試析自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新策略

（山東外國語職業(yè)學(xué)院 276800）

試析自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新策略

申平平（山東外國語職業(yè)學(xué)院 276800）

近年來，由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和新媒體技術(shù)得到飛速發(fā)展，自媒體作為一種新興事物，形式新穎、操作簡便，深受大學(xué)生喜愛，并使其生活、交友方式發(fā)生了改變，無形中影響了他們的人生價(jià)值觀。這把使得大學(xué)生思想政治教育工作遇到新挑戰(zhàn)，同時(shí)也存在著機(jī)遇。如何做好這一工作成為一項(xiàng)亟待解決的課題。本文對此作出簡單的分析，并提出淺薄的見解。

大學(xué)生教育思想政治教育自媒體時(shí)代

當(dāng)今時(shí)代，電腦手機(jī)信息滿天飛，信息網(wǎng)絡(luò)全球連，距離再也阻擋不了人們進(jìn)行思想交流與學(xué)習(xí)的步伐。據(jù)調(diào)查，我國手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用率正在逐步攀升，而高校的學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)幾乎達(dá)到百分之百。各種交流工具如QQ、微信、微博、人人、MSN等隨處可見，可見自媒體網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生的影響有多深遠(yuǎn)?；诖耍镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)來實(shí)行大學(xué)生思想政治創(chuàng)新教育勢在必行。但重點(diǎn)是如何進(jìn)行創(chuàng)新教育呢？我們且做如下分析。

一、當(dāng)代大學(xué)生的思想現(xiàn)狀

首先，大學(xué)生作為年輕人，思想開放，對新鮮事物很容易引起興趣。但是由于他們的心智水平仍然處于成長的階段，自我把控能力不強(qiáng)，容易受到外界的誘惑。而作為新社會(huì)的高素質(zhì)人才，大學(xué)生也容易接受新思想、新觀念，不拘泥于對舊事物、舊觀念的執(zhí)著，敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐。

其次，雖然大多數(shù)大學(xué)生已成年，但畢竟沒有經(jīng)歷過社會(huì)的磨礪，思維不夠成熟，自我約束能力欠缺，價(jià)值取向模糊。一方面，他們堅(jiān)持人格獨(dú)立、相信自我判斷、主張獨(dú)立思考、自主選擇；另一方面，他們又容易辨不清是非、人云亦云、盲目跟風(fēng)。

最后，現(xiàn)如今的大學(xué)生有來自家庭、社會(huì)、個(gè)人情感等很多方面的壓力和負(fù)面情緒，十分感性且又易于偏激，心理的積郁如果得不到良好的宣泄和引導(dǎo)，很可能發(fā)展成為不正確的想法，或者出現(xiàn)心理問題，有的可能走上違法犯罪的道路。一言以蔽之：大學(xué)生的思想既有成熟的一面，也有不成熟的一面；既能獨(dú)立自主，又容易相信他人，在明辨是非、理智思考的能力上還有很大不足。

二、自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)

1.師生關(guān)系的交流性強(qiáng)。自媒體時(shí)代的教學(xué)活動(dòng)中，師生雙方的交流主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的社交工具實(shí)現(xiàn)。相對來說，面對面進(jìn)行教育的形式逐漸變少。教師由講臺(tái)上的思想灌輸轉(zhuǎn)變成為平等的思想和教育的交流者。高校教師的思想素質(zhì)水平較高，讓教育由“說服”變?yōu)椤耙龑?dǎo)”，學(xué)生不再反感教師的教育行為。師生雙方之間的溝通加強(qiáng)，使思想政治教育活動(dòng)變得更具親和力。

2.教育不再受到時(shí)間與空間的限制。自媒體時(shí)代，教學(xué)活動(dòng)擺脫相關(guān)設(shè)備與技術(shù)的限制，使思想政治教育不再受到環(huán)境、時(shí)間等條件的制約，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)可以隨時(shí)隨地展現(xiàn)在學(xué)生面前。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，在自媒體環(huán)境下教師更加尊重學(xué)生之間的差異性。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生隨時(shí)可以在這個(gè)廣闊的空間平臺(tái)中進(jìn)行思維的碰撞。

3.以興趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)。自媒體時(shí)代，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)施自學(xué)，根據(jù)自己的興趣愛好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率得到很大的提高。

