護(hù)生臨床實(shí)習(xí)若干心理問題產(chǎn)生的原因分析

董 莉，賀 敏

（1.宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 宜春 336000；2.南昌市第三醫(yī)院，江西 南昌 330000）

護(hù)生臨床實(shí)習(xí)若干心理問題產(chǎn)生的原因分析

董 莉1，賀 敏2

（1.宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 宜春 336000；2.南昌市第三醫(yī)院，江西 南昌 330000）

護(hù)生；臨床實(shí)習(xí)；心理問題

護(hù)生是護(hù)理事業(yè)發(fā)展的力量和后備軍，近幾年來，隨著護(hù)理人員學(xué)歷的不斷提高、醫(yī)學(xué)的發(fā)展及人們生活質(zhì)量的提高，使護(hù)生感受到很大的壓力，從而導(dǎo)致其出現(xiàn)各種心理問題?，F(xiàn)對(duì)護(hù)生臨床實(shí)習(xí)中產(chǎn)生的若干心理問題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，為探討解決護(hù)生心理問題的對(duì)策、減輕護(hù)生的壓力提供依據(jù)。

1 怕出差錯(cuò)

這是護(hù)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)時(shí)最大的擔(dān)心，在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)有階段性，如最先學(xué)的操作難免會(huì)生疏，而且各教師的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，所以在臨床實(shí)習(xí)時(shí)護(hù)生擔(dān)心出了差錯(cuò)受教師與患者的批評(píng)，甚至產(chǎn)生與患者的矛盾。細(xì)究原因，解決這一問題的關(guān)鍵還是要加強(qiáng)護(hù)生的責(zé)任心。此外，醫(yī)患矛盾也是導(dǎo)致護(hù)生產(chǎn)生心理問題的一個(gè)因素。護(hù)生要多關(guān)心患者，多與患者交流溝通，與患者保持和諧的醫(yī)患關(guān)系。在教師操作時(shí)，護(hù)生要仔細(xì)看，不懂的地方要及時(shí)請(qǐng)教教師，對(duì)患者的操作要事先練習(xí)，做到胸有成竹，增強(qiáng)患者的信任感。

2 怕過于疲累

做事要不怕苦、不怕臟、不怕累，相信每一位實(shí)習(xí)護(hù)生都做好了積極投入工作的準(zhǔn)備，但對(duì)于值夜班應(yīng)該還是會(huì)擔(dān)心的。整個(gè)病區(qū)的患者只有一位醫(yī)生和一兩位護(hù)士管理，夜晚又是容易放松警惕的時(shí)候，一件簡(jiǎn)單的事情也容易出差錯(cuò)。如某醫(yī)院的夜班護(hù)士過于疲倦而導(dǎo)致注意力不集中，未認(rèn)真核對(duì)，將A患者的藥注射給B患者，B患者的藥注射給A患者，幸好是同種藥物，否則后果不堪設(shè)想。護(hù)生對(duì)顛倒白天黑夜的作息時(shí)間在短時(shí)間內(nèi)很難習(xí)慣，那么該如何解決這一問題呢？首先，在心理上要注意調(diào)節(jié)；其次，要加強(qiáng)鍛煉，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，讓自己的身體健康，保證有充沛的精神。另外，要合理分配時(shí)間，不能在值夜班前過于疲憊。

3 怕出意外

2015年2月，湖北省某醫(yī)院搶救一位患者，患者最終因搶救無效死亡，參與搶救的女醫(yī)生被死者家屬毆打，一名實(shí)習(xí)護(hù)士也被死者家屬毆打。近幾年，醫(yī)患沖突愈演愈烈，使護(hù)生在面對(duì)患者時(shí)常常不知所措，非常緊張和焦慮，渴望得到患者及其家屬的認(rèn)可，但往往事與愿違，由此產(chǎn)生了心理壓力。有些患者在護(hù)生還未操作時(shí)就提出必須一次成功的要求，有些患者甚至拒絕護(hù)生為其操作，導(dǎo)致護(hù)生的心理壓力加劇，還加重了失落感，因而容易產(chǎn)生心理問題。

以上是臨床實(shí)習(xí)時(shí)護(hù)士心理問題產(chǎn)生的主要原因，希望每一位實(shí)習(xí)護(hù)生都認(rèn)真對(duì)待，采用合理的心理干預(yù)措施，無論是主動(dòng)的或是被動(dòng)的方式，努力逐步解決問題，這樣才能成為滿足社會(huì)需求的合格護(hù)士。

G424.4

B

1671-1246（2015）12-0155-01