淺談在中職英語教學(xué)中德育滲透的做法

廣東省惠州市龍門縣教師進(jìn)修學(xué)校 嚴(yán)洪杏

一、引言

我校的教育比較特殊，學(xué)生所學(xué)的都是幼師專業(yè)，她們將來的職業(yè)是幼兒教師，肩負(fù)著下一代的啟蒙教師的重任。因此德育教育對他們來說就顯得尤其重要。在平時(shí)的英語課堂中，我就如何把德育融入到課堂中，使學(xué)生樹立自信、提高學(xué)習(xí)興趣以及運(yùn)用英語的能力談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

二、精心備課，合理策劃德育滲透

備課，是教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，它是上好一節(jié)課的前提，具有加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性、預(yù)見性和科學(xué)性。在中職英語學(xué)習(xí)階段，學(xué)生主要學(xué)習(xí)怎樣用語言來表達(dá)個(gè)人的看法、情感態(tài)度以及社會文化等。而這些語言材料恰好為課堂中的德育滲透提供了豐富的素材。

首先，備課要先備教材。在備課過程中，遇到有德育可用的英語課文時(shí)，我會不失時(shí)機(jī)地加以利用。如《Travel Services》這一單元的話題是旅行社接待游客的工作。于是，在備課時(shí)，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的環(huán)節(jié)：讓她們學(xué)完課文后，通過小組合作的方式來編對話，并且上臺展示她們的“成果”，從而引導(dǎo)她們鍛煉膽量，更重要的是要培養(yǎng)熱心，耐心為他人服務(wù)的品質(zhì)，嚴(yán)于律己，寬以待人的作風(fēng)，同時(shí)通過向外國游客介紹中國的旅游景點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。其次，備課，還需要備學(xué)生和備教具。全面深入了解學(xué)生，分析學(xué)生的實(shí)際情況，在備課時(shí)思考本節(jié)課尤其適合哪些學(xué)生，設(shè)置合適環(huán)節(jié)，將本節(jié)課的思想傳達(dá)給她們。再次，備課，不能只備知識目標(biāo)，還要備情感目標(biāo)。深入教材，捕捉具有人文性、思想性的知識要點(diǎn)進(jìn)行加工修飾，使本課變成富含德育價(jià)值的知識教學(xué)。

三、注重利用課堂教學(xué)過程滲透德育

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力和個(gè)性、形成良好的道德情操的學(xué)習(xí)方式。因此，在這一具體的教學(xué)過程中，更應(yīng)該及時(shí)抓住可能對學(xué)生思想教育有所影響的各個(gè)契機(jī)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，培養(yǎng)自身良好的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為習(xí)慣。

有人說：教師成功的德育教育，不是“喋喋不休”的說教，而是如春雨“潤物細(xì)無聲”。而英語學(xué)科的特點(diǎn)是交際性、實(shí)踐性及工具性，同時(shí)傳授文化背景知識，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)做到密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，打通間接知識與直接知識的聯(lián)系，打通課本與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，打通課堂與社會的聯(lián)系。這樣，教師對學(xué)生的人文素養(yǎng)、人生態(tài)度和價(jià)值觀教育就能包蘊(yùn)其中了。比如，在講《 Medical Treatment》這一單元時(shí)，在讓學(xué)生了解和掌握了有關(guān)看病、服藥和基本護(hù)理的服務(wù)用語后，就要求學(xué)生思考：假如你是醫(yī)院里的工作人員，如何為病人提供掛號服務(wù)、買藥服務(wù)，以及如何為病人提供病房基本護(hù)理的服務(wù)。然后，就這個(gè)問題和同桌進(jìn)行討論。學(xué)生對這些問題的討論，可以直接或側(cè)面體現(xiàn)出學(xué)生的價(jià)值觀，人生觀以及對待生活的態(tài)度。為此，教師應(yīng)有責(zé)任給予正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立符合社會規(guī)范的道德觀；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理英語的興趣，注重在護(hù)理工作中與病人的溝通，了解作為一名護(hù)理人員應(yīng)具備的素質(zhì)。通過合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，團(tuán)隊(duì)合作意識。

另外，在課堂教學(xué)中，教師也要注意創(chuàng)設(shè)富有趣味性的道德情境讓學(xué)生積極參與到其中。游戲是學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式，這種帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動(dòng)方式，對培養(yǎng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)集體生活的樂趣，理解規(guī)則，學(xué)習(xí)科學(xué)知識等是很有用的。比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)會了單詞，再讓他們和同桌編對話，盡可能多地用上剛學(xué)會的單詞，然后上臺給大家展示出來。這樣，會給學(xué)生帶來多大的精神財(cái)富。

四、開展課外德育實(shí)踐活動(dòng)

德育強(qiáng)調(diào)：德育應(yīng)促進(jìn)學(xué)生感性生命的自我生成，它所努力實(shí)踐的是讓學(xué)生在自己親身參與的生活與實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、辨別、生成，這種精神的生成與建構(gòu)只有讓學(xué)生經(jīng)歷了體驗(yàn)、感悟的過程后才能實(shí)現(xiàn)。蘇霍姆林斯基也說過，“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直，良心純潔，情感和信念端正?！弊鳛橛⒄Z教師，進(jìn)行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設(shè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，而要將課堂上的德育內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的其它生活空間。組織開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的特定情境中進(jìn)入德育實(shí)踐探索，使教育具有針對性，使情感體驗(yàn)達(dá)到最優(yōu)化。例如，舉辦英語手抄報(bào)比賽、英語角活動(dòng)、英語猜謎、制作節(jié)日賀卡等小活動(dòng)，擴(kuò)寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，將英語知識理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

除此以外，在平時(shí)的教學(xué)中，我還會將學(xué)生進(jìn)行分組，輪流為班里提供有關(guān)于理想、奮斗、勵(lì)志等的英語名言警句或小故事，如Knowledge is power.知識就是力量。Rome was not built in a day. 羅馬不是一天就能建成的。 Nothing is impossible,if you put your heart into it.世上無難事，只怕有心人。Care and diligence bring luck.謹(jǐn)慎勤奮，帶來好運(yùn)。A life without a friend is a life without a sun.人生在世無朋友，猶如生活無陽光。老師利用課前三分鐘讓其與各位同學(xué)一起分享勞動(dòng)成果。本學(xué)期我們還進(jìn)行了英語科匯演晚會，讓同學(xué)們自編自演節(jié)目，事實(shí)證明，這些做法既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而讓學(xué)生在活動(dòng)中接觸正確積極的思想，在耳濡目染中提高自己的思想道德水平。

總之，在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，要做到“潤物細(xì)無聲”并非一朝一夕的事情。我們要根據(jù)德育工作的特點(diǎn)，重視德育與英語學(xué)科的整合，才能讓德教真正緊密結(jié)合起來，就能夠不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生傳授德育知識，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，使學(xué)生成才之前都能成人。這樣，就會讓學(xué)生的心靈得到一次又一次的洗禮，最終才能雙重獲益，學(xué)得知識的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，完善個(gè)性心理品質(zhì)，塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。