淺談如何利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

馮志強(qiáng)(河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)白官屯鎮(zhèn)冉各莊小學(xué)　063000)

淺談如何利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

馮志強(qiáng)(河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)白官屯鎮(zhèn)冉各莊小學(xué)063000)

數(shù)學(xué)更多時(shí)候是抽象的理論知識(shí)，但是在生活中它是具體的。如果把數(shù)學(xué)知識(shí)搭建在生活中，也就是在在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境，就能夠讓小學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握知識(shí)，在生活中去實(shí)踐理論知識(shí)，并且學(xué)以致用。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建生活情境，而且生活情境必須具有一定的普遍性，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識(shí)是來(lái)自于生活，充滿生活，而且也將應(yīng)用于生活。筆者將針對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)中利用生活情境開(kāi)展教學(xué)來(lái)論述，提出相應(yīng)的對(duì)策，以便促進(jìn)教師的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)生活情境教學(xué)

生活為我們提供了很多東西'如食物'藝術(shù)等'當(dāng)然知識(shí)也來(lái)源于生活'其中自然包括數(shù)學(xué)知識(shí)。從某一方面來(lái)說(shuō)'數(shù)學(xué)應(yīng)該算一種生活工具。所以'我們要從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)'通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)'課堂氣氛也會(huì)變得更輕松'也更生動(dòng)'學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)提高。對(duì)于小學(xué)生這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)'數(shù)學(xué)知識(shí)很枯燥乏味'生活情境能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)趣味化'也更親近。充分利用生活情境去教學(xué)'可以把枯燥抽象的理論知識(shí)還原到生活中去'讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中更輕松'也更快樂(lè)'提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情'從而提高教學(xué)效率。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活情境的作用和意義

(一)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的數(shù)學(xué)就是大量的公式定律再加上反復(fù)的計(jì)算'對(duì)于愛(ài)玩又沒(méi)耐心的小學(xué)生來(lái)說(shuō)'這是一種煎熬。怎么把小學(xué)生的注意力專注在這門枯燥的學(xué)科上'對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)。應(yīng)該讓課堂更有趣味性'吸引學(xué)生的眼球'而情境教學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。在課堂上構(gòu)建一些輕松生動(dòng)的生活情境'創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境'這樣不但可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情'還可以促進(jìn)師生間的交流'全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(二)數(shù)學(xué)科目同現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)

利用生活情境去教學(xué)'能夠增加教學(xué)的趣味性'激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性'也體現(xiàn)出數(shù)學(xué)在生活中的重要性。小學(xué)生的邏輯思維能力還不夠成熟'而數(shù)學(xué)對(duì)邏輯思維能力是有一定要求的'這就需要教師把繁雜的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活情境中'由繁入簡(jiǎn)'也讓理論知識(shí)更有樂(lè)趣。這樣既鍛煉了學(xué)生的思維能力'又可以促使他們?cè)谏钪欣脭?shù)學(xué)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境的方法

(一)聯(lián)系生活'充分運(yùn)用課堂教學(xué)資源

隨著科學(xué)技術(shù)的提高'教學(xué)方式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。多媒體的應(yīng)用是教學(xué)方式的全面改變。利用多媒體'能夠更立體、更全面、更生動(dòng)地去展示教學(xué)內(nèi)容。多媒體也將更全面地體現(xiàn)生活情境'將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀地用生活情境來(lái)展現(xiàn)'更有效地吸引小學(xué)生的注意力。教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)'用小學(xué)生更感興趣的畫面、圖片去展現(xiàn)'寓教于樂(lè)。利用多媒體等更多、更有效的教學(xué)資源'將教學(xué)內(nèi)容變成小學(xué)生的“喜洋洋”“機(jī)器貓”'充分調(diào)動(dòng)他們的積極性'提高課堂教學(xué)的有效性。

