淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

殷軍艷　劉美華

冷老先生在他的《文集》中指出：所謂學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就是培養(yǎng)獨(dú)立自主地獲取知識(shí)的能力，就是掌握一套良好的學(xué)習(xí)方法，采取有效的手段和途徑，高效率地獲取更多的知識(shí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)包含“愛學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)”。

葉圣陶先生有句名言：“教是為了不教?！币_(dá)到“不教”的這一境地，重要的一條就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

一、認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣

認(rèn)真傾聽是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分，也是人與人交往中一個(gè)人良好修養(yǎng)的重要標(biāo)志。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽，傾聽老師的講解，傾聽同學(xué)的發(fā)言，在聽的過程中積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，這樣才能做到多思而后多講，從而保證課堂教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行，促進(jìn)了學(xué)生健康全面地發(fā)展。

二、養(yǎng)成學(xué)“說”的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，其語言要求簡(jiǎn)練、精確。只有“說”得明白，才能“寫”得清楚，因此要求學(xué)生在解題時(shí)能夠口答的盡量口答，并且在回答問題時(shí)，盡量采用簡(jiǎn)練語言，盡量做到思路清晰、言之有理。對(duì)于學(xué)生常犯的毛病和一些不良的語言習(xí)慣，要及時(shí)糾正，這既能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

三、認(rèn)真閱讀的習(xí)慣

“書讀百遍，其義自見。”多數(shù)人認(rèn)為只有語文才需要多讀，其實(shí)數(shù)學(xué)也有讀的必要，特別是對(duì)思維能力較弱的同學(xué)更為必要，通過反復(fù)閱讀，間插老師的啟發(fā)提問，可加深對(duì)數(shù)學(xué)定義、定理的理解，也可逐步掌握基本題型的結(jié)構(gòu)、思維和方法。在數(shù)學(xué)課中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，抓住例題下的小字，引導(dǎo)學(xué)生思考與解題。應(yīng)使學(xué)生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀后解決問題的好習(xí)慣。

四、認(rèn)真做的習(xí)慣

在教學(xué)過程中應(yīng)該放手讓學(xué)生去動(dòng)手、動(dòng)腦探索外物。也就是說，動(dòng)手操作是小學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑之一。利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，在口算時(shí)，比一比哪位同學(xué)算得既對(duì)又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

雖然現(xiàn)在各學(xué)校都在努力減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但適度的、適量的作業(yè)還是必要的。通過作業(yè)，可以及時(shí)了解、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，形成一定的技能技巧，還能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)好數(shù)學(xué)重要的基本功。

總之，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義重大，它不僅能幫助學(xué)生順利地完成眼前的學(xué)習(xí)任務(wù)，更重要的是，它能幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，跟上時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。