淺談大學(xué)思想教育教學(xué)中如何有效進(jìn)行課堂導(dǎo)入

王庚(東北大學(xué)秦皇島分校066100)

淺談大學(xué)思想教育教學(xué)中如何有效進(jìn)行課堂導(dǎo)入

王庚(東北大學(xué)秦皇島分校066100)

大學(xué)生處在一個(gè)道德學(xué)習(xí)和道德建設(shè)的重要時(shí)期。大學(xué)階段是大學(xué)生形成道德觀念和形成道德行為的重要時(shí)期。所以說'大學(xué)思想教育這一學(xué)科在大學(xué)生的教育中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位'是對(duì)大學(xué)生幫助很大的一門學(xué)科'更是一門不可缺少的學(xué)科。大學(xué)生是國家的希望和未來'所以大學(xué)生不能單單地只學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)'不僅僅要擁有強(qiáng)健的體魄'更重要的是德、智、體、美全面發(fā)展'是在思想上、在道德上做一個(gè)健康的、合格的人。大學(xué)思想教育這一學(xué)科可以讓大學(xué)教師與大學(xué)生很好地進(jìn)行交流'可以幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)思想教育這一學(xué)科還可以增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感'增強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)的意識(shí)'勤奮的意識(shí)'以及讓大學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)善待他人等良好的品德。綜上所述'可見大學(xué)思想教育這一學(xué)科是非常重要的。但是經(jīng)過實(shí)踐調(diào)查'我們卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)思想教育這一學(xué)科的逃課率很高。很多大學(xué)生都覺得大學(xué)思想教育這一學(xué)科和初高中的思想品德講的內(nèi)容都差不多'就算是講也是老生常談'沒有什么新鮮的東西可以學(xué)。還有很多同學(xué)認(rèn)為在這個(gè)社會(huì)'最重要的是要有一技之長'而大學(xué)思想教育這一學(xué)科講的都是些理論、思想上的東西'沒有什么技能'也解決不了實(shí)際問題'所以在很多大學(xué)生看來'大學(xué)思想教育這一學(xué)科就更是可學(xué)可不學(xué)的了。那么'要如何才能有效地學(xué)習(xí)大學(xué)思想教育這一學(xué)科呢?我認(rèn)為大學(xué)教師首先要做的就是把課上好'把課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)做好。千萬不要小看課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)'在教學(xué)的過程中'課堂導(dǎo)入可是起著不可替代的作用的。導(dǎo)入'是思維的起點(diǎn)'課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)'調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性'課堂的導(dǎo)入往往關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)這一節(jié)課的效果如何'如果課堂導(dǎo)入成功的話'學(xué)生就會(huì)興趣盎然'精力集中'思維活躍'理解能力和記憶的質(zhì)量就會(huì)得到提高'所以'如何做好課堂導(dǎo)入成為了每一位教師需要慎重考慮的問題。課堂導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的注意'讓學(xué)生迅速地集中思維'還能激發(fā)學(xué)生自覺地探求知識(shí)的興趣。一個(gè)好的課堂導(dǎo)入'不僅可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生良好的影響'讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)這一門學(xué)科的樂趣'體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂'還可以提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)。所以'大學(xué)教師在教學(xué)的過程中應(yīng)多在課堂導(dǎo)入這里花點(diǎn)心思'充分把這一環(huán)節(jié)利用起來。那么'要如何才能有效地進(jìn)行課堂導(dǎo)入呢?關(guān)于這個(gè)問題'我總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

一、教師要認(rèn)真對(duì)待課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)

我們在做每一件事情時(shí)'要想做好'首先要在心理上真正地把這件事情重視起來'只有在心理上重視了起來'才會(huì)認(rèn)真地對(duì)待'才不會(huì)敷衍了事'才會(huì)用心地去做。在教學(xué)中也是這樣'大學(xué)教師要想做好課堂導(dǎo)入'就要認(rèn)真地對(duì)待大學(xué)思想教育這一學(xué)科。

大學(xué)教師應(yīng)該明確課堂導(dǎo)入的目的'明確課堂導(dǎo)入能給整個(gè)課堂帶來怎樣的益處。還有就是課堂導(dǎo)入的方法有很多種'雖然說萬變不離其宗'但因?yàn)榻虒W(xué)的內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的不同'大學(xué)教師的課堂導(dǎo)入也不能總是千篇一律。有很多的教師因?yàn)椴幌氚汛罅康臅r(shí)間都放在課堂導(dǎo)入上或者是因?yàn)樽陨砟芰τ邢薜仍?總是使用一種方法進(jìn)行導(dǎo)入。這樣的做法是不可取的'因?yàn)檫M(jìn)行課堂導(dǎo)入的目的就是為了激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣'如果大學(xué)教師總是用同一種導(dǎo)入方式'大學(xué)生就會(huì)沒有新鮮感'甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的情緒'就更不要說激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。再者'每節(jié)課所講的內(nèi)容不同'一種導(dǎo)入方式并一定適合每一節(jié)課。這就需要大學(xué)教師要把“課堂導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)徹底重視起來'要多花心思'多創(chuàng)新'還要不斷地提高自身的知識(shí)和素質(zhì)。只有教師重視了“課堂導(dǎo)入”'才能重視整個(gè)課堂'才會(huì)營造和諧的課堂氛圍'才會(huì)讓大學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。

