淺談中職計算機專業(yè)課教學(xué)

陜西省南鄭縣職業(yè)教育中心 甘新睿

計算機是一門實踐性很強的科學(xué)，也是發(fā)展和更新速度最快的學(xué)科。這必然要求計算機教學(xué)更加重視和加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而現(xiàn)狀，中職學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較低，學(xué)習(xí)積極性和自覺性相對較弱，學(xué)習(xí)自信和學(xué)習(xí)興趣不強，但他們充滿朝氣，接受新知識特別快。因此，我們在計算機專業(yè)課教學(xué)的過程中，能否善于把握住學(xué)生的心理，能否結(jié)合社會發(fā)展的需要來開展教學(xué)，就成為中職學(xué)校，特別是計算機專業(yè)課教學(xué)方法探討和教學(xué)設(shè)計的突破口。

一、利用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，自覺控制其注意力的重要因素。它既不是一時的“好奇心”也不是偶爾的興趣。學(xué)生有興趣表現(xiàn)在他們有主動了解、積極探索的愿望上，有不惜時間，不怕困難，可以集中較長注意力。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注意學(xué)生的興趣培養(yǎng)，把握學(xué)生的興奮點，有效地調(diào)動學(xué)生的求知欲望。如平面設(shè)計課上，展示經(jīng)典的廣告設(shè)計作品，之后講作品的精華所在，宣揚此作品對平面設(shè)計水平的提高具有舉足輕重的作用，使學(xué)生關(guān)心此作品的制作效果，急于要了解作品的制作過程，以便看到自己的結(jié)果，這就吸引學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)，了解作品制作的來龍去脈。這樣聯(lián)系實物、聯(lián)系社會的做法，從某種意義上說激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

二、計算機專業(yè)課應(yīng)采取的教學(xué)方法

第一，采取以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。時代的發(fā)展，正在促使教育改革從傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。以學(xué)生的教育模式，強調(diào)“學(xué)”重于“教”，目的在于體現(xiàn)“教育應(yīng)滿足社會發(fā)展與人的發(fā)展之需求”，體現(xiàn)“順應(yīng)市場、服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生”的價值取向。因此，在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起到組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動學(xué)生的動能性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

第二，采用“任務(wù)驅(qū)動法”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，如果課堂教學(xué)中教師以講授法為主展開教學(xué)，學(xué)生很難掌握好教學(xué)內(nèi)容。而采用“任務(wù)驅(qū)動法”，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞著如何完成一個個設(shè)定的任務(wù)展開教學(xué)，學(xué)生有了明確的任務(wù)，更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在教授“人像面部處理”時，我們可以將有關(guān)人像面部處理的所有操作設(shè)計成為“人像美容”這樣一個任務(wù)，其子任務(wù)都是有關(guān)人像面部處理的。

第三，采取以理實一體化的教學(xué)方法。計算機課程具有操作性強、適用于視屏教學(xué)和實踐教學(xué)的特點。在教學(xué)過程中不能再沿用“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而應(yīng)采用以理實一體化的教學(xué)模式。由于現(xiàn)在的計算機軟件，特別是WINDOWS下的各種軟件，均以圖形化界面和鼠標操作為主，其教學(xué)講求直觀、便捷，這些操作只憑老師的講解不具有直觀性，本來很簡單的知識，學(xué)生卻不易掌握。因此，視屏教學(xué)是每個計算機教師必須靈活運用的教學(xué)手段。

第四，采取以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)方法。多媒體技術(shù)能夠為數(shù)學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境。首先，教師通過制作教學(xué)課件實現(xiàn)模擬環(huán)境，提供豐富的信息資源，在一定程度上緩解了計算機硬件水平不能完全滿足教學(xué)需要的問題；其次，教學(xué)內(nèi)容里用文字和語言難以表達清楚的部分，用教學(xué)課件可以直觀的呈現(xiàn)出來，既明了又生動形象；其三，多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個能聽、能看、能動手操作以及進行討論，交流的環(huán)境，可以供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持；其四，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適應(yīng)自己水平的練習(xí)。有了主動參加與的可能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動機。

三、中職計算機專業(yè)的教學(xué)要與就業(yè)相結(jié)合

計算機硬件和軟件的更新?lián)Q代可以用日新月異來形容，所以在計算機使用的時候要注意及時對計算機硬件和軟件進行升級。計算機專業(yè)課程的教學(xué)應(yīng)該配備多媒體投影儀及筆記本電腦，老師教學(xué)，演示過程中，學(xué)生在計算機上進行實際操作，才能提高課程的學(xué)習(xí)效率。前面提到了計算機硬件和軟件的更新，其實在教學(xué)時，作為老師，我們所教知識也需要時時更新，以便與學(xué)生將來到社會去實踐，工作時能夠適應(yīng)社會就業(yè)需求；否則，學(xué)生走出校門，會因知識的落伍而影響就業(yè)。通過對中職計算機專業(yè)教學(xué)方法和就業(yè)形勢的探討，中職生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)即要求專業(yè)老師注入新的教學(xué)思維，也要求學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和樹立正確、合理的學(xué)習(xí)目標。只有這樣才能將本專業(yè)知識學(xué)習(xí)好，才能在將來緊張的就業(yè)形勢下適應(yīng)社會發(fā)展，找到合適的就業(yè)崗位。

四、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，將計算機專業(yè)技術(shù)教學(xué)融入到生活中

在教學(xué)過程中，教師要帶著良好的情緒、真誠的微笑，去面對每一個學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系，從而拉近師生之間的距離，讓他們輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)過程中，教師要營造一個和諧的課堂，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、開放、自主的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師在和諧中詮釋教學(xué)，讓學(xué)生在和諧中構(gòu)建知識，從而達到“親其師，信其道”的效果。

另外，中職計算機專業(yè)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握基本的理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。比如，讓學(xué)生運用計算機設(shè)計黑板報，就要用到word文字輸入、設(shè)置和排版等方面的知識。這就把計算機的專業(yè)知識融入到學(xué)生的日常生活中，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的計算機專業(yè)技術(shù)水平。

總之，課堂教學(xué)每科有固定的模式，但“教無定方，學(xué)無定法”，教學(xué)必須“以人為本”，根據(jù)計算機專業(yè)課教學(xué)的實際和中職學(xué)生的特點，利用多種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計開展教學(xué)，才能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)中職學(xué)生適應(yīng)社會的能力，增加中職學(xué)生就業(yè)機會。