(二)運(yùn)用生活化的語(yǔ)言'拉近生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系

教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)去做一些針對(duì)性的教學(xué)'不管是內(nèi)容也好'語(yǔ)言也好'應(yīng)該更貼近他們的生活。教師必須將那些冰冷的、枯燥的、陌生的數(shù)學(xué)理論知識(shí)'用一種小學(xué)生能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言去傳達(dá)'去教學(xué)。這么做不但可以幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)以及理解數(shù)學(xué)知識(shí)'也拉近了他們與這門學(xué)科的距離。通過(guò)這種方式'讓他們慢慢地去熱愛(ài)這門學(xué)科'走進(jìn)數(shù)學(xué)的知識(shí)海洋。例如'在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中'為了讓學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算'我并沒(méi)有直接寫出數(shù)學(xué)計(jì)算式讓學(xué)生計(jì)算'而是將簡(jiǎn)單的運(yùn)算式轉(zhuǎn)化成了學(xué)生熟悉的生活中的語(yǔ)言'這樣不僅提高了學(xué)生解題的興趣'還培養(yǎng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。教師要不斷從生活中發(fā)現(xiàn)素材'改變教學(xué)方式'更有效地去利用生活素材'用更貼近小學(xué)生的生活語(yǔ)言去傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容'創(chuàng)建輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境'學(xué)生也會(huì)更加積極'更加努力地去學(xué)習(xí)。繼而'小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率也會(huì)提高。

(三)利用生活情境創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛'激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生正處在好奇心很重的一個(gè)階段'對(duì)于一個(gè)事物產(chǎn)生興趣'能夠讓他們專注在某個(gè)事物上。所以'要想讓他們學(xué)好數(shù)學(xué)'就必須讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。怎樣讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣呢?首先就是讓他們喜歡課堂'必須創(chuàng)造輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍'從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次'把課堂教學(xué)趣味化'也就是利用生活情境去教學(xué)。教師可以在課堂開(kāi)始的時(shí)候'跟全體學(xué)生互動(dòng)做一個(gè)小游戲'或者講一些有趣好玩的故事'調(diào)動(dòng)起他們的熱情'然后再開(kāi)始正式教學(xué)'從而更快地投入到學(xué)習(xí)中去。

(四)合理利用生活情境'突出數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都是來(lái)源于生活'小學(xué)生可能已經(jīng)接觸到很多關(guān)于數(shù)學(xué)的事物'只是他們還不知道怎么把生活中的那些事物轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)教師利用生活情境'把那些抽象的數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)換成具體生活里的事物'就能夠觸發(fā)他們的那顆“按鈕”'從而很快地把他們聯(lián)系起來(lái)'能夠更快地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。利用生活情境去教學(xué)'能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要性'激勵(lì)他們?nèi)ジ玫貙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)'激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師在將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成生活情境時(shí)'應(yīng)該更多地考慮小學(xué)生的特點(diǎn)'讓素材具有一定普遍性但又不失趣味'當(dāng)然也不能忽略他們的認(rèn)知能力'總之'素材要最大限度地滿足小學(xué)生的訴求'吸引他們的注意力。

三、提高小學(xué)語(yǔ)文課堂即時(shí)評(píng)價(jià)效果的措施

總而言之'生活中到處都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)'數(shù)學(xué)與我們的生活是緊密相連的。教師應(yīng)該把這種緊密聯(lián)系體現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中'把教學(xué)融入生活'讓生活體現(xiàn)數(shù)學(xué)'把課堂變成充滿生活趣味的平臺(tái)。這樣才會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性'繼而引導(dǎo)他們獨(dú)立探索發(fā)現(xiàn)'獨(dú)立思考問(wèn)題'理論聯(lián)系實(shí)踐'并且把課堂知識(shí)應(yīng)用到生活中去'從而達(dá)到更好的教學(xué)成果。

［1]柯慧紅.利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)［J].教育教學(xué)論壇，2012(1):144-145.

［2]徐梅.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活情境開(kāi)展研究［J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013(30):49.

［3]孫萍萍.如何利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)［J].中外企業(yè)家，2013(22):222.

(責(zé)編趙建榮)