淺談如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

（河北省青龍滿族自治縣木頭凳總校 066500）

淺談如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

孫麗敏（河北省青龍滿族自治縣木頭凳總校 066500）

數(shù)學(xué)是人們生活中不可缺少的一部分，數(shù)學(xué)對于人的生活工作有著非常大的作用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以幫助人們解決生活中基本的問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以開發(fā)人的智力、培養(yǎng)人的思維能力、挖掘人的內(nèi)在潛力、提高人的分析問題和解決問題的能力、提高人們在處理日常工作中的條理性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常有益的事，但有許多人往往都不喜歡數(shù)學(xué)，給數(shù)學(xué)的定義大多數(shù)都是枯燥、乏味、困難等，缺乏對數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識，很多時候都是遇到困難就放棄，在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上，知難而退成了大多數(shù)人學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因。在自制能力還不是很強，正處于青春期的學(xué)生來說，更是如此。在人們的潛意識里，對于數(shù)學(xué)的定義，都是困難且繁復(fù)的，相信學(xué)生更是這樣，其實數(shù)學(xué)并沒有人們想象中的那么難。我認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的首要任務(wù)就是要讓學(xué)生提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。在具體的教學(xué)中我主要從以下幾個方面展開。

一、向?qū)W生講清數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性

數(shù)學(xué)教師要給學(xué)生分析學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)是存在于生活中的，生活中處處都離不開數(shù)學(xué)，讓學(xué)生改掉那種無所謂的心理，然后樹立認(rèn)真的、堅定的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能產(chǎn)生一系列主動而積極的學(xué)習(xí)行為。為此在具體的教學(xué)中，教師不要機械地照本宣科，只是就知識點本身來進行講解，而是要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)科與生產(chǎn)生活的關(guān)系，向?qū)W生從實際運用的角度來認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)科。這樣只有當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生正確的認(rèn)識，能夠充分認(rèn)清數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性時，學(xué)生才能徹底改變以往認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無用的觀點，形成正確的數(shù)學(xué)觀念，從而使學(xué)生更加主動地參加到數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中來。

二、要善于營造愉悅而活躍的課堂

教師要創(chuàng)設(shè)豐富的、活靈活現(xiàn)的課堂，這樣才能帶給學(xué)生心理上與精神上的愉悅，這樣學(xué)生才能處于高度活躍與亢奮狀態(tài)，才能調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與積極性。為此教師在講課的過程中，不要一味地把課本上的知識直接灌輸給學(xué)生，只是讓學(xué)生死記硬背、生搬硬套；而是要貼近學(xué)生，貼近生活，徹底擺脫機械講解與題海戰(zhàn)術(shù)，不要把數(shù)學(xué)的教學(xué)變成了一種枯燥無味的活動，這樣會使學(xué)生失去對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；要努力為學(xué)生營造寬松而愉悅的氛圍，激起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)活動中來。

三、不斷提高數(shù)學(xué)教師的綜合修養(yǎng)

正所謂“親其師，信其道”。學(xué)生對教師的態(tài)度會直接影響到學(xué)生對他所任教學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。為此要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣就必須要在學(xué)生心中建立良好的教師形象，贏得學(xué)生對教師的尊重、喜愛與認(rèn)可。一位教師能不能得到學(xué)生的尊重，不在于這個教師的外表是如何光鮮亮麗，而在于這個教師的綜合修養(yǎng)。因此，數(shù)學(xué)教師要不斷地提高自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng)與綜合能力，要用認(rèn)真負責(zé)的教學(xué)態(tài)度，飽滿的熱情、豐富的專業(yè)知識來征服學(xué)生，得到學(xué)生對教師發(fā)自內(nèi)心的尊重與認(rèn)可，這樣學(xué)生自然就可以將對教師的積極情感在無形中轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上來。

