游戲教學(xué)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)揚(yáng)帆起航

羅莉昆

摘 要：興趣教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的靈魂，只有激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能樹(shù)立學(xué)生的自信心，使其有持續(xù)的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。游戲教學(xué)是教學(xué)中最常用也是最有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性的方法。它使繁瑣、枯燥、無(wú)趣的語(yǔ)言變得有趣生動(dòng)，使形式固定的教學(xué)方式變得更多元化、更生動(dòng)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；游戲運(yùn)用；使用方法和步驟；重要性

孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！苯處熢诮虒W(xué)中，抓住學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言能力和小組合作能力。小學(xué)階段的英語(yǔ)更多的是運(yùn)用游戲的方式，使課堂生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，游戲方式也不同。

一、游戲使單詞、短語(yǔ)教學(xué)形式多樣化

對(duì)于低年級(jí)的孩子，我們的教學(xué)方式多運(yùn)用一些簡(jiǎn)單、重復(fù)性強(qiáng)的游戲。這樣可以為他們奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)，為以后運(yùn)用舊知識(shí)過(guò)渡到新知識(shí)做好準(zhǔn)備。在教學(xué)中較常用的有：

1.“擊鼓傳花”，聽(tīng)音樂(lè)傳字母（或單詞、音標(biāo)）卡片，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，拿到卡片的同學(xué)說(shuō)出單詞的意思，這個(gè)游戲可以變形，比如，音樂(lè)停止的時(shí)候，拿到卡片的同學(xué)說(shuō)出同類型的詞語(yǔ)。

2.“小火車，chu chu chu”，這個(gè)游戲是一個(gè)接龍游戲，游戲過(guò)程中，每組同學(xué)在開(kāi)始后向下一位同學(xué)大聲說(shuō)出手持卡片的內(nèi)容，最后一個(gè)同學(xué)上臺(tái)向老師說(shuō)，再把圖片貼到黑板上。快速的一組獲勝。

3.“猜一猜”，利用猜謎語(yǔ)、快速看圖片、看一半的圖片激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生帶著興趣讀出所學(xué)的生詞。

二、游戲教學(xué)增加句子教學(xué)的流暢性

句子教學(xué)是單詞教學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)中的一個(gè)重要過(guò)渡階段，只有把句型學(xué)流暢了，才能完成學(xué)生從了解個(gè)別單詞到真正運(yùn)用英語(yǔ)的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。所以，教師要正確對(duì)待句子在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。

1.“找朋友”，利用找好朋友一問(wèn)一答的方式，激發(fā)學(xué)生的對(duì)話興趣，也可以分組比賽，看哪一組學(xué)生找的新朋友多，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用句子的能力。

2.分組，每組學(xué)生自行選擇一個(gè)物品，根據(jù)物品答對(duì)老師問(wèn)題的加分，看哪一組能取得最終勝利。

3.利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生把分開(kāi)的句子match，并計(jì)時(shí)，最快一組完成的學(xué)生加分。

三、游戲教學(xué)使對(duì)話教學(xué)更加生動(dòng)、有趣

我們教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生能夠真正運(yùn)用英語(yǔ)，只有在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)與別人交流，我們的教學(xué)才真正有意義。

1.chant教學(xué)朗朗上口，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。在我們的教科書中，有許多朗朗上口、有趣生動(dòng)的chant。如三年級(jí)的be fat我們可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力，將be fat換成be quiet，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，而且增加了三年級(jí)與四年級(jí)的聯(lián)系性，為學(xué)生創(chuàng)建記憶的連續(xù)性，使英語(yǔ)教學(xué)成為一個(gè)有序的教學(xué)活動(dòng)。

2.“角色扮演”。隨著技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越多，接觸的世界也越來(lái)越豐富多彩，很多學(xué)生喜歡COSPLAY。利用學(xué)生喜歡的角色，讓他們投入到角色中，自發(fā)地運(yùn)用英語(yǔ)，讓說(shuō)英語(yǔ)不再是一件無(wú)法啟齒的事。

英語(yǔ)教學(xué)是一門學(xué)問(wèn)，我們一直在探索如何教好英語(yǔ)。游戲教學(xué)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，是教學(xué)中最直接、最有效的一種教學(xué)方式。在英語(yǔ)教學(xué)中能適時(shí)開(kāi)展游戲教學(xué)，可以使教學(xué)充滿活力和正能量，我們何樂(lè)而不為？

參考文獻(xiàn)：

王林.英語(yǔ)課堂教學(xué)法的嘗試[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，2003（5）.