三、自媒體環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育的影響

自媒體是一個(gè)媒介，是大眾用來通過微博、微信、博客等以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的工具傳播、獲取新聞消息的。它具有平民性、多樣性、交互性、開放性和復(fù)雜性。它易于操作，使用方便快捷，人人都能學(xué)會(huì)、處處皆可使用，因此極受大眾喜愛，每時(shí)每刻影響著人們的生活與學(xué)習(xí)，對大學(xué)生的影響尤為明顯。尤其是在思想政治教育方面，自媒體可以說是一柄“雙刃劍”，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。

從一方面來說，自媒體下的網(wǎng)絡(luò)傳播速度之快、傳播容量之大令人驚嘆，這使得大量信息沒有經(jīng)過篩選和處理就進(jìn)入大學(xué)生的視聽范圍。各種信息魚龍混雜、彼此碰撞，在一定程度上影響了大學(xué)生的判斷力，模糊了視聽，引導(dǎo)了他們的思維導(dǎo)向，給高校思想政治教育增添了復(fù)雜度。并且，大學(xué)生獲取信息、知識(shí)的渠道增多，便捷、多元的信息來源使傳統(tǒng)教育模式中教育者的優(yōu)勢地位受到威脅，因此教師難以把控住學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為思想政治教育增加了難度。

不過從另一方面積極地想，首先，自媒體的發(fā)展給大學(xué)生的思想政治教育工作搭建了一個(gè)更廣闊的平臺(tái)。前面說到自媒體環(huán)境下，信息傳播快、傳播量大，如果大學(xué)生思想政治教育工作者能對此加以利用，可以為大學(xué)生的思想政治教育工作延長時(shí)間、拓寬空間。其次，傳統(tǒng)的教育模式以課堂教學(xué)為主、課后練習(xí)為輔，如果能利用自媒體，多開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并通過微博、微信等工具傳播知識(shí)，增加與學(xué)生的交流，不僅能豐富教育工作形式，還能激發(fā)大學(xué)生對思想政治教育學(xué)習(xí)的興趣。并且，通過在網(wǎng)上與學(xué)生的互動(dòng)和深入溝通，教育者能隨時(shí)隨地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，利于把控教育進(jìn)程，提高教育效率與質(zhì)量。

四、把握時(shí)機(jī)，走大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新之路

1.創(chuàng)新自媒體時(shí)代下的教育模式。要尋找新的教育模式，首先要加強(qiáng)對自媒體的了解、轉(zhuǎn)變思想觀念，以提高對自媒體運(yùn)用的能力。其次，新的教育當(dāng)然要有新的教育內(nèi)容相匹配。既然不能阻止大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的獲取，那么就轉(zhuǎn)變思路，將網(wǎng)絡(luò)上的信息加以利用，使之成為鮮活的教材。因此，應(yīng)加大對專業(yè)的資金投入，創(chuàng)造良好的自媒體學(xué)習(xí)環(huán)境。在掌握自媒體相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)上將其與思想政治教育活動(dòng)相結(jié)合，對教育理念進(jìn)行創(chuàng)新，確立學(xué)生與教師雙方的教育主體地位。

教育者需要把握信息脈搏，找到大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和時(shí)事熱點(diǎn)，從思想政治的角度幫助大學(xué)生分析信息內(nèi)容，引導(dǎo)其正確判斷和取舍信息，提高其是非分辨能力，提升其思想境界，成為其良師益友并贏得他們的尊重。最后，教育工作者應(yīng)深入院系、班級、圖書館和宿舍進(jìn)行調(diào)查研究，并利用現(xiàn)代工具對大學(xué)生施以人文關(guān)懷，以增強(qiáng)思想政治教育的感染力。

2.借助自媒體優(yōu)勢，構(gòu)建新的教育平臺(tái)。首先，在自媒體時(shí)代，信息的傳遞是相互的、開放的，教育者可以利用官方微信、微博、論壇、貼吧、QQ群、郵箱等媒介和學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行一對一、一對多、多對多的互動(dòng)和交流，及時(shí)、準(zhǔn)確地把握大學(xué)生的思想變化，從細(xì)微處做好大學(xué)生的思想政治教育工作。例如，我所在大學(xué)就有專門的官方微信、微博及黨、團(tuán)支部微博和輔導(dǎo)員微博，在上面進(jìn)行思想政治傳播，引導(dǎo)大學(xué)生的思想走向。其次，學(xué)?？梢赃x拔、組織一批有熱情、有堅(jiān)定思想政治立場并熟悉自媒體相關(guān)技術(shù)的師生，建立一支網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控隊(duì)伍。

