教育技術教學的幾點常見策略分析

（河北師范大學附屬民族學院 050000）

教育技術教學的幾點常見策略分析

左榮（河北師范大學附屬民族學院 050000）

隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，教育的信息化對各大學校的教育也提出了更高的要求，教育技術能力也就成了教育工作者必須具備的一種教學素質。本文主要闡述了師范院校對在校的師范生在教育技術能力方面的培養(yǎng)，以下是幾點見解，僅供參考。

教育技術師范

一、明確教學目標，突出“信息檢索”和“課程整合”的教學內(nèi)容

在確立了要以信息檢索和課程整合為《現(xiàn)代教育技術》公共課的教學重心后，關鍵在于如何在教學過程中加以實施。教師要根據(jù)信息檢索的效率和質量方面對學生加以指導，使學生能盡快掌握如何通過互聯(lián)網(wǎng)絡查找和搜集到所需的知識內(nèi)容，同時要指導學生如何將查找到的知識與今后可能會從事的教學內(nèi)容進行有機的結合，達到提高學生信息素養(yǎng)的教學目標，實現(xiàn)信息技術與課程深層次整合。

二、開放學習資源，給學生營造出教育技術學習的良好環(huán)境氛圍

師范院校主要是培養(yǎng)一批又一批的未來教師的學校。隨著信息化技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們現(xiàn)實生活中的一部分，也是我們生活中不可或缺的學習工具之一，因此，這就需要教育工作者要具有與時俱進的教學理念，在教學的過程中，為學生提供一些豐富的學習資源，構建開放型的實驗條件，讓學生通過具體的實際來提高自身的教育技術的能力。例如，教師可以利用“Blog、Moodle”等平臺為學生構建一個開放式的學習環(huán)境，讓學生感受到自己隨時都處在現(xiàn)代媒體和信息技術下的學習，真切地感受現(xiàn)代技術帶給他們的便利，提高他們對于教育技術的認識，還能夠不斷地滿足學生個別化學習需求。此外，還要經(jīng)常舉行一些教育技術學術的討論活動，交流和探索現(xiàn)代教育技術的發(fā)展、問題以及學科動向等，在全校引導學生建立一種學習、運用并且研究教育技術的熱情和良好的風氣。

三、結合學生的自身學習特點，充分利用網(wǎng)絡資源開展好課程教學的設計

師范院校的專業(yè)分類也在一定程度上決定了師范生未來可能要從事教學的大致方向。因此，在開展《現(xiàn)代教育技術》公共課的教學中，要能夠滿足不同專業(yè)的學生的學習的需要。在實施開展教學的過程中，教師要能夠有針對性地對相關專業(yè)的課程設計專門的訓練，也就是根據(jù)各專業(yè)課程的具體內(nèi)容進行設計教學方案，這樣能夠切實地滿足各個專業(yè)學生具體學習的需要，也能提高學生的學習興趣，而且還有助于提高學生使用現(xiàn)代教學媒體的能力。

四、為學生創(chuàng)建數(shù)字化的學習環(huán)境

在現(xiàn)代教育技術條件下的教學，比如，教師的備課、學生的自主學習等方面都需要具有豐富的資源庫，為了更好地豐富這個資源庫，就要求學校能夠為師生創(chuàng)建數(shù)字化的資源庫來提高他們的效率，比如教學案例、論文以及優(yōu)秀學生的作業(yè)等方面的資源庫。在教學活動過程中，要多鼓勵學生和教師對資源庫進行必要的維護和建設。此外，教師在講授知識的過程中，還要能夠及時地鼓勵學生利用一些新的技術進行相關知識的學習、合作以及交流等，以此來不斷地培養(yǎng)學生主動探究知識的意識和能力。

五、不斷地提升教育技術課程教學的應用性

在教學的過程中，不斷地提升教學技術的應用性，也更有利于師范生在畢業(yè)后能夠順利地上崗執(zhí)教。因此，這也就要求師范院校在對任課教師的選擇上，能夠高度地重視教師在技術媒體運用上的能力。這也就要求教育工作者能夠具備實際操作的能力和經(jīng)驗，或者也可以通過階段性的綜合培訓來促使自己具備這種實際操作的能力。因此，也只有這樣，才能夠促使教師在具體的教學過程中，能夠用更加豐富的內(nèi)容、靈活的教學方式等指引學生學習相關的知識，讓學生盡快實現(xiàn)從學習角色到目的的形成的轉變。這樣培養(yǎng)出來的學生具有足夠的靈活性，而不是以應試性為主的學生。這樣的教學也更加有利于帶動學生由被動學習向啟發(fā)式學習的轉變，這樣也能讓學生更主動地接受一些新的學習理念，而且還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這樣也能為他們今后的教育工作打好堅實的基礎。

六、整合教師資源，加強師資隊伍的建設

即提高各專業(yè)系內(nèi)教師的理論知識的修養(yǎng)和素養(yǎng)。要組織各專業(yè)系內(nèi)的教師加強各種理論知識的學習以及相關專業(yè)知識的培訓，強化各種專業(yè)的學術交流的力度，為促使教師提高個人教育技術方面的專業(yè)素質做好鋪墊。此外，還要建立一支教師工作的團隊，通過成員間的相互溝通與交流，進而產(chǎn)生一種積極向上的協(xié)同作用，營造出一種濃厚的學術氛圍來，從而讓教法教師的業(yè)務素質不斷地得到有效的提高。因此，建立一支強有力的師資力量能夠為基礎教學提供良好的技術支持，切實為提高自身的教育技術能力打好基礎。

在教育信息化高速發(fā)展的今天，具備一定的教育技術的能力已經(jīng)成為每位教育工作者必須具備的一項素質。因此，為了更好地貫徹這個教學理念，教育工作者應該積極地響應課程標準倡導的理念要求，以此來培養(yǎng)師范生教育技術的一些基本素質，并且培養(yǎng)他們獲取信息、處理信息以及合理地利用信息的能力。此外，還要不斷地培養(yǎng)師范生的增強選擇的能力和運用各種媒體的能力，不斷地提高和優(yōu)化師范生處理教育信息資源的水平，不斷地改善教學傳播的效果，讓每一位學生走出校園后，都能是一位合格的，并且具有現(xiàn)代教育技術能力的教育工作者；讓他們都能在未來的教育的工作過程中能夠更好地適應信息化的教學，為更多的學生作出自己應有的貢獻。

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（責編 張宇）