淺談如何構(gòu)建高中物理高效課堂

（河北巨鹿中學(xué) 055250）

淺談如何構(gòu)建高中物理高效課堂

郝宇棟（河北巨鹿中學(xué) 055250）

隨著新課程改革的不斷深入，在高中物理教育教學(xué)中，如何實現(xiàn)高效教學(xué)成為每一位一線教師必須要認(rèn)真考慮和研究的課題。我認(rèn)為要實現(xiàn)高效教學(xué)教師必須要在課前準(zhǔn)備、課上組織和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上下工夫。

高中物理構(gòu)建高效教學(xué)教法和學(xué)法

隨著新課程改革的不斷深入，在高中物理教育教學(xué)中，如何實現(xiàn)高效教學(xué)成為每一位一線教師必須要認(rèn)真考慮和研究的課題。所謂的高效教學(xué)就是要向課堂要質(zhì)量，實現(xiàn)課堂的高效運行，總的來說就是要求教師追求更好的教學(xué)效果，表現(xiàn)為教師教得輕松、高效，高中生學(xué)得愉快、高效。要想實現(xiàn)高效教學(xué)，必須符合以下的標(biāo)準(zhǔn)：其一學(xué)生在課堂上必須實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，每一個學(xué)生都要高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中來；其二教學(xué)的實際效果是高效的，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學(xué)目標(biāo)；其三學(xué)生在課堂上必須表現(xiàn)出優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和良好的互動實現(xiàn)教學(xué)相長。那么，如何才能構(gòu)建高中物理高效課堂呢？下面，我結(jié)合多年的高中物理教學(xué)的實際經(jīng)驗談幾點自己的看法。

一、課堂上的高效需要教師充足的課前準(zhǔn)備為基礎(chǔ)

我們在進(jìn)行教學(xué)教研聽課時經(jīng)常會感慨，做課教師精湛的教學(xué)組織和學(xué)生高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及教師輕松的穿插引導(dǎo)。殊不知，教師的輕松高效的課堂表現(xiàn)是需要我們充足的課前準(zhǔn)備為基礎(chǔ)的。如果沒有教師的充足的課前準(zhǔn)備，就不可能有課上高效的教學(xué)表現(xiàn)，精心充足的課前準(zhǔn)備是實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)?？梢哉f，我們的課前準(zhǔn)備是否充分直接決定了教師在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否高效。那么我們?nèi)绾芜M(jìn)行課前準(zhǔn)備呢？教師需要做好以下幾方面的工作。

（一）干預(yù)并及時指導(dǎo)學(xué)生展開預(yù)習(xí)，注重預(yù)習(xí)的實效性

課前預(yù)習(xí)是高中生高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，課前預(yù)習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，還有助于學(xué)生獨立思維能力的提高。學(xué)生的高效學(xué)習(xí)是建立在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，而能夠?qū)崿F(xiàn)高效的預(yù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的標(biāo)志?？梢婎A(yù)習(xí)環(huán)節(jié)對高效課堂教學(xué)的重要性。預(yù)習(xí)是學(xué)生自己的自主學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，采取主動的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行自主的預(yù)先學(xué)習(xí)，通過自主的思考對新知識展開探究的學(xué)習(xí)過程。預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生具有高度的自主性，是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。但是，并不意味著預(yù)習(xí)不需要教師的參與。恰恰相反，學(xué)生的預(yù)習(xí)行為需要教師的干預(yù)和及時的指導(dǎo)。學(xué)生的預(yù)習(xí)行為必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，才能實現(xiàn)高效預(yù)習(xí)，并且為教師的教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備工作。這就要求教師要根據(jù)新授課的內(nèi)容，為學(xué)生制定預(yù)習(xí)的目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí)行為和預(yù)習(xí)方向；同時教師要引導(dǎo)學(xué)生順利完成預(yù)習(xí)。每節(jié)課都會有教學(xué)的難點，對于教學(xué)的難點單靠學(xué)生自己去思考很難實現(xiàn)有效的突破，這就需要我們把教學(xué)的難點進(jìn)行分解，以富有邏輯性的問題呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生通過這些問題的思考實現(xiàn)難點的突破?？梢?，教師有必要對學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，教師要充分注重學(xué)生預(yù)習(xí)的實效性，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)為教師高效教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（二）充分備課是實現(xiàn)高效教學(xué)的基礎(chǔ)

教師的課堂活動是在充分備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。沒有充分的備課是不能上好一堂課的，更不用提實現(xiàn)高效教學(xué)。教師的備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備習(xí)題等環(huán)節(jié)。教師的備課一定要注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性，教學(xué)方法的靈活性，練習(xí)的多樣性，力爭做到心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心中有目標(biāo)。通過備課，教師要對課上可能出現(xiàn)的情況做到心中有數(shù)，并做好方法性、邏輯性、物質(zhì)性的準(zhǔn)備工作，為實現(xiàn)高效教學(xué)打下良好的教學(xué)基礎(chǔ)。

二、組織優(yōu)化課堂，提高高中生學(xué)習(xí)物理的效率

高效的課堂組織是實現(xiàn)高效課堂的保證。課堂效果如何關(guān)鍵在于教師的課堂教學(xué)如何組織，通過教師有效的組織實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是實現(xiàn)高效課堂的途徑。教師要注重教學(xué)的組織形式和教學(xué)時間的合理安排。具體來說就是要做到應(yīng)用先進(jìn)的、更加高效的教學(xué)組織形式來開展課堂教學(xué)。隨著新課程改革的推進(jìn)，人們逐漸認(rèn)識到更新課堂教學(xué)組織形式的重要性。所以，我們強(qiáng)調(diào)新課程背景下的教師要采用新的教學(xué)模式，教師要通過合理的組織，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的自主思考、小組成員之間的交流、合作、動手探究實現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。在這樣的課堂上學(xué)生是課堂的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，教師通過對教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)習(xí)時間的把握，組織起高效的課堂，引導(dǎo)學(xué)生完成高效的自主學(xué)習(xí)。

三、指導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)物理的學(xué)法，促進(jìn)學(xué)習(xí)的實效性

高中生不僅要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，還要學(xué)而得法，也就是學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊除了學(xué)生的先天條件的差異外，還與學(xué)生是否掌握正確的學(xué)習(xí)方法有關(guān)，教師在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授書本知識，更重要的任務(wù)是加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)過程中，教師可以向?qū)W生介紹自己如何講求學(xué)法，摸到竅門、取得成功的經(jīng)歷和體會，使學(xué)生認(rèn)識到掌握正確的學(xué)習(xí)方法的重要性，促使學(xué)生主動地探求適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時教師要指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)中提出的問題進(jìn)行探究。鼓勵學(xué)生提出問題，幫助學(xué)生尋求解決問題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生順著問題進(jìn)行深入的探究。其實，這一過程也是培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的過程。

總之，高中物理教育教學(xué)中，我們只有在課前準(zhǔn)備、課上組織和高中生的學(xué)法指導(dǎo)上下工夫，才能真正實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

（責(zé)編 趙建榮）