微信息時代構(gòu)建立體育人模式的探索與實踐
——以河南工業(yè)大學為例

魏朝舉

（河南工業(yè)大學管理學院，河南鄭州450001）

微信息時代構(gòu)建立體育人模式的探索與實踐
——以河南工業(yè)大學為例

魏朝舉

（河南工業(yè)大學管理學院，河南鄭州450001）

微信息時代給大學生思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。通過利用微博和微信進行育人的可行性分析，探索出了一種“網(wǎng)上網(wǎng)下，知行合一”的立體化育人新模式。微信息時代立體育人模式是整合了課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合，教育與自我教育相結(jié)合等多種理念為一體的思想政治教育模式。

微博；微信；微信息時代；思想政治教育；立體育人；大學生；“明德先鋒”

對大學生進行有效的思想政治教育，是高校學生工作干部應該著重研究的一項重要課題。近幾年來，以微博、微信等為代表的微信息傳播媒介，深刻地影響著我們每個人的學習與生活。微信息時代也要求我們必須順勢而為，緊跟時代步伐，充分發(fā)揮微信息媒介的優(yōu)勢，更好地開展大學生思想政治教育工作。河南工業(yè)大學結(jié)合當前大學生特點和時代特征，積極構(gòu)建微信息時代“網(wǎng)上網(wǎng)下，知行合一”的立體化育人新模式，加強對大學生的思想政治教育，收到了較好的成效。

一、利用微信息平臺構(gòu)建立體育人模式的可行性

1.利用微信息開展思想政治教育的技術可行性。微博（Weibo），微型博客的簡稱，是一種通過關注機制分享簡短實時信息的廣播式的社交網(wǎng)絡平臺。用戶可以通過多種客戶端組建個人社區(qū)，以140字的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。微博的廣泛應用也給高校思想政治教育工作帶了新的機遇。首先，微博高效快捷的傳播方式大大提高了思想政治教育工作的時效性，使信息可以快速擴散至受眾群體，及時被廣大學生獲知；其次，微博平臺具有較強的開放性和交互性，突破了傳統(tǒng)教育模式的束縛，可以實現(xiàn)施教者和受教者間的和諧對話，能有效引起受教育者的關注、思考和共鳴；再次，微博輕松歡快的網(wǎng)絡氛圍，滿足了當代青年學生追求自由、追求個性、渴望認同和尊重的心理，便于開展生動活潑、潛移默化式的教育和指導[1]。微信（wechat）是一個為智能終端提供即時通訊服務的應用程序，可通過網(wǎng)絡快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字。微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過掃二維碼等多種方式添加好友和關注公眾平臺，同時微信將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。微信具有多個顯著特點：一是操作便捷，既可通過電腦客戶端登錄公眾平臺，對關注的用戶進行管理及進行各類統(tǒng)計分析，也可通過手機客戶端進行消息群發(fā)推送；二是發(fā)送內(nèi)容豐富，可發(fā)送音視圖文等多種形式融合的內(nèi)容，可以一或多條信息發(fā)送，也可以制作成相關專題進行發(fā)送；三是信息推送精準，可一對一的與特定用戶交流，也可進行消息的群發(fā)，而且內(nèi)容一旦發(fā)送成功，就會在終端即時通知用戶；四是群組交流十分方便，群組功能可以容納多人進行同時聊天，凡是群組用戶均可以實時交流討論。微信的上述幾個特點，使之更受青年大學生的喜愛，也使微信成為開展思想政治教育的一個良好平臺[2]。

2.利用微信息進行思想政治教育的可能性。當代大學生接受新鮮事物的速度快，受新生事物影響程度深，據(jù)2014年第33次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2013年底，我國微博用戶規(guī)模為2.8億，即時通信用戶規(guī)模提升至5.3億，而大學生又是微博和微信的主要使用群體之一。同時，多種調(diào)查顯示，微博特別是微信在大學生群體中覆蓋率特別高。而且，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，手機上網(wǎng)流量資費越來越便宜，學生完全可以在花費較少費用的情況下選擇適合自己的手機流量套餐，加之很多高校逐步開通免費wifi，這些都為運用微信息開展大學生思想政治教育提供了現(xiàn)實可能。

