有感于“國培”

（河北省沙河市贊善中學(xué) 054100）

有感于“國培”

彭彥芳（河北省沙河市贊善中學(xué) 054100）

我十分有幸地參加了2011年的國培項(xiàng)目，并且是頭一批學(xué)習(xí)時(shí)間由一個(gè)月改為兩個(gè)月的學(xué)員。我在此期間收獲頗多，感觸頗多，在此與大家分享以下。

聽武擁喜教授的課后感一流教師教思想優(yōu)秀教師的幾個(gè)特質(zhì)影子學(xué)習(xí)

我十分有幸地在石家莊參加了2011年的國培項(xiàng)目，感謝原學(xué)校的支持，感謝國培。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我領(lǐng)悟很多，包括書本上的也包括書本外的，這次獨(dú)特的經(jīng)歷會(huì)使我終生難忘。

一、親其師，信其道

我在此想說的是對“親其師，信其道”的深刻領(lǐng)悟。以前，我只知道自己英語是強(qiáng)項(xiàng)，讀音準(zhǔn)，對新課標(biāo)教學(xué)有熱情，不承襲傳統(tǒng)教學(xué)等等。但通過這次國培，我覺得差距還大。尤其是對于如何處理師生關(guān)系，我并沒有高度注意起來。國培一位專家的“親其師，信其道”深深印在我的腦海。師生關(guān)系是一種緣分，學(xué)生在不同的年齡段性格是有差異的。初中學(xué)生有封閉性，逆反，沖動(dòng)，具有了成人意識(shí)但缺乏成人能力，所以他們是矛盾的群體，師生關(guān)系會(huì)比較復(fù)雜。但初中階段的智力和個(gè)性最適合學(xué)習(xí)，所以我要充分注意學(xué)生的性格特點(diǎn)，建立愛的溝通渠道。因?yàn)橹挥袑W(xué)生喜歡一個(gè)教師了，才會(huì)把這門課順利學(xué)好。我要了解學(xué)生的需求，傾聽、陪伴、認(rèn)同他們的努力，肯定他們的成長，尊重他們的人格，對他們的成果要及時(shí)鼓勵(lì)，給他們事情做，使他們知道自己的重要性并有了鍛煉的機(jī)會(huì)。青春期的學(xué)生任務(wù)越多，責(zé)任越重，他越覺得受到尊重，會(huì)越聽話……專家們的這些深入剖析和科學(xué)建議，使我受益匪淺。只有業(yè)務(wù)強(qiáng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要做得還有很多。

二、聽武擁喜教授的課后感

武擁喜教授講課的主題是解讀初中英語教材，他的語言幽默簡明吸引人，擁有豐富的一線經(jīng)驗(yàn)，充滿智慧，講課實(shí)用而具體，給我留下了深刻印象。

“只要適合你的學(xué)生，就是好方法?！彼乃季S創(chuàng)新，不局限于課本也不局限于傳統(tǒng)觀念的束縛?！罢n本可以適當(dāng)整合，不用每節(jié)課都死按書上的步驟來，可以刪減，可以重新排序?！甭犃怂闹v座，我感覺自己成了英語教學(xué)的主人，只要適合我的學(xué)生我的課堂，我可以大膽對課本進(jìn)行整合?！拔覀儾皇墙探滩模抢媒滩??！边@句話說得多好??！

“學(xué)法引路，習(xí)慣鋪墊；強(qiáng)化規(guī)律，能力過關(guān)；超前學(xué)習(xí)，擴(kuò)大輸入；學(xué)用結(jié)合，高效實(shí)踐?！彼J(rèn)為應(yīng)把學(xué)生課上現(xiàn)學(xué)改成課前學(xué)，課上應(yīng)用，課后作業(yè)的重點(diǎn)又是預(yù)習(xí)。他很強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)。其實(shí)想想，當(dāng)年我也是這樣把英語學(xué)好的，提前跟磁帶讀，當(dāng)天的課上我就成了主角，別人還不會(huì)的東西我已經(jīng)會(huì)了，每堂課都少不了我的發(fā)言。而且，預(yù)習(xí)會(huì)使學(xué)生增加主觀能動(dòng)性，變成學(xué)習(xí)的主人，并且明確目標(biāo)，增加自信。

音標(biāo)必須要學(xué)會(huì)。即使教學(xué)任務(wù)緊，考試也不考音標(biāo)，但要想更好地超前學(xué)習(xí)，就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)音標(biāo)。以后，我要擠時(shí)間進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，使學(xué)生掌握這個(gè)必要的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞里輕松自如占主動(dòng)。

三、一流教師教思想

“三流老師教知識(shí)；二流老師教方法；一流老師教思想?！背踔猩邆淞顺扇艘庾R(shí)，但無成人的能力，他們會(huì)模仿成人。所以，教師一定要以身作則，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，而非僅僅停留在應(yīng)試教育上。

我們不僅僅要對學(xué)生提要求，還要教給他們達(dá)到要求的方法。我們要注重體驗(yàn)和感悟，要讓學(xué)生親自體驗(yàn)感悟。此外，教師要有足夠的耐心教學(xué)生，要引導(dǎo)而非堵。當(dāng)不開心的事情發(fā)生時(shí)，教師不要光指責(zé)學(xué)生，而要想自己哪些沒做好；不要改變學(xué)生，而要改變自己。一旦做到這樣，師生關(guān)系沒有理由不好的。學(xué)生心理健康了，成績就能改善。良好的狀態(tài)有助于成績的提高。

