論當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育

楊增長

（山東女子學(xué)院 圖書館，濟(jì)南　250300）

論當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育

楊增長

（山東女子學(xué)院 圖書館，濟(jì)南250300）

文章從社會(huì)發(fā)展需求、大學(xué)生創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)三個(gè)方面分析了大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要性，詳細(xì)闡述了我國大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀。當(dāng)前我國大學(xué)生信息素養(yǎng)普遍偏低，具體表現(xiàn)在信息意識淡薄、信息能力較差、信息道德缺乏。最后從圖書館的自動(dòng)化建設(shè)、新生入館教育、文獻(xiàn)檢索課改革、讀者活動(dòng)、提高圖書館員信息素養(yǎng)方面提出了開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的具體措施。

高校圖書館；大學(xué)生；信息素養(yǎng)教育

一、大學(xué)生信息素養(yǎng)教育概述

1974年信息素養(yǎng)由美國保羅·澤考斯基首次提出，其指出：“信息素養(yǎng)是利用大量的信息工具和主要信息源使問題得到解答的技能。”信息素養(yǎng)教育已經(jīng)得到世界各國教育部門和圖書館界的重視，并開展了很多研究。

在信息社會(huì)中，信息素養(yǎng)是人們獲得、評價(jià)和利用信息資源的一種能力。信息素養(yǎng)是對傳統(tǒng)文化素質(zhì)的擴(kuò)展和延伸，是整體素質(zhì)的一部分。信息素養(yǎng)已經(jīng)成為每個(gè)公民必須具備的基本素質(zhì)，得到越來越廣泛的重視，并逐漸列入從小學(xué)到大學(xué)的教育目標(biāo)與評價(jià)體系之中，成為評價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

大學(xué)生信息素養(yǎng)是由信息意識、信息知識、信息能力、信息道德相互作用所組成的一個(gè)結(jié)構(gòu)體系，四個(gè)方面相輔相成，缺一不可。信息素養(yǎng)不但包括信息獲取、管理的技能，還包括獨(dú)立學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，將已獲得的信息用于信息問題解決、進(jìn)行創(chuàng)新性思維的綜合信息能力。

二、大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要性

1.信息素養(yǎng)教育是社會(huì)發(fā)展的必然要求。

隨著科技的發(fā)展和信息產(chǎn)業(yè)的興起，世界經(jīng)濟(jì)和科技的全球化使各國間綜合國力的競爭愈來愈激烈。信息產(chǎn)業(yè)化帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，各國政府都認(rèn)識到信息的重要性。黨中央明確指出：“推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化加快發(fā)展是一個(gè)覆蓋現(xiàn)代化建設(shè)全局的全球性的戰(zhàn)略行動(dòng)。我們應(yīng)該加快信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，大力推進(jìn)信息化進(jìn)程，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展?！币虼耍匾暣髮W(xué)生信息素養(yǎng)教育，并把他們培養(yǎng)成一個(gè)具有較高信息素養(yǎng)和較強(qiáng)信息能力的人才，將在我國國民經(jīng)濟(jì)信息化發(fā)展中起決定性作用。

2.信息素養(yǎng)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在信息社會(huì)中，競爭越來越激烈，高校應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，除了傳授專業(yè)知識和技能，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的分析、處理和開發(fā)信息的能力。信息素養(yǎng)較好的大學(xué)生，在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的形勢下，可以發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的東西，并運(yùn)用所學(xué)的知識創(chuàng)造性地解決問題。信息素養(yǎng)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，可以促進(jìn)學(xué)生不斷提高自己的創(chuàng)新意識，積極開拓進(jìn)取，追求新的目標(biāo)。

3.信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

人人都要終身學(xué)習(xí)，大學(xué)生也不例外，想要具備終身學(xué)習(xí)的能力就必須具備良好的信息素養(yǎng)，只有具備了快速查找、獲取、篩選、利用、創(chuàng)新信息的能力才能談得上終身學(xué)習(xí)。信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)懂得如何學(xué)習(xí)，如何組織信息，如何搜索信息，應(yīng)當(dāng)能夠準(zhǔn)確查找、評估、篩選、有效地利用自己所需要的信息。只有大學(xué)生獲得必備的信息素養(yǎng)，才能成為學(xué)習(xí)的主體，并將獲益終身。

