淺談小學(xué)英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀及有效對策

陳思

摘 要：小學(xué)英語作為一門基礎(chǔ)性語言學(xué)科，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫基本技能，但這些基本技能的提升必須以語法知識為基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐技能基礎(chǔ)下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用語法知識，準(zhǔn)確使用詞匯等才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。所以，英語語法教學(xué)是基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵性作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；技能訓(xùn)練；教學(xué)目標(biāo)

面對小學(xué)英語抽象的語法教學(xué)，很多教師往往力不從心，學(xué)生學(xué)習(xí)效率大打折扣，最終導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，更談不上其他技能的發(fā)展。面對這樣的教學(xué)境況，本文分析當(dāng)前語法教學(xué)的現(xiàn)狀并提出有效對策。

一、小學(xué)英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

1.過度突出語法教學(xué)

傳統(tǒng)的語法教學(xué)觀念影響著教師的課堂教學(xué)，很多教師往往過度突出語法教學(xué)，忽視其他技能的訓(xùn)練，最終偏離學(xué)習(xí)英語的宗旨——交際，這種現(xiàn)象當(dāng)然有助于學(xué)生對語法的理解，但忽視理解的基礎(chǔ)必須是聽、說等這些基本技能的訓(xùn)練。

2.過度忽視語法教學(xué)

英語是一門語言學(xué)科，突出語言的交際性特點(diǎn)，但一些英語教師過度重視交際的功能，錯(cuò)誤地認(rèn)為英語教學(xué)的目的就是幫助學(xué)生獲得良好的口語交際能力，殊不知語言交流必須以語法知識為基礎(chǔ)，削弱語法教學(xué)，最終使得英語學(xué)習(xí)一事無成。

二、小學(xué)英語語法教學(xué)的對策

1.在口語訓(xùn)練過程中運(yùn)用語法

將語法教學(xué)滲透于平時(shí)的語言實(shí)踐中，教師要為學(xué)生的語言訓(xùn)練提供機(jī)會，并適時(shí)將語法講解、語法應(yīng)用等環(huán)節(jié)通過語言實(shí)踐表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語法的能力。教師還應(yīng)營造英語交際的氛圍，讓學(xué)生在情境中交流，在交流中體驗(yàn)語法點(diǎn)的用法，并遷移到各種不同的情境中，靈活掌握語法知識。比如學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)情境：What do you usually do on weekend？可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行訓(xùn)練，在分角色訓(xùn)練中凸顯語法知識，掌握提問的句型，使學(xué)生靈活掌握這樣句型適應(yīng)的場合，并學(xué)會準(zhǔn)確回答。

2.在簡單的語篇訓(xùn)練中運(yùn)用語法

通過學(xué)習(xí)簡單的語篇教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解能力。教師可以充分利用簡單語篇教學(xué)滲透語法知識教學(xué)，將關(guān)鍵的知識點(diǎn)融匯在篇幅短小的材料中，讓學(xué)生充分感悟，加深對語法的理解。比如教學(xué)生詢問人或物，即句型“Whats this？”“Who is he/she？”借用下列短對話：

A：Whats this？

B：Its a desk.

A：Thank you， and whats that？

B：Thats a chair.

3.在趣味游戲中學(xué)習(xí)語法

設(shè)計(jì)趣味性游戲能夠激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中體會語法知識，使枯燥的語法學(xué)習(xí)變得充滿趣味，學(xué)生不再感困難。比如學(xué)習(xí)“what can you do？”的相關(guān)句型時(shí)，教師可以利用大家耳熟能詳?shù)母枨缎履旰谩肪幐柚{：I can dance， I can dance， what can you do？I can sing， I can sing. Lets dance and sing.教師還可以設(shè)計(jì)競猜游戲，比如學(xué)習(xí)句型“Whats this？”“Its...”時(shí)，教師藏著橡皮、尺子等學(xué)生能用英語表達(dá)的小物件，通過學(xué)生尋找后訓(xùn)練句型：“its a earser”“its a ruler”.

總之，小學(xué)階段的語法教學(xué)是必不可少的，要真正掌握一門外語，就要掌握其基本的語法知識，語法教學(xué)是為了學(xué)生更好地運(yùn)用語言，因此應(yīng)當(dāng)受到師生雙方的重視。當(dāng)然，語法知識的掌握必須通過必要的語言訓(xùn)練和筆頭作業(yè)，堅(jiān)持語言訓(xùn)練與筆試練習(xí)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中掌握語法，學(xué)會運(yùn)用語法，提高綜合運(yùn)用語言的能力。endprint