在網(wǎng)絡(luò)上，多數(shù)大學(xué)生會(huì)毫無顧忌地釋放心理壓力、宣泄思想情感，排解郁悶憂愁，發(fā)出一些有失理智的言論，引導(dǎo)輿論走向，誤導(dǎo)他人。這時(shí)，這支隊(duì)伍的建立就能在自媒體上以理性的聲音疏導(dǎo)其情緒，展開積極的思想政治工作，引導(dǎo)大學(xué)生的言論，有助于大學(xué)生的思想政治教育。最后，學(xué)校還可以利用自媒體在網(wǎng)絡(luò)上開展一系列與思想政治教育相關(guān)的比賽活動(dòng)，提高大學(xué)生在思想政治教育上的學(xué)習(xí)熱情。

3.鼓勵(lì)大學(xué)生培養(yǎng)良好的媒體素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)遍及全球的時(shí)代，我們要注意培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)。通過講座等形式加大網(wǎng)絡(luò)安全與道德的宣傳教育，促使大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)、養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習(xí)慣、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感，培養(yǎng)其自覺過濾和抵制不良信息影響的能力，從而形成良好的媒體素養(yǎng)，構(gòu)建文明網(wǎng)絡(luò)、綠色網(wǎng)絡(luò)。通過校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)、校園廣播站、校報(bào)等校園媒體展示思想政治教育工作，為學(xué)生提供參與思政工作建設(shè)的平臺(tái)，提升學(xué)生的媒體素養(yǎng)。

4.鼓勵(lì)教師培育良好的媒介素養(yǎng)。教師自身應(yīng)當(dāng)構(gòu)建相關(guān)的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)理論與方法，結(jié)合社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多種學(xué)科知識(shí)充實(shí)教育理論。教師應(yīng)堅(jiān)持貫徹執(zhí)行“以人為本”的教育方針，結(jié)合高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀，理論聯(lián)系實(shí)際，最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。教育者不應(yīng)該以上位者自居，而是拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)和研究學(xué)科以外的知識(shí)，將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)融會(huì)貫通，才能在教育過程中更好地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

5.優(yōu)化思想政治教育的管理機(jī)制。中央在相關(guān)的文件中指出要加強(qiáng)對校園網(wǎng)的建設(shè)與管理，通過不同的手段保障高校思政工作的有效運(yùn)行，就必須建立合理高效的管理機(jī)制，對高校思政工作的傳播途徑進(jìn)行管理，確保學(xué)校各個(gè)部門的管理機(jī)制有效運(yùn)行。學(xué)生信息部門、黨委宣傳部門要各司其職，落實(shí)權(quán)責(zé)關(guān)系。要及時(shí)對組織的專題講座、交流報(bào)告會(huì)等自媒體活動(dòng)進(jìn)行有效的宣傳與報(bào)道。建立校園網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督與管理的體系，構(gòu)建一支優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)隊(duì)伍。

五、結(jié)束語

作為信息時(shí)代的當(dāng)今社會(huì)，自媒體的出現(xiàn)與發(fā)展是必然的。自媒體在大學(xué)生群體中的廣泛使用，一方面加大了高校思想政治教育工作的難度，另一方面又為教育工作的進(jìn)一步發(fā)展提供了契機(jī)。所以，作為高校的思想政治教育工作者，我們必須清醒、正確地認(rèn)識(shí)自媒體時(shí)代下思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，抓住機(jī)遇、轉(zhuǎn)變思想觀念、突破傳統(tǒng)、迎接挑戰(zhàn)，利用自媒體做好大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新工作。同時(shí)，我們還必須對大學(xué)生進(jìn)行法制教育和道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生文明上網(wǎng)、理性上網(wǎng)，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把開展自媒體大學(xué)生思想政治教育與培育大學(xué)生核心價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來，為構(gòu)建文明和諧的社會(huì)主義社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

[1]趙若淇.自媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育初探[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào),2014(12).

[2]趙宏.自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].學(xué)術(shù)論壇,2013(5).

[3]林偉犖.自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的思考[J].泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2013(4).

[4]胡家杰.自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)、機(jī)遇及對策[J].西江月,2013(15).

（責(zé)編 張宇）

申平平（1981-），女，山東外國語職業(yè)學(xué)院講師，曲阜師范大學(xué)碩士研究生，主要研究方向?yàn)橛⒄Z教學(xué)、英美文學(xué)與思想政治教育。