三、我國大學(xué)生信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

由于我國高校對大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育實(shí)施較晚，目前大學(xué)生的信息素養(yǎng)普遍偏低，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.大學(xué)生的信息意識淡薄。

目前大學(xué)生的信息源主要還是來自于課堂和紙質(zhì)圖書。由于受傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，大多數(shù)同學(xué)主要通過借閱紙質(zhì)書籍和期刊來獲取知識。高年級的大學(xué)生查閱專業(yè)期刊只為寫論文，平時(shí)一般不會(huì)有因某個(gè)研究項(xiàng)目而去圖書館查閱資料或利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息的意識，而且很少關(guān)心一些專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。低年級的大學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)的利用仍局限在網(wǎng)上聊天、玩游戲、收發(fā)電子郵件和瀏覽娛樂新聞等，他們很少知道如何利用互聯(lián)網(wǎng)檢索專業(yè)信息。

2.大學(xué)生的信息能力較差。

目前我國大學(xué)生獲取和利用信息資源的能力還較差，很多大學(xué)生只會(huì)利用圖書館的紙質(zhì)圖書、期刊、報(bào)紙以及電視、廣播等途徑來獲取信息。許多大學(xué)生雖然有信息需求，也想獲得某方面的信息，但是在浩瀚的信息海洋面前卻無能為力。他們?nèi)狈Λ@取信息、分析信息、加工和利用信息的能力，缺乏應(yīng)有的文獻(xiàn)檢索知識和技能。不了解圖書館的館藏結(jié)構(gòu)和信息檢索方法，不具備鑒別信息、篩選信息、利用信息的能力。

3.大學(xué)生信息道德缺乏。

信息道德是指個(gè)體在組織和利用信息時(shí)，提高對信息的判斷和評價(jià)能力，自覺遵守國家法律法規(guī)和道德行為規(guī)范。大學(xué)生缺乏對信息道德標(biāo)準(zhǔn)的理解，在信息技術(shù)的應(yīng)用過程中意識不到網(wǎng)絡(luò)信息犯罪的嚴(yán)重性，產(chǎn)生了信息道德失范現(xiàn)象。例如任意發(fā)布不負(fù)責(zé)任的言論、披露商業(yè)機(jī)密信息、抄襲他人的學(xué)術(shù)成果、侵犯他人隱私和危害網(wǎng)絡(luò)安全等行為。還有一些大學(xué)生使用不文明語言和縮寫符號，瀏覽一些不健康的網(wǎng)站等，所有這些現(xiàn)象都反映了大學(xué)生信息道德的缺失。

四、高校圖書館開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的措施

1.加快圖書館的自動(dòng)化建設(shè)。

先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備是圖書館信息資源開發(fā)利用的前提條件和重要組成部分，它體現(xiàn)著辦館水平，關(guān)系到業(yè)務(wù)工作的成效。快速發(fā)展的現(xiàn)代科技使信息資源環(huán)境得到改善，導(dǎo)致了數(shù)字圖書館的出現(xiàn)。高校圖書館要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，優(yōu)化館藏資源建設(shè)，組建自身的自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，主要包括光盤檢索系統(tǒng)、公共檢索系統(tǒng)和網(wǎng)上查詢系統(tǒng)。高校圖書館應(yīng)添加計(jì)算機(jī)檢索設(shè)備，視頻教學(xué)和多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，設(shè)立電子閱覽室、文獻(xiàn)檢索室等，為大學(xué)生信息素養(yǎng)教育創(chuàng)造良好的信息氛圍。

2.積極開展新生入館教育。

進(jìn)行新生入館教育可以采用集中授課和入館參觀兩種形式相結(jié)合進(jìn)行。集中授課主要是進(jìn)行“如何利用圖書館”的教育培訓(xùn)。通過理論講授讓學(xué)生了解圖書館的概況、規(guī)章制度、服務(wù)內(nèi)容和藏書特色，了解文獻(xiàn)檢索的基本知識，掌握快速查詢圖書、借閱圖書的方法與步驟；掌握數(shù)字資源的基本內(nèi)容和使用方法。入館參觀可以分批次組織新生進(jìn)入圖書館參觀，增加大學(xué)生對圖書館文獻(xiàn)資源分布、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境的感性認(rèn)識，同時(shí)可以實(shí)際體驗(yàn)文獻(xiàn)檢索、數(shù)字資源、圖書借閱、期刊借閱等服務(wù)。新生入館教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識、正確的信息觀念和利用信息方法。

