高校信息化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

華 振

（黑龍江廣播電視大學(xué)，哈爾濱 150001）

1 高校教育信息化建設(shè)對(duì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用

創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是一個(gè)群體、一個(gè)民族不斷進(jìn)步的重要精神和重要能力，尤其是在當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新的重要性不斷被越來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)。而在高校教育信息化浪潮不斷激沸的大環(huán)境下，包括高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)在內(nèi)的高校各個(gè)組構(gòu)環(huán)節(jié)均發(fā)生著顯性或隱性地變革和突破，與時(shí)俱進(jìn)、與日俱新。高校信息化建設(shè)對(duì)于高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著重要的助推作用，具體而言，主要有如下幾方面：

1.1 為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)造教育大環(huán)境

大環(huán)境對(duì)于任何人才的培養(yǎng)均是格外重要的，而高校信息化建設(shè)進(jìn)展到一定程度則可以為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)造教育大環(huán)境，對(duì)處身其中者形成潛移默化的種種正面影響，并因信息資源的豐富多元而在很多方面發(fā)揮著動(dòng)態(tài)化的作用。有利于充分調(diào)動(dòng)處身其中者的創(chuàng)新積極性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，并很容易感染初步接觸此環(huán)境者，使高校信息化大環(huán)境在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的價(jià)值充分化。

1.2 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新興趣

創(chuàng)新人才的重要素質(zhì)在于其創(chuàng)新興趣的濃淡，而創(chuàng)新興趣的濃淡則在很大程度上源于學(xué)習(xí)興趣的濃淡，亦即接受新知識(shí)、涉入新領(lǐng)域之興趣的濃淡。而高校信息化建設(shè)的硬件條件則為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造了很好的條件，如對(duì)比單調(diào)的講解方式而言，多媒體視聽(tīng)技術(shù)使學(xué)生們得以充分接觸感性素材，在面對(duì)豐富多彩的視聽(tīng)信息的過(guò)程中，很容易培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、探索興趣。

1.3 為學(xué)生們的自主性研究創(chuàng)造充分條件

自主性研究精神和能力是創(chuàng)新人才不可或缺的優(yōu)秀特質(zhì)，而高校信息化建設(shè)則可為培養(yǎng)參與者的自主性研究精神和能力創(chuàng)造必要條件。如高校信息化建設(shè)中的數(shù)字化圖書(shū)館功能無(wú)疑為學(xué)生們充分、及時(shí)獲得第一手資料創(chuàng)造了很好的條件，為其進(jìn)行課題研究提供了可靠的方向指引和可能性參照，而網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)域則為學(xué)生們獲得多元化思維、激發(fā)其探究精神創(chuàng)造了良好氛圍和適宜條件。

2 面臨的問(wèn)題

2.1 高校信息化資源數(shù)量與培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用不成比例

目前，高校信息化資源固定有限，而且不能夠有效利用，資源數(shù)量與其相應(yīng)作用不成比例，這是高校信息化建設(shè)中的重大不足。有人認(rèn)為，目前高校信息化資源存在不同程度的“粗放”現(xiàn)象，是非常有道理的。在資源有限的情況下，更應(yīng)充分發(fā)揮每一份資源的價(jià)值，而不是相反相悖。如網(wǎng)絡(luò)課程流于形式、疏于實(shí)質(zhì)，對(duì)于創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)的促進(jìn)作用十分有限，此類(lèi)問(wèn)題一直存在。

2.2 缺少必要的整合

任何一個(gè)系統(tǒng)，皆須有最大限度地適應(yīng)微觀變化與宏觀變化的整體組構(gòu)和運(yùn)作規(guī)則。就高校整體狀況而論，除了一些公共課程資源進(jìn)行了一定程度的整合之外，不同高校之間信息化資源嚴(yán)重缺少整合，內(nèi)容孤立情況普遍存在，同一專(zhuān)業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn)大相徑庭。雖然創(chuàng)新是必要的，但創(chuàng)新不等于疏于整合、流于籠統(tǒng)，這樣的情況，會(huì)不同程度地掩蓋基本的學(xué)術(shù)要求和研究精神，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2.3 缺少規(guī)則支持和領(lǐng)導(dǎo)支持

教育信息化在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面雖有規(guī)則，但不夠具體。具體而言，就是缺少國(guó)家性法律法規(guī)的支持、地方性法律法規(guī)的支持和高校內(nèi)部規(guī)章支持，以及缺少有力的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。教育信息化在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面缺少規(guī)則支持，這與教育信息化建設(shè)尚處于起步階段很有關(guān)系，但也源于上級(jí)教育主管等部門(mén)的支持不足和重視不足，不利于信息資源的有效利用，因此無(wú)法在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面發(fā)揮應(yīng)有作用。

3 如何對(duì)接創(chuàng)新人才培養(yǎng)

3.1 充分發(fā)揮高校信息化資源的作用

就培養(yǎng)創(chuàng)新人才角度而言，要解決一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，即高校信息資源與高校價(jià)值取向一定要完美結(jié)合，形成深度應(yīng)用，每一份資源都要針對(duì)性地解決一個(gè)問(wèn)題。這就要做到對(duì)于每一份信息建設(shè)資源的細(xì)化研究、歸類(lèi)分析，充分結(jié)合國(guó)內(nèi)外同領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，師人所長(zhǎng)、避人之短，充分做好高校信息資源利用的流程論證，將“粗放”變?yōu)椤凹s”。最大限度地取締信息化建設(shè)中的形式項(xiàng)目，服務(wù)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)，真正利用好每一份信息資源。

3.2 對(duì)信息化資源進(jìn)行系統(tǒng)整合

教育信息化資源要形成一個(gè)相對(duì)完整的系統(tǒng)，才能夠很好地對(duì)接外在因素。就高校內(nèi)部而論，高校內(nèi)部信息化建設(shè)資源要進(jìn)行充分的、系統(tǒng)的整合，最大限度地避免重復(fù)建設(shè)、籠統(tǒng)建設(shè)情況，使得本來(lái)有限的高校信息資源能夠被合理利用和有效利用，適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的微觀需求與宏觀需求。尤其要注意的是，相似專(zhuān)業(yè)、相同專(zhuān)業(yè)必須在符合基本學(xué)術(shù)研究精神的前提下最大限度地完善信息教學(xué)的共性標(biāo)準(zhǔn)，這是整合信息資源、服務(wù)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的微觀需求與宏觀需求。

3.3 建立規(guī)則支持、完善領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，希望國(guó)家教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)充分認(rèn)識(shí)到教育信息化體制不健全在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的負(fù)面作用，健全相關(guān)法律、法規(guī)，使教育信息化資源的獲取具備強(qiáng)有力的法律支持。在高校信息建設(shè)領(lǐng)域形成核心的、有力的統(tǒng)攝機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，形成有效合力和出色管理能力，有效整合、利用信息資源，及時(shí)糾正高校信息建設(shè)領(lǐng)域在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的不足之處，使得高校信息資源在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面發(fā)揮應(yīng)有作用。

[1]丁衛(wèi)澤,吳延慧.中美高等學(xué)校教育技術(shù)機(jī)構(gòu)比較研究[J].電化教育研究,2013(10).

[2]黃淑敏.基于4E標(biāo)準(zhǔn)的高校信息化工程績(jī)效觀[J].繼續(xù)教育研究,2008(11).