四、優(yōu)秀教師的幾個(gè)特質(zhì)

具體來說，優(yōu)秀教師應(yīng)有以下幾個(gè)特質(zhì)。（1）業(yè)務(wù)精。上好每一節(jié)課，做一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n教師，就能使學(xué)生信其道，更尊其身。（2）有愛心。沒有愛的教育是不可能成功的，只有愛的教育也是不完整的。所以，愛要把握分寸，講究方法。（3）肯吃苦。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。（4）講師德。這既是為學(xué)生，更是為教師自己。（5）善思考。思考能少走彎路，接近成功。此外，教師要做到“三個(gè)管住”。（1）管住手。即不能體罰學(xué)生。（2）管住嘴。教師不要用言語傷學(xué)生的自尊，以防激發(fā)矛盾，小事鬧大。（3）管住心。教師不要輕易發(fā)怒，而是要告訴自己：我是老師，他是學(xué)生，幫助他改變是我的職責(zé)；我是成年人，他是孩子，要和孩子比儒雅，比道德；暴跳如雷是黔驢技窮的表現(xiàn)，別讓學(xué)生探到自己的底。教師也可以說：“今天你太沖動(dòng)了，不利于事情的解決，咱們明天再談?！睍r(shí)間和空間是解決矛盾的良藥。

總之，教育一定要出于愛，以愛為出發(fā)點(diǎn)，用責(zé)任尋找方法。我們是育人的，不是整人的。不要懼怕矛盾和問題，問題就是課題，課題就是你的本錢。要做建設(shè)者，不要做批評家。遇事寬容一點(diǎn)點(diǎn)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，要伸出熱情的雙手。我們的一言一行決定教育的成敗并且影響了學(xué)生。為人師表值得我們深思。

五、影子學(xué)習(xí)中的感受

第二個(gè)月，我們組被派到石家莊市第19中學(xué)進(jìn)行影子學(xué)習(xí)。顧名思義，就是每幾名學(xué)員都有一位優(yōu)秀教師來帶動(dòng)學(xué)習(xí)。我被安排在了八年級英語組長孟麗霞導(dǎo)師門下。她的教學(xué)技能以及對我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，都讓我印象深刻并深深感激。

孟老師態(tài)度謙遜，為人熱情。她會(huì)親自搬來椅子安排我們坐下，午休時(shí)提供筆記本讓我們進(jìn)行電腦備課。她還不厭其煩地回答我們的疑問，即使在連續(xù)講完兩節(jié)課后，也不顧嗓子是否累。她一旦有了好的靈感，會(huì)主動(dòng)拿出來和我們分享，主動(dòng)給我們下載有用的課程資源。我從她那里不僅嘗到了業(yè)務(wù)知識(shí)，更學(xué)到了一些做人的道理。

她業(yè)務(wù)精湛，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和極大的教學(xué)熱情。她帶的是兩個(gè)重點(diǎn)班，學(xué)生基礎(chǔ)好是一方面，另一方面她很尊重學(xué)生的人格，課堂氣氛和諧、民主、融洽。她敢于對教材進(jìn)行大膽地整合，甚至把一個(gè)單元跨過去不講，留著放到以后和后面一個(gè)有關(guān)聯(lián)的單元一起講。她強(qiáng)調(diào)課堂的導(dǎo)入，說導(dǎo)入不僅僅包括復(fù)習(xí)，更要承擔(dān)激起學(xué)生興趣的重大責(zé)任，一堂課的成敗決定于此。她常常在課的開頭部分用英文歌曲或者游戲等來給學(xué)生熱身，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)并且學(xué)到多數(shù)的課堂知識(shí)。學(xué)生和教師的水平都很高。她的課幾乎全用英語教學(xué)，節(jié)奏快，容量大。她聲音不大，但語速和知識(shí)教學(xué)跟得緊，使學(xué)生也緊張起來，一節(jié)課下來，會(huì)學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)很多東西，使學(xué)生更牢固掌握這些需要記憶的英語知識(shí)。并且，她也很注意學(xué)生的作文能力培養(yǎng)，即使在對聽力題時(shí)，她的學(xué)生都是說完整的句子來對答案，隨時(shí)隨處的口頭作文練習(xí)，使學(xué)生在最難的寫作環(huán)節(jié)也不會(huì)害怕，輕松處理解決。孟老師很用心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至復(fù)習(xí)課她也會(huì)精心制作課件，可見她業(yè)余時(shí)間付出多少心血。在訓(xùn)練學(xué)生背誦課文時(shí)，她會(huì)先讓全班學(xué)生進(jìn)行接龍，一個(gè)學(xué)生背出一句，然后她讓小組和小組之間進(jìn)行比賽，看誰接得快背得準(zhǔn)，最后再讓全班齊背，即使最枯燥的背誦環(huán)節(jié)也被她設(shè)計(jì)地有聲有色，類似游戲的氛圍，讓學(xué)生展開競爭意識(shí)和濃厚的興趣。

再次感謝國培，國培專家們和孟老師，我會(huì)把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴記在心頭，時(shí)刻把他們作為自己教學(xué)的榜樣。要讓我們的學(xué)生“成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，成長優(yōu)秀”。教學(xué)不僅僅是分?jǐn)?shù)的問題，大家要有愛心，把自己當(dāng)成真正的教育者，給學(xué)生鋪墊一條通往美好的陽光大道。

（責(zé)編 張翼翔）