3.利用微信息進行思想政治教育的必要性。傳統(tǒng)的思想政治教育模式具有理論體系完整、典型案例豐富等優(yōu)勢，但也存在著重理論灌輸、輕實踐教育，傳播速度慢，吸引力弱等劣勢，而微信息這種新形式可以使教育方式更加貼近生活實際，增強了吸引力和感染力，提升了互動性和精準性，為加強和改進大學生思想政治教育開創(chuàng)了新的渠道和途徑。可以說，“微信息”已經(jīng)成為能夠影響大學生思想及行為的一種重要力量，高校思想政治教育必須應對“微信息時代”帶來的強勢挑戰(zhàn)。作為高校思想政治教育工作者，必須緊緊把握微信息等新媒體的時代潮流，在微信息的產(chǎn)生發(fā)展過程中努力學習；必須強化互聯(lián)網(wǎng)思維，增強主動性、掌握主動權，要勇于發(fā)聲、善于發(fā)聲；必須堅持鞏固主流思想輿論，弘揚主旋律，傳播正能量，把微信息平臺打造成為教書育人的好助手。

4.微信息時代立體育人模式的構(gòu)建思路。新形勢下，傳統(tǒng)思想政治教育形式和微信息思想政治教育形式，兩者的關系不是簡單的你否定我或者我替代我，而是要在解放思想、創(chuàng)新思維的理念下，通過整合傳統(tǒng)思想政治教育和微信息思想政治教育兩種教育方式，使之優(yōu)勢互補、有機結(jié)合，發(fā)揮矩陣效應，形成育人合力，這也將是高校思想政治教育模式的發(fā)展趨勢。在具體探索實踐中，構(gòu)建了微信息時代“網(wǎng)上網(wǎng)下，知行合一”的立體化育人體系，主要包括網(wǎng)上的“明德先鋒”黨團微博和“明德先鋒”微信黨刊，網(wǎng)下的“明德先鋒”志愿者協(xié)會、“明德先鋒”榜樣評選等育人模塊。

二、微信息時代立體育人模塊的探索實踐

高校要始終不渝地全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，充分發(fā)揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的作用，不斷創(chuàng)新育人理念、豐富育人手段，全方位推進大學生思想政治教育，多方面促進大學生全面發(fā)展。這里著重以河南工業(yè)大學為例，通過介紹學校先鋒微博、先鋒微信黨刊、先鋒協(xié)會、先鋒榜樣等創(chuàng)新性育人模塊及實踐來闡述大學利用微信科技進行思想政治工作的路徑。

1.“明德先鋒”黨團微博?！懊鞯孪蠕h”黨團微博作為學生黨團組織的官方微博，主要展示學校各基層黨支部、團支部開展的各項主題教育活動，以及思想政治教育方面的重要論述等。通過微博平臺對各黨、團支部的團日活動開展情況進行展示、宣傳和評比，激發(fā)了基層組織的活力，增強基層組織的凝聚力。發(fā)揮微博“話題”引導功能，以知名專家、成功校友、優(yōu)秀學生的成功案例或心得分享，來吸引同學們進行關注、討論和思考，以積極健康的思想來引導他們。發(fā)揮微博“評論”互動功能，以社會熱點問題等積極引導學生進行討論，通過加強和學生的互動交流，傾聽學生心聲，了解學生思想動態(tài)，進行有效干預和引導。發(fā)揮微博“轉(zhuǎn)發(fā)”功能，把好的學習資料、方針政策等新的思想政治教育信息進行轉(zhuǎn)發(fā)，傳遞積極的信息和理念?！懊鞯孪蠕h”黨團微博運行以來吸引粉絲關注上千人，已累計原創(chuàng)和轉(zhuǎn)發(fā)微博上千篇，收到了良好的教育效果。

2.“明德先鋒”微信黨刊?！懊鞯孪蠕h”微信黨刊，利用微信公眾平臺，弘揚傳統(tǒng)文化、宣傳紅色經(jīng)典，發(fā)布校園資訊，開展主題教育，做好學生的思想引領工作。“微信掃一掃，先鋒在身邊”。微信黨刊主要按照“黨建知識”“黨史薈萃”“時事熱點”“學校動態(tài)”“校園生活”“高校前沿”“假期生活”等版塊發(fā)送分類信息，黨刊選題貼近學生生活實際，內(nèi)容豐富全面，既有理論知識，又有身邊人身邊事，學生愛讀愛看，在潛移默化中使學生受教育、長知識。微言明大義，網(wǎng)聚正能量?！懊鞯孪蠕h”微信黨刊運行兩年來，發(fā)行近百期，服務對象涵蓋了師生黨員、入黨積極分子和青年學生，受到了師生的廣泛關注和熱烈歡迎。