四、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)求學(xué)精神

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣并不是一時的新鮮，而是一種內(nèi)在、持久而穩(wěn)定的動力。為此在教學(xué)中數(shù)學(xué)教師要重視培養(yǎng)學(xué)生知難而進的精神、協(xié)作互助的意識、嚴(yán)謹(jǐn)細致的作風(fēng)、積極探新的能力，要讓學(xué)生具有豐富的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，積累必要的數(shù)學(xué)思想和方法。讓學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)求學(xué)精神，這些都將在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中起至非常重要的作用，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松容易一些，在某些時刻，還會讓學(xué)生有一種豁然開朗的感覺，這也有助于學(xué)生提高對數(shù)學(xué)這一學(xué)科的興趣。

五、合理安排教學(xué)知識的重難點

數(shù)學(xué)教師要合理安排課堂，把重點、難點都分散開來，不要把所有的重點、難點都放在一堂課來講，要難易結(jié)合。在一節(jié)課當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師可以先講一些簡單的問題，幫學(xué)生找找感覺，把學(xué)生真正的帶入課堂。然后再講一些重點或者難點，同時數(shù)學(xué)教師要注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，如果學(xué)生都在認(rèn)真聽，而且大部分都聽懂了，教師可以繼續(xù)往下講；反之，數(shù)學(xué)教師就要懂得適可而止，然后講一些簡單的知識點，來讓學(xué)生放松一下，幫助學(xué)生增強自信心。我認(rèn)為，教師能不能合理安排自己的課堂，跟能不能提高學(xué)生的興趣有很大的關(guān)系。

六、善于運用情感激勵學(xué)生

教學(xué)并不是單純的知識互動，更為重要的是師生之間、生生之間情感與心靈的互動，這種情感貫穿于整個教學(xué)過程中。情感互動可以大大降低教學(xué)的枯燥與無味，不斷激起學(xué)生積極的情感與情緒，這樣學(xué)生才不會把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作為一種負擔(dān)，而是作為一件禮物欣然接受。整個學(xué)習(xí)過程都是快樂而主動的，這樣才能使學(xué)生處于高度集中與亢奮狀態(tài)，學(xué)生才能得學(xué)得主動，學(xué)得快樂，學(xué)有成效。因此在教學(xué)中，教師要重視運用情感的激勵效應(yīng)，以教師積極的情感來感染學(xué)生、帶動學(xué)生，用情感來點燃學(xué)生求知的火焰，用情感來拉近師生距離，這樣既可以建立和諧的師生關(guān)系，同時也可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更為濃厚的學(xué)習(xí)興趣與長久的學(xué)習(xí)動力。

七、夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

萬丈高樓平地起。基本的數(shù)學(xué)概念、公式與定理是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。如果學(xué)生基礎(chǔ)不牢，就會覺得數(shù)學(xué)深奧難懂，而容易喪失學(xué)習(xí)興趣。為此在教學(xué)中，教師要重視夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，這樣學(xué)生學(xué)起來才能相對容易，才能激起學(xué)習(xí)的激情。要想喜歡一門學(xué)科，除了做到理解這一學(xué)科，就是要掌握了基礎(chǔ)，才能漸漸發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，漸漸迷上這一學(xué)科。數(shù)學(xué)這一學(xué)科也是這樣，其實數(shù)學(xué)也包含很多奇妙的知識，又是生活中不可缺少的一部分，數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)做起，不可急于求成。要讓學(xué)生熟記常用的公式與概念，當(dāng)然，我這里說的“熟記”并不是死記硬背背下來的公式和概念，而是通過分析、理解記住的公式和概念。只有打好基礎(chǔ)，才能在以后的學(xué)習(xí)中減少挫折，才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的奧妙，才能對數(shù)學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，才能愛上數(shù)學(xué)。

綜上所述，要有效進行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到素養(yǎng)與能力的全面發(fā)展，就必須要重視學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。教師要切實站在學(xué)生的角度上，發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科特征，運用多種教學(xué)方法，重視教師素養(yǎng)的提高，重視愉悅氛圍的營造，重視學(xué)生基礎(chǔ)的積累，只有這樣才能讓學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，才能不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、主動探究、全面發(fā)展的課堂。

（責(zé)編 趙建榮）