3.改革傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課。

開設(shè)文獻(xiàn)檢索課是對大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的重要手段，應(yīng)該充分重視，最好列入公共必修課，提高課程地位并給予充分的學(xué)時(shí)保證。對該課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行探索和改革，以適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的要求。

教學(xué)內(nèi)容上不同的年級要分層次實(shí)施教學(xué)，對低年級的大學(xué)生主要講述信息檢索的基礎(chǔ)知識、圖書館文獻(xiàn)資源的組織與利用。對高年級的大學(xué)生主要結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)講述中外文專業(yè)檢索工具的使用、特種文獻(xiàn)的檢索、計(jì)算機(jī)檢索方法。

教學(xué)方法上可以采用網(wǎng)上教學(xué)，根據(jù)學(xué)校情況開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件，放在圖書館網(wǎng)站上，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)，同時(shí)網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上提交作業(yè)及考卷。

教學(xué)模式要從傳統(tǒng)的注重知識教育轉(zhuǎn)變到注重大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力教育，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)。學(xué)生根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇學(xué)習(xí)方法和解決途徑，有利于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，使大學(xué)生在完成任務(wù)中提高自己的信息素養(yǎng)。

4.開展多種形式的讀書活動(dòng)。

高校圖書館可以開展多種形式的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)和規(guī)范大學(xué)生讀書，提升大學(xué)生信息素養(yǎng)。每年“世界讀書日”可以鼓勵(lì)大學(xué)生多讀書、讀好書，開展“讀書月”活動(dòng)、“我心目中的一本好書”有獎(jiǎng)?wù)魑?、好書推薦活動(dòng)。日?？梢蚤_展讀書心得交流、趣味游戲、有獎(jiǎng)問答、知識競賽等活動(dòng)。在圖書館內(nèi)也可以舉辦各種展覽，如攝影展、繪畫展、書法展、科技展等，利用圖書館的環(huán)境優(yōu)勢，營造信息氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生信息意識，調(diào)動(dòng)他們自覺培養(yǎng)信息素養(yǎng)的積極性。

5.提高圖書館員信息素養(yǎng)。

圖書館員的信息素養(yǎng)程度將直接影響高校圖書館的教育職能。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，新技術(shù)廣泛應(yīng)用到圖書館各個(gè)領(lǐng)域，不僅改變了圖書館傳統(tǒng)的工作模式，而且豐富了圖書館員的作用。圖書館員從助理和旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔鞑フ吆皖I(lǐng)航員。他們收集、整理、分析和傳播網(wǎng)絡(luò)信息資源，幫助大學(xué)生篩選最合適、最有價(jià)值的信息資源，以防他們在網(wǎng)絡(luò)上受到無關(guān)信息的困擾。圖書館員必須不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身信息素養(yǎng)，提高計(jì)算機(jī)信息處理水平，熟練掌握運(yùn)用新技術(shù)的能力，才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的任務(wù)。

［1］劉一寧.論高校圖書館大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的發(fā)展［J］.管理科學(xué)文摘，2008，（4）：116-117.

［2］于維娟.高校圖書館與大學(xué)生信息素養(yǎng)教育［J］.現(xiàn)代情報(bào)，2006，（7）：203-204.

［3］王東升.論高校圖書館的信息素養(yǎng)教育職能［J］.高校圖書館工作，2002，（4）：88-89.

Discussion on the Information Literacy Education of Contemporary University Students

Yang Zengzhang
（Shangdong Women's University，Jinan，250300）

This paper analyzes the importance of students'information literacy education from the aspects of social development demand，university students'creative ability and lifelong learning，and elaborates the present situation of information literacy education of university students in China.Currently，the information literacy of our university students is generally low，and the specific performance are weak information consciousness，poor information ability and lack of information morality.Finally this paper puts forward the concrete measures that carry out the university students' information literacy education from the aspects of library automation construction，freshmen's library entrance education，literature retrieval courses'reform，readers'activities and librarians'information literacy improvement.

University library；university students；information literacy education

G642

A

1671-2862（2015）01-0100-03

2014-11-12

楊增長，碩士，山東女子學(xué)院講師，研究方向：圖書館管理與讀者服務(wù)。