淺談小學(xué)語文教學(xué)中閱讀的重要性

李建虎(河北省沙河市蟬房學(xué)區(qū)蟬房寄宿制小學(xué)　054100)

淺談小學(xué)語文教學(xué)中閱讀的重要性

李建虎(河北省沙河市蟬房學(xué)區(qū)蟬房寄宿制小學(xué)054100)

小學(xué)語文教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)是一個(gè)不可缺少的部分。學(xué)生需要通過閱讀來積累詞匯，增強(qiáng)語感，體會語文的美等等。并且學(xué)生也需要通過閱讀來提高自己對文字的感知能力，從而提高自己的寫作能力。語文教學(xué)中的基本能力包括“聽說讀寫”。可以說，閱讀是其他基本能力的基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣，學(xué)生才能做好其他能力的培養(yǎng)。本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，談一下對閱讀教學(xué)的理解。

小學(xué)語文閱讀教學(xué)課外讀物

閱讀作為語文教學(xué)中的重點(diǎn)'作為一項(xiàng)學(xué)生的基本能力'應(yīng)得到每一位語文教師的重視。但是在應(yīng)試教育的影響下'學(xué)生閱讀能力的提高一直處在教學(xué)環(huán)節(jié)中的最低端。筆者從事語文教學(xué)工作多年'深知學(xué)生閱讀能力對語文教學(xué)的重要性。筆者認(rèn)為'提高學(xué)生的閱讀能力應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程'乃至學(xué)生的生活中。我們要做的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣'讓學(xué)生能夠積極主動地去開展閱讀'這也是我們新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)學(xué)生能夠主動閱讀時(shí)'教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生對閱讀內(nèi)容有自己不同的理解和自己的思考'以便將讓學(xué)生的閱讀能力延伸到寫作能力上來'從而提高學(xué)生的寫作能力。小學(xué)語文教學(xué)中'做好閱讀教學(xué)'筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手。

一、注重課外讀物的運(yùn)用

僅僅靠課本上的內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'我們需要運(yùn)用大量的課外讀物來鍛煉學(xué)生的閱讀能力。課外讀物相對于教學(xué)內(nèi)容來說更加豐富多彩'學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好'選擇自己喜歡的內(nèi)容來閱讀'從而可以有效地培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣。當(dāng)然'我們并不是要放手讓學(xué)生隨便閱讀。學(xué)生畢竟由于年齡小的原因'對事物的辨別能力有限'因此'課外讀物還需要教師把關(guān)和推薦'做好學(xué)生讀課外讀物的引導(dǎo)工作。教師一定要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知程度以及實(shí)際情況'為學(xué)生推薦既可以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣'又有利于提高學(xué)生語文能力的課外讀物。課外讀物的運(yùn)用不僅是對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)'還是對學(xué)生視野的開闊'能讓學(xué)生感受到文字的魅力'從而提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣'促進(jìn)語文教學(xué)水平的提高。

當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代'課外讀物的選擇渠道變得多種多樣'也難以控制'因此'教師的引導(dǎo)變得極為重要。我認(rèn)為'我們可以開設(shè)專門的閱讀課'課上讓學(xué)生交流自己最近閱讀的好的課外讀物'推薦給同學(xué)們;或者互相交換課外讀物閱讀。我們還可以在班里創(chuàng)設(shè)閱讀角'教師選擇一些好的課外讀物'讓學(xué)生自由地取來閱讀'還可以鼓勵學(xué)生把自己讀完的書放在那里分享給同學(xué)們。豐富的課外讀物讓學(xué)生徜徉在書的海洋中'慢慢吸收文字的營養(yǎng)'不斷提高自己的閱讀能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握屬于自己的閱讀方法

古語云:“授之以魚'不如授之以漁。”課外讀物的運(yùn)用是為了提高學(xué)生對閱讀的興趣'開闊學(xué)生的視野。但是若想提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量'還需要讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)拈喿x方法'最大限度地吸取閱讀內(nèi)容中的精華。

閱讀方法多種多樣'我們教師在教學(xué)的過程中要潛移默化地介紹給學(xué)生。如果生硬地介紹'學(xué)生恐怕難以接受和掌握。我們應(yīng)該在教學(xué)過程中一點(diǎn)一滴地介紹給學(xué)生'讓他們慢慢掌握。好的閱讀方法可以讓學(xué)生從不同角度'不同方面了解和掌握所蘊(yùn)含的語文知識。例如'詞匯、句式、描寫方式等等。