3.“明德先鋒”志愿者協(xié)會。“明德先鋒”青年志愿者協(xié)會積極加強與社會公益組織和志愿服務基地的合作，開展了志愿服務交通、愛心服務高考、關注空巢老人、關愛留守兒童等志愿服務活動，其中“我的夢，中國夢——和留守兒童一起上大學”成功入圍全國激勵行動公益項目。經(jīng)過十多年的發(fā)展，協(xié)會培養(yǎng)了上千名青年志愿者和義工，得到了社會各界的廣泛認可和支持，志愿活動受到各級媒體廣泛報道，多次獲得各類優(yōu)秀志愿者團隊稱號。

4.“明德先鋒”榜樣評選。每年評選“明德之星”等先鋒榜樣，分為個人項目和集體項目，具體包括：自強自立、堅毅不拔的勵志進取之星；學習優(yōu)異、樂于助人的勤勉尚學之星；多才多藝、熱愛集體的文藝風尚之星：堅持鍛煉、樂觀向上的體健先鋒之星；科研突出、競賽優(yōu)異的科競拓新之星；敢想敢做、勇于挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)實干之星；熱心公益、奉獻愛心的志愿服務之星；勇于實踐、知行合一的篤行實踐之星；班風良好、學習優(yōu)秀的求實學風班；活動積極、成績突出的明德團支部?！懊鞯轮恰币呀?jīng)連續(xù)成功舉辦了3屆，每一次都有數(shù)顆冉冉升起的“新星”和表現(xiàn)優(yōu)異的組織集體，明德之星們也在用自己的優(yōu)異成績，激勵著廣大同學砥礪奮進、闊步前行。

5.“明德之聲”五四歌會?！懊鞯轮暋蔽逅母钑顒右詫W院為單位開展合唱匯演，旨在用催人奮進的經(jīng)典歌曲紀念五四運動，用行動傳承五四精神，培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神。“明德之聲”五四歌會充分展現(xiàn)了大學們自強不息、昂揚向上的精神面貌，推動了各學院之間的相互學習和交流，營造了文明和諧的校園文化氛圍。

6.“明德之家”宿舍評選。通過對宿舍衛(wèi)生、室內(nèi)設計、舍員學習成績等方面的評價，評選出衛(wèi)生整潔的“溫馨之家”、學風優(yōu)異的“學習之家”、模范帶頭的“黨員之家”等，以點帶面，推動文明宿舍建設，從而優(yōu)化宿舍環(huán)境，營造溫馨家園，培養(yǎng)學生養(yǎng)成熱愛生活、文明衛(wèi)生、自律自強的良好習慣。

三、完善微信息時代立體育人模式的思考

微信息時代立體育人模式，是整合了課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，理論教育與實踐教育相結(jié)合，網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育相結(jié)合，教育、管理和服務與自我教育、自我管理和自我服務相結(jié)合等多種理念為一體，進行多陣地、多渠道、多樣化、全方位育人的一種思想政治教育模式。

1.課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，增強教育實效。課內(nèi)教育是思想政治教育的第一課堂，要充分發(fā)揮“兩課”教育的主渠道作用和任課教師的主導作用，不斷改進教學內(nèi)容、形式和方法，努力增強教育的針對性和實效性。課外教育是課內(nèi)教育的有益補充，是豐富學生實踐經(jīng)驗的重要載體和途徑，要以學生為主體，積極開展形式多樣、主題鮮明的課外教育活動，寓思想教育于課外活動之中，促進大學生知情意行的和諧發(fā)展，潛移默化地開展思想政治教育。通過課內(nèi)教育與課外教育的有機結(jié)合、相互滲透和相互補充，不斷增強思想政治教育的針對性和實效性。

2.理論教育與實踐教育相結(jié)合，提升實踐能力。理論教育和實踐教育都是開展大學生思想政治教育的有效途徑，既要抓好理論教育，又要利用課余時間、寒暑假，組織大學生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的社會實踐活動。要結(jié)合大學生職業(yè)發(fā)展教育，把社會實踐教育貫穿于大學全過程，通過加強對大學生社會實踐活動的組織和指導，加強社會實踐基地建設，充分調(diào)動學生的積極性，積極發(fā)揮大學生的實踐能動性，引導大學生深入社會、了解社會、服務社會，讓學生在實踐中增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、奉獻社會，增強社會責任感和歷史使命感。

3.網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育相結(jié)合，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢。通過網(wǎng)站開展大學生網(wǎng)絡思想政治教育，許多高校做了有益探索，也取得了較好效果。微信息時代，更應該發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，堅持網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育相結(jié)合，使思想政治教育工作更具時代特征和實效性。通過創(chuàng)辦黨團微博、微信黨刊、微信群可以有效以微信息媒介為平臺，開展形式新穎、針對性強的思想政治教育。同時，還可以把傳統(tǒng)的網(wǎng)下思想政治教育活動“移植”到網(wǎng)上平臺，與現(xiàn)代傳播手段相結(jié)合，在微信息平臺上進行宣傳、推廣和互動。網(wǎng)上教育和網(wǎng)下教育兩種平臺交叉整合、互相支持、上下聯(lián)動，傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代手段相結(jié)合，必將使思想政治教育工作變得更有親和力和感染力。

4.教育、管理和服務與自我教育相結(jié)合，貫徹以人為本理念。當前，高校學生教育理念正逐漸從“以教師為中心”向“以學生為中心”轉(zhuǎn)變，從“以管理育人”向“以服務育人”轉(zhuǎn)變，如何實現(xiàn)教育、管理和服務學生與學生自我教育、自我管理、自我服務的有機結(jié)合，是思想政治教育工作面臨的重要課題。兩課教師、輔導員、黨團組織、學生這四者是思想政治教育工作的不同主體，但在實現(xiàn)學生成長這一人才培養(yǎng)目標上是高度一致的，所不同的只是角色和分工的差別。要堅持以學生為本的教育理念，形成全員參與、管放結(jié)合的工作機制。成立微信息運營中心，招募有這方面技術特長的學生，建立一支政治素質(zhì)高、業(yè)務能力強的微信息平臺運行團隊，加強培訓、大膽使用，讓微信息教育在選題上更加貼近學生實際的學習生活環(huán)境，語言上更加符合大學生的表達方式，增強微信息的吸引力和感染力，逐漸引導學生實現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務。

微信息時代的到來，給加強和改進大學生思想政治教育工作帶來了機遇與挑戰(zhàn)，作為高校思想政治教育工作者，必須遵循微信息傳播規(guī)律，強化互聯(lián)網(wǎng)思維，研究微信息，用好微信息，用活微信息，充分發(fā)揮微信息時代立體育人模式的優(yōu)勢，努力壯大育人隊伍，豐富育人手段，拓展育人陣地，創(chuàng)新育人理念，完善育人模式，不斷增強思想政治教育工作的針對性、時效性和科學性，為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人做出應有的貢獻。

參考文獻：

［1］徐若儀.微博背景下的大學生思想政治教育研究［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育，2014，（4）：265-266.

［2］李玉冰，段智恩，王志剛.淺談微信公眾平臺在高校學生黨員教育管理中的應用［J］.青年與社會，2014，（3）：14-15.

責任編輯、校對：武玲玲

The Exploration and Practice to Build Three-dimensional Education Model in Micro Information Age

Wei Chaoju
（School of Management,Henan University of Technology,Zhengzhou 450001,China）

The micro information age has brought new opportunities and challenges to the college students'ideological and political education work.The feasibility analysis via microblog and wechat has explored a three-dimensional education model which called"online and offline,unite knowledge and practice".Three-dimensional education mode of the Micro information age is the ideological and political education mode integrating the in-class education with extracurricular education,combining theory with practice,combining online and outline,integrating education and self-education,and other ideas for the integration.

weibo,wechat,themicroinformationage,ideologicalandpoliticaleducation,three-dimensionaleducate, undergraduate,morality pioneer

G641

A

1673-1573（2015）01-0115-04

2014-05-06

魏朝舉（1978-），男，河南南陽人，河南工業(yè)大學管理學院講師，研究方向為思想政治教育。