教學(xué)中，應(yīng)廣泛借助多媒體為學(xué)生提供更多的練習(xí)素材，更多的為學(xué)生提供表現(xiàn)自己能力與成就的機(jī)會(huì)。既可以為教師提供及時(shí)獲得學(xué)生準(zhǔn)確、真實(shí)的學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)態(tài)度及反饋信息的方法和途徑，也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。

總之，多媒體交互式教學(xué)以它獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，能夠創(chuàng)設(shè)富有生活情趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中解決了教學(xué)重難點(diǎn)，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，的確是提高移民學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效途徑。