有效的利用對學(xué)生的表揚與批評

新疆哈密市第二中學(xué) 哈力甫·阿不扎利汗

表揚是對學(xué)生的一種認(rèn)定，表揚中獎勵的使用是對學(xué)生莫大的鼓勵。在教學(xué)中，我認(rèn)為表揚是對學(xué)生最好的指導(dǎo)方法。

表揚在學(xué)生心里的位置很重要，就像植物需要陽光一樣。因此，正確使用表揚能給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來希望，給生活帶來力量，溫暖。批評是教師用語言來教育學(xué)生，影響學(xué)生的行為舉動，指點學(xué)生的錯誤，改善缺陷的有效的教育方法，更是有效教學(xué)的保障。學(xué)校教育過程中表揚和批評是必須同時進行的，它們的正確作用是并行不悖的。

事實上有些不恰當(dāng)?shù)谋頁P，對學(xué)生的學(xué)習(xí)并不能夠起到一定的激勵作用，反而可能會造成不良的影響。而有些批評不當(dāng)使用，也會給學(xué)生帶來不良影響，這樣不僅不能夠徹底解決問題，反而可能會造成反面作用，影響學(xué)生的心理和日常學(xué)習(xí)。比如說，從教室里趕出學(xué)生，罰站，打罵學(xué)生，過多布置作業(yè)，甚至孤立學(xué)生等不合理的批評方式。

以上兩種方法不能夠合理的運用時，造成的后果每個教師都應(yīng)該清楚。所以，不管是“表揚”還是“批評”我們要合理的運用，這樣可以讓自己的課堂教學(xué)達到事半功倍的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。下面我要分享一些有效利用“表揚與批評”的方法。

一、合理的表揚，有愛的批評

學(xué)生需要表揚和鼓勵時不能隨便表揚學(xué)生，要準(zhǔn)備該學(xué)生得到表揚的條件。就算是調(diào)皮，學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生我們也要找出他們的長處，值得表揚的方面再進行表揚。例如，有位同學(xué)犯錯誤了，可是他有其他長處，他善良，關(guān)心同學(xué)，體育方面優(yōu)勢等。我們這樣找出長處表揚指導(dǎo)教育方法不能半路中斷，要長久的進行下去。

進行批評時教師首先要自我反省。不能直接進入批評，先對學(xué)生給予關(guān)愛，把愛心放在第一位進行教育。學(xué)生之間出現(xiàn)吵架，打架的情況時，就算小小的摩擦我們都要重視，以人為本，對學(xué)生表示關(guān)心，然后再查出現(xiàn)的情況，對其錯誤行為予以批評。學(xué)生對教師有了信任，學(xué)生當(dāng)然會對教師誠實的回答問題，也會努力改正自己的錯誤。

二、進行“表揚與批評”時得重視平和的心態(tài)

學(xué)生犯錯誤時，教師要放寬心，最好能夠微笑著進行教育。這樣不僅可以消除學(xué)生與教師之間的對立關(guān)系，還加強學(xué)生的自愿心理，我們的教育就可以深入學(xué)生內(nèi)心而更加到位了。例如，教室里對犯錯誤的學(xué)生直接指責(zé)，打罵的話學(xué)生肯定會對教師產(chǎn)生敵意。所以為了避免這種情況，得先讓學(xué)生明白他的做法不對，然后合理的表揚他其他的長處?！澳愕臅鴮懱貏e好，語法很對，參與課堂的表現(xiàn)很積極，以后把錯誤改正過來就更優(yōu)秀了”這樣的教育可以改善你和學(xué)生的關(guān)系，達到有效批評的作用。

所以我認(rèn)為用心的教育，教師穩(wěn)定的情緒，平和的教育心態(tài)是學(xué)生所需要的。

三、使“表揚”和“批評教育”一步步綻開

盲目的進行表揚和批評不是有效教育的前提。不管學(xué)生是在課堂上或者是在課下犯的錯誤，教師都不能在全班學(xué)生的面前進行批評。因為在同學(xué)面前批評學(xué)生，會導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力增大，他會因為過分害怕，在日后的生活中會養(yǎng)成撒謊的壞習(xí)慣。尤其是對愛面子的學(xué)生進行教育時，最好單獨進行談話，注重保持他們良好的心理健康情況。

對比較驕傲的學(xué)生進行表揚時，不要在學(xué)生面前表揚，要單獨或者在任課教師面前進行。而對于需要表揚的學(xué)生來說，在同學(xué)們面前表揚比較好，因為“小小的表揚”會帶來很大的改善。因此這項工作不是一次就到位的，要不斷發(fā)揚光大，直到有了滿意的成績。如果半途而廢了，我們的一切努力也白費了。

四、善于把“表揚，批評”與心理學(xué)相結(jié)合

如果沒有健康的性格的話，我們會變成傲慢的，自私自利的，心胸狹隘，怕吃苦的人。這是科學(xué)研究出來的結(jié)果。在分析學(xué)生犯的錯誤時，要讓他們明白養(yǎng)成自私、調(diào)皮搗蛋、不孝、愛記仇等壞習(xí)慣是很危險的。所以說進行心理健康教育可以預(yù)防學(xué)生犯錯誤，防止他們產(chǎn)生錯誤的心理特征，同時你進行合理的表揚和批評教育也會帶來良好的教學(xué)成績。

總之，我們在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，恰當(dāng)?shù)剡\用表揚和批評的方式，把握表揚和批評的藝術(shù)，從而可以更好地提高我們的教育教學(xué)水平。