數(shù)字化課堂中教師能力及素養(yǎng)提升研究

程春華(遼寧省本溪市第十六中學(xué)　117000)

數(shù)字化課堂中教師能力及素養(yǎng)提升研究

程春華(遼寧省本溪市第十六中學(xué)117000)

隨著科技的不斷發(fā)展，我國(guó)的各級(jí)教育已呈現(xiàn)出數(shù)字化的狀態(tài)，而教師要想更好地進(jìn)行教學(xué)，就必須適應(yīng)這個(gè)狀態(tài)，提升自己相關(guān)的能力及素養(yǎng)。以下筆者就圍繞數(shù)字化環(huán)境下教師的能力及素養(yǎng)的提高展開(kāi)了研究，希望能引起各位教師的重視。

教育研究教師素養(yǎng)數(shù)字化課堂能力提高

一、積極轉(zhuǎn)變觀念，提高信息素養(yǎng)

信息技術(shù)的飛速發(fā)展要求教師加快知識(shí)更新的步伐。但是面對(duì)新興技術(shù)逐漸占領(lǐng)課堂的不可逆形勢(shì)'一些教師仍然滿足于傳統(tǒng)教學(xué)的黑板粉筆模式或老式的電化教學(xué)手段'對(duì)新媒體技術(shù)存在一定的排斥和暈車現(xiàn)象。教師對(duì)新技術(shù)的態(tài)度影響到技術(shù)在課堂上的有效運(yùn)用'如果缺乏先進(jìn)思想和現(xiàn)代化教育理念的指導(dǎo)'即使再先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備也無(wú)法在課堂上發(fā)揮作用'所以教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整好心態(tài)'轉(zhuǎn)變陳舊的教育理念'樹立正確的教學(xué)觀、知識(shí)觀、人才觀'去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。首先'教師要改變思維定勢(shì)和多年的習(xí)慣'不斷提高自己的信息技術(shù)意識(shí)和素養(yǎng)'主動(dòng)地去了解最新的教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)'對(duì)新技術(shù)不回避、不排斥'有選擇性地在自己的教學(xué)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)'從而在教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)方法等多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)革新。其次'由于一些網(wǎng)?；蚓W(wǎng)絡(luò)學(xué)院，只是把大部分的課程內(nèi)容和相關(guān)的教育信息簡(jiǎn)單地“移植”到網(wǎng)絡(luò)上'簡(jiǎn)單、線性地將學(xué)習(xí)材料和資源組織到一起'表現(xiàn)形式極其單一'相當(dāng)于書本、教案的搬家'不利于教師和學(xué)生的下載學(xué)習(xí)。另外'其更新的頻率也不夠迅速'教師與學(xué)生僅通過(guò)電子郵件、手機(jī)短信等來(lái)進(jìn)行交流討論'這種過(guò)于簡(jiǎn)單的教學(xué)方式使得教師很難在網(wǎng)絡(luò)上體現(xiàn)自己的教學(xué)思想與教學(xué)藝術(shù)。所以'學(xué)校在鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變思想觀念的同時(shí)'還要積極建設(shè)高質(zhì)量的數(shù)字化課程'對(duì)在職教師進(jìn)行教育技術(shù)的培訓(xùn)'使他們更多地了解信息技術(shù)、了解數(shù)字化教育并參與數(shù)字化教育。其中比較重要的內(nèi)容是要讓教師了解教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了什么樣的程度、可以利用它們來(lái)做些什么、如何在數(shù)字化課程的建設(shè)中進(jìn)行課程設(shè)計(jì)'并通過(guò)多樣化的渠道與教育技術(shù)專家、網(wǎng)絡(luò)專家等進(jìn)行交流討論'幫助教師克服對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的恐懼感和焦慮感'把握和跟蹤現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展'提高信息素養(yǎng)'做新時(shí)代的新教師。

