福建省義務(wù)教育體育與健康課程必修內(nèi)容的選擇與構(gòu)建

陳明祥

摘 要：本文立足于體育與健康課程健身、教育、娛樂的本質(zhì)功能，注重運(yùn)動(dòng)技能、體能、健身能力、娛樂能力、欣賞能力的培養(yǎng)，認(rèn)為選擇義務(wù)教育體育與健康課程必修內(nèi)容必須從國家意志和社會(huì)需求、學(xué)校軟硬件條件、動(dòng)作發(fā)展規(guī)律、身心發(fā)展特點(diǎn)和終身體育五個(gè)方面出發(fā)，并設(shè)計(jì)了體育與健康知識(shí)類、基本身體活動(dòng)類/田徑類、體操類、球類、民族民間傳統(tǒng)體育類和核心力量類六個(gè)大類的必修教材內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：義務(wù)教育；體育與健康；必修內(nèi)容

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2015）01-0036-04

義務(wù)教育體育與健康課程的課程內(nèi)容、教材內(nèi)容一直以來都是各方研究和爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，同時(shí)也是影響學(xué)生身心健康發(fā)展的最主要因素。《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出“本課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容……”[1]，課標(biāo)明確了課程內(nèi)容的主要內(nèi)涵，但因種種原因，沒有明確必修的教材內(nèi)容，而教學(xué)內(nèi)容不僅包括教材內(nèi)容（素材內(nèi)容）而且包括了引導(dǎo)作用、動(dòng)機(jī)作用、方法論指示、價(jià)值判斷、規(guī)范概念等[2]。因此，在課程標(biāo)準(zhǔn)明確了課程內(nèi)容主要內(nèi)涵，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容的宏觀概念明晰之后，選擇教材內(nèi)容將成為課程改革成敗的關(guān)鍵和遏制青少年體質(zhì)連續(xù)25年下降的最重要抓手。筆者立足于體育與健康課程健身、教育、娛樂的本質(zhì)功能，同時(shí)注重運(yùn)動(dòng)技能、體能、健身能力、娛樂能力、欣賞能力的培養(yǎng)，從國家意志和社會(huì)需求、學(xué)校軟硬件條件、動(dòng)作發(fā)展規(guī)律、身心發(fā)展特點(diǎn)和終身體育等方面談?wù)勅绾芜x擇和構(gòu)建福建省的必修教材內(nèi)容。

一、國家意志和社會(huì)需求

義務(wù)教育的課程是國家規(guī)定的，教材內(nèi)容理應(yīng)體現(xiàn)國家意志和社會(huì)需求。《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育 增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》明確指出增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國家和民族未來的大事。十八屆三中全會(huì)提出“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”。國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要體魄強(qiáng)健和身心健康的人才，因此應(yīng)選擇鍛煉價(jià)值高，能夠最有利于促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健的必修教材內(nèi)容。這樣的教材既能夠提高身體素質(zhì)，鍛煉意志品質(zhì)，同時(shí)又能使學(xué)生遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)，正確看待同伴在體育活動(dòng)中所體現(xiàn)的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的差異性，比如田徑類（快速跑、接力跑、耐久跑等）、球類（籃球、排球、足球比賽等）、體操類（山羊分腿騰躍等）等。福建省貫徹《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神，于2013年開展了全省首次義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)（語文學(xué)科），2014年監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科，今后體育學(xué)科也必將開展教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，而開展體育與健康的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)內(nèi)容不能僅限于身體形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)，這就要求全省必須出臺(tái)義務(wù)教育體育學(xué)科的必修教材內(nèi)容，才能有針對(duì)性地開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)，進(jìn)而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)的診斷、反饋、改進(jìn)等功能。

國家近年來也非常重視民族文化的傳承和發(fā)展，《中共中央關(guān)于深化文化體制改革 推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》提出“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”。武術(shù)作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族的認(rèn)同感，而且能夠鍛煉身體，培養(yǎng)意志品質(zhì)，使學(xué)生懂得禮讓，更能讓人欣賞到力與美，陶冶情操，所以武術(shù)應(yīng)列入必修教材內(nèi)容，內(nèi)容既應(yīng)體現(xiàn)國家意志，同時(shí)也體現(xiàn)地方特色，因此將國家要求的少年拳和武術(shù)健身操以及福建地方特色的五祖拳健身操列為必修內(nèi)容。

二、學(xué)校軟硬件

必修教材內(nèi)容的選擇應(yīng)充分考慮學(xué)校的軟硬件。選擇體育與健康必修教材內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該充分考慮目前福建省“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)情況。根據(jù)閩教綜[2009]54號(hào)文，2012年福建省37個(gè)一類縣（市、區(qū)）已經(jīng)達(dá)到“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)，2015年即將有31個(gè)二類縣（市、區(qū)）達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，2017年19個(gè)三類縣（市、區(qū)）達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。43%的義務(wù)教育學(xué)校體育場(chǎng)地器材達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)，36%的義務(wù)教育學(xué)校即將達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)，21%的義教學(xué)校正在加快達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的步伐。教育部從今年開始將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校足球，對(duì)學(xué)校足球場(chǎng)地的普及是個(gè)利好消息，而且福建省有若干所中小學(xué)已經(jīng)將建好的面積為正規(guī)籃球場(chǎng)大小的足球、籃球兩用場(chǎng)地投入使用，效果不錯(cuò)。因此，籃球、足球等不應(yīng)該因?yàn)閷?duì)場(chǎng)地器材要求較高，成為不列入必修內(nèi)容的理由。本文所列入的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校都能夠滿足所要求的場(chǎng)地器材。師資方面，因結(jié)構(gòu)性缺編，農(nóng)村小學(xué)專職體育教師相對(duì)缺乏，影響了體育與健康課教學(xué)質(zhì)量，福建省于2009～2012年核增6500個(gè)編制，專門用于補(bǔ)充農(nóng)村小學(xué)緊缺學(xué)科教師。經(jīng)調(diào)研，這些專職體育教師能夠勝任必修內(nèi)容的教學(xué)。

三、動(dòng)作發(fā)展規(guī)律

兒童大肌肉動(dòng)作發(fā)展（3～10周歲）對(duì)兒童今后學(xué)習(xí)特殊性運(yùn)功技術(shù)（如籃球技術(shù)、足球技術(shù)、田徑運(yùn)動(dòng)的技術(shù)等）起著至關(guān)重要的作用，它的作用相當(dāng)于英文中26個(gè)字母。一般情況下2～7周歲是動(dòng)作技能習(xí)得的基本階段，這段時(shí)期是發(fā)展兒童的穩(wěn)定性、移動(dòng)性及操作性技能的最佳時(shí)期。穩(wěn)定性動(dòng)作技能包括彎曲、伸展、扭轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)動(dòng)、擺動(dòng)、支撐、直立的平衡、翻轉(zhuǎn)的平衡、滾動(dòng)、起動(dòng)、剎停、閃