二、課堂導(dǎo)入要能夠激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入這一小環(huán)節(jié)最大的作用除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課堂以外'就是在一節(jié)課的最開始'就引起大學(xué)生的注意'提高大學(xué)生對(duì)這一學(xué)科的興趣。興趣'作為非智力因素的重要方面'對(duì)教學(xué)起著調(diào)節(jié)作用'對(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)起著推動(dòng)的作用'所以說'大學(xué)教師在做課堂導(dǎo)入時(shí)'一定要注意自己做的導(dǎo)入能不能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為:1.首先要注意的是'課堂導(dǎo)入時(shí)間不應(yīng)該太長'大學(xué)教師應(yīng)該把課堂導(dǎo)入控制在兩分鐘到三分鐘之間為最好。如果課堂導(dǎo)入的時(shí)間太長的話'就會(huì)顯得太啰唆'太冗長'甚至?xí)绊懻谜n的教學(xué)效果。2.大學(xué)教師在做課堂導(dǎo)入時(shí)'要遵循趣味性原則。在開始我說過'很多大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)思想教育這一學(xué)科都是重復(fù)以前學(xué)過的內(nèi)容'都是老生常談'那就需要大學(xué)教師在教學(xué)方式上創(chuàng)新了。在一節(jié)課的最開始就讓大學(xué)生眼前一亮'找到新鮮感。所以'大學(xué)教師在做課堂導(dǎo)入時(shí)要把導(dǎo)入設(shè)計(jì)得新穎、有趣、引人入勝。大學(xué)教師在做課堂導(dǎo)入時(shí)'要讓自己的課堂導(dǎo)入具有個(gè)性魅力并具有藝術(shù)情趣。每個(gè)人都是非常容易被新鮮的事物吸引的'如果大學(xué)教師在做課堂導(dǎo)入時(shí)可以利用一首朗朗上口的小詩作為開頭'或者利用一個(gè)有趣的小故事作為開頭'或者利用一首音律優(yōu)美的歌曲作為開頭'再或者'利用一個(gè)短小的視頻作為開頭等等'這樣就很容易吸引大學(xué)生'有利于激發(fā)大學(xué)生對(duì)大學(xué)思想教育這一學(xué)科的興趣。3.大學(xué)教師可以利用設(shè)置懸念的方式來進(jìn)行課堂導(dǎo)入。正所謂“學(xué)起于思'思源于疑”'大學(xué)教師利用教材上的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)來巧妙地設(shè)置疑問'使大學(xué)生產(chǎn)生疑惑'以此來激發(fā)大學(xué)生的思維'使大學(xué)生的思維在最短的時(shí)間內(nèi)得到開啟并且活躍起來'從而激發(fā)大學(xué)生對(duì)大學(xué)思想教育這一學(xué)科的興趣。4.大學(xué)教師可以利用談話的形式進(jìn)行課堂導(dǎo)入。大學(xué)思想教育這一學(xué)科本來就是一門相對(duì)來說比較輕松的學(xué)科'沒有條條框框的公式'也沒有固定的教學(xué)方式'大學(xué)教師可以充分利用這一點(diǎn)。大學(xué)教師可以在上課前與大學(xué)生先談?wù)?可以就教材上的問題'或者是這一節(jié)課要講的問題'與大學(xué)生先交流交流'先讓大學(xué)生說說自己的想法'然后大學(xué)教師再根據(jù)大學(xué)生的想法和發(fā)言引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)入到課堂。這也是一種很好的導(dǎo)入方法'也是一種非常輕松的導(dǎo)入方法。

以上的內(nèi)容'是我關(guān)于“在大學(xué)思想教育這一學(xué)科的教學(xué)中如何有效地進(jìn)行課堂導(dǎo)入”這一問題做出的分析和總結(jié)。我們都知道課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)在教學(xué)的過程中'是起著非常大的作用的'是不可以缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。只有教師認(rèn)真對(duì)待'才能使學(xué)生受益良多。課堂導(dǎo)入的方式也是非常多的'希望教師可以不斷地創(chuàng)新。

(責(zé)編張敬亞)