也來談?wù)剬?duì)留守學(xué)生的教育和管護(hù)

姜連霞

隨著農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員的增多，農(nóng)村學(xué)校留守學(xué)生的人數(shù)也在激增。就我們英額布鎮(zhèn)明德小學(xué)來說，每個(gè)班級(jí)都有留守學(xué)生，有的班級(jí)留守學(xué)生的人數(shù)幾乎占了全班總?cè)藬?shù)的三分之一。像這種情況已經(jīng)不是一兩個(gè)地方的個(gè)別現(xiàn)象，應(yīng)該說中國廣大的農(nóng)村學(xué)校普遍存在這種情況。面對(duì)這樣嚴(yán)峻的局面，作為小學(xué)班主任老師就要真正多動(dòng)腦，想方設(shè)法教育好這些學(xué)生。

我認(rèn)為，要想做好留守學(xué)生的工作，教育和管護(hù)好他們，老師必須要有滿腔熱情的愛，就像愛自己的孩子一樣愛著他們。留守學(xué)生真的很不容易，父母常年不在家，衣食住行就靠上了年紀(jì)的爺爺奶奶來照料。雖然爺爺奶奶很疼愛他們，但這種疼愛是不能與父母的愛相比的。孩子們一旦遇到困難或者挫折，勢(shì)必就要想起爸爸媽媽。而爸爸媽媽又不在身邊，他們幼小的心靈沒有了依靠，精神怎能不受打擊。所以，作為班主任老師就要承擔(dān)起父母的責(zé)任，平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，班主任老師應(yīng)該像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，讓他們真正能夠感受到父母的那種疼愛。

對(duì)待犯了錯(cuò)誤的留守學(xué)生，班主任老師在批評(píng)和教育他們的時(shí)候，更要注意分寸，講求方式方法，千萬不能挖苦、打擊。留守學(xué)生心靈上很孤單，他們的感情特別脆弱，有的孩子還特別敏感，老師稍不注意，可能一句話就傷害到他們的心靈。孩子犯錯(cuò)誤是難免的，在成長的過程中肯定是跌跌撞撞的，他們需要的是老師的攙扶，而不是老師的推搡；他們的感情已經(jīng)很缺失了，需要的是老師為他們撫平創(chuàng)傷，而不是在他們傷口上再戳一刀。他們犯了錯(cuò)誤，肯定不是天大的錯(cuò)誤，那么，老師請(qǐng)您給他一點(diǎn)寬容，讓他在同學(xué)面前有一點(diǎn)面子；他們犯了錯(cuò)誤，老師您可以批評(píng)他們，但請(qǐng)您講究一點(diǎn)方式方法，最起碼語言溫和一點(diǎn)或者婉轉(zhuǎn)一點(diǎn)，讓他們心悅誠服，易于接受。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，班主任老師要在學(xué)生當(dāng)中樹立他們的威信，讓他們和其他同學(xué)是平等的，讓他們感受到自己也是有位置的，受尊重的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，留守學(xué)生可能會(huì)受到其他同學(xué)的欺負(fù)，這個(gè)時(shí)候，班主任老師就要教育學(xué)生不能歧視他們。留守學(xué)生形單影只，被其他同學(xué)欺負(fù)在所難免。一旦出現(xiàn)這種情況，班主任老師就要嚴(yán)厲批評(píng)那些同學(xué)。并且要號(hào)召那些同學(xué)要關(guān)心留守學(xué)生。