二、依靠先進(jìn)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)效果

數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式這三項(xiàng)基本要素共同構(gòu)成我們今天的數(shù)字化課堂'其中數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境是由多媒體計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境共同構(gòu)成的。而數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源則來(lái)自于這個(gè)環(huán)境'這些資源主要包括了視頻、音頻、多媒體軟件、計(jì)算機(jī)模擬、在線討論、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)庫(kù)等經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理的多媒體材料'它們大大突破了以往黑板、粉筆、教具的傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制'把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容用聲、光、電等動(dòng)態(tài)立體的形式呈現(xiàn)出來(lái)'大大增強(qiáng)了課堂的容量和表現(xiàn)力'吸引了學(xué)生的注意力'為教學(xué)注入了新的活力。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不同'數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式不再局限于教師的板書和課本'而演變?yōu)槿蚍秶姆植际綄W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者利用數(shù)字化的平臺(tái)和數(shù)字化的資源'與老師和同學(xué)之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探討'共同發(fā)現(xiàn)知識(shí)、探究知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)、展示知識(shí)'大大提高了學(xué)習(xí)的效率。所以'在數(shù)字化時(shí)代教師要自覺(jué)提升自己的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力'合理地利用數(shù)字化教學(xué)手段'讓晦澀難懂的教學(xué)知識(shí)變得更為直觀可愛(ài)。這要求教師必須在課前瀏覽相關(guān)網(wǎng)站'搜集大量的文字資料、視頻、圖片、動(dòng)畫等數(shù)字化的教學(xué)資源'做好充足的準(zhǔn)備'再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間將這些資源進(jìn)行排列組合'精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和流程'保證課堂教學(xué)的順利有效。當(dāng)然'作為教師'我們不需要掌握太多的原理、技術(shù)、制作等方面的知識(shí)'只需要了解一些常用的應(yīng)用軟件'能夠進(jìn)行靈活地操作運(yùn)用即可'最主要的還是要在教學(xué)效率上下工夫。同時(shí)'在數(shù)字化的課堂中'教師的教學(xué)主體正在發(fā)生偏移'更為突出的是學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。所以教師要能夠平等地去指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生'引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)字化的平臺(tái)去獲取知識(shí)并與老師和同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)'在數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式中享受自由與滿足'從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作交流能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、優(yōu)化科研體系，提高科研能力

近年來(lái)'隨著科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷推進(jìn)和深入'科研體制機(jī)制的改革和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)科研也越來(lái)越被教師們所關(guān)注。教師如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行科研團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化創(chuàng)建與培養(yǎng)、如何改進(jìn)自己的科研方法和途徑、展示與轉(zhuǎn)化科研成果、如何與專業(yè)人士進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等問(wèn)題都是我們討論的熱點(diǎn)。數(shù)字化環(huán)境下'教師的科研能力已不再局限于科研選題能力、科研論文的寫作能力、科研項(xiàng)目的申報(bào)能力和科研方法等'教師在相關(guān)網(wǎng)站上發(fā)表的科研論文的轉(zhuǎn)引率、科研項(xiàng)目的瀏覽人數(shù)和關(guān)注度等都能夠快捷明了地反映出教師的科研能力和創(chuàng)新思維'賦予了新時(shí)代下教師科研能力的新內(nèi)涵和科研體系的新形式?？蒲心芰Φ男聝?nèi)涵包括了科學(xué)的研究方法和科研成果被采納和應(yīng)用的程度與范圍'而有關(guān)新型教育技術(shù)的應(yīng)用也正在成為衡量教師科研能力的指標(biāo)之一?？梢?jiàn)'教育教研手段的信息化和數(shù)字化促進(jìn)了教師科研能力的提高和科研評(píng)價(jià)體系的完善。面對(duì)這樣的形勢(shì)'學(xué)校要積極進(jìn)行科研專題網(wǎng)站的創(chuàng)建與管理'這不僅僅是科研人員和科研管理部門的任務(wù)'其教師也要多瀏覽這類網(wǎng)站'多汲取、多交流'努力提高自身對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練掌握程度'提高自己的數(shù)字化科研水平?？傊?數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境營(yíng)造了良好的科研氛圍'所以教師之間也要形成這種良性的氛圍'不斷提成自身科研能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

教育的發(fā)展要緊跟時(shí)代'教師的教學(xué)能力也要緊跟科技。如今數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境為教師教學(xué)能力的提升帶來(lái)了挑戰(zhàn)'也帶來(lái)了機(jī)遇。教師要能夠把握時(shí)代的脈搏'及時(shí)調(diào)整自己的思想和心態(tài)'提高個(gè)人的信息素養(yǎng)和數(shù)字教學(xué)科研能力。

［1]歐陽(yáng)潔慧.數(shù)字化科研學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)教師科研能力的影響和思考［J].科技管理研究，2012(11).

［2]夏偉寧.基于數(shù)字化平臺(tái)的教師培訓(xùn)管理模式的研究［J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(4).

(責(zé)編張敬亞)