一般閱讀方式可以分為“瀏覽”“速讀”“精讀”這三種方式。瀏覽即對閱讀內(nèi)容大概了解'不需要對文章內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的閱讀。瀏覽一般就是為了讓學(xué)生了解文章的內(nèi)容是否有必要去閱讀'是否符合自己的口味'是否能夠提高自己的閱讀能力等情況。瀏覽也是一個(gè)選擇的過程。速讀就是快速地閱讀'了解文章大意和大致結(jié)構(gòu)。精讀則需要較高的閱讀技巧和閱讀能力。精讀的過程是學(xué)生對已經(jīng)閱讀過的內(nèi)容的二次閱讀。在精讀的過程中'學(xué)生要對文章中運(yùn)用到的好的詞匯、句式等內(nèi)容進(jìn)行摘選和記憶'并且充分感知作者所要表達(dá)的情感。精讀的過程不僅是學(xué)生鍛煉閱讀能力的過程'更是學(xué)生語文知識積累的過程。我們教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多做精讀。

三、創(chuàng)設(shè)學(xué)生的讀書氛圍

心理學(xué)告訴我們'“好表現(xiàn)”是學(xué)生的天性。我認(rèn)為給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會'讓他們有一種成就感'則更能喚起學(xué)生課外閱讀的積極性'激發(fā)學(xué)生主動閱讀的動力?；谶@種認(rèn)識'我的做法總結(jié)如下。

(一)舉辦形式多樣的競賽活動

在班級中組織開展有關(guān)競賽活動'如百科知識競賽、作家作品知多少比賽、演講比賽、故事會、書法、寫字比賽、報(bào)刊剪貼、編輯賽、口頭作文賽、手抄報(bào)、墻報(bào)、黑板報(bào)比賽等活動'盡量讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到閱讀的價(jià)值所在。

(二)定期舉辦讀書筆記展覽

表揚(yáng)獎勵一批讀書收獲大的學(xué)生'抽取他們的讀書筆記'在學(xué)習(xí)園地上開辟“優(yōu)美詞句賞析專欄”'選登學(xué)生摘記的優(yōu)美詞句'放假期間則讓學(xué)生把“優(yōu)美詞句共賞析”作為手抄報(bào)的內(nèi)容'辦個(gè)人手抄報(bào)'讓每個(gè)學(xué)生有充分展示自己才華的機(jī)會。

(三)召開讀書心得交流會

在班級經(jīng)常組織學(xué)生之間開展課外閱讀的心得交流會'分享閱讀時(shí)的心得體會。通過交流會的形式'讓學(xué)生彼此增進(jìn)對閱讀的了解'這樣無形中就給學(xué)生動力'促進(jìn)了他們讀書的勁頭。

(四)積極組織向校內(nèi)外刊物投稿

通過多種形式的檢查'讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)'看到別人的優(yōu)點(diǎn)'也看到自己的不足'學(xué)生就會不甘落后'就會出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面'從而使愛讀書的氛圍更濃'更加有利于調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。

上文中提到的在班級中創(chuàng)設(shè)閱讀角的做法也是為了給學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀氛圍。除了學(xué)生自愿放書外'我們教師還可以利用班費(fèi)購買一些好的圖書或者雜志放在閱讀角'讓學(xué)生自由閱讀。這樣的小細(xì)節(jié)會使得班上不喜歡讀書的學(xué)生受到其他同學(xué)的影響'調(diào)動起整個(gè)班級的閱讀氛圍。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中'不僅可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣'而且也會提高對語文教學(xué)的興趣。

總之'小學(xué)語文教學(xué)中'閱讀教學(xué)是十分重要的一部分。我們每一位語文教師都應(yīng)重視起來'在教學(xué)過程中'潛移默化地開展閱讀教學(xué)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣'為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍'還要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀方式'讓學(xué)生通過閱讀積累更多的語文知識'提高自己的語文水平。只有這樣'閱讀教學(xué)才會反過來促進(jìn)我們課堂教學(xué)效率的提高'促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。學(xué)生的閱讀能力是終身都需要的事'而小學(xué)閱讀是學(xué)生閱讀的開始。因此'我們一定要為學(xué)生的終身閱讀奠定基礎(chǔ)。

(責(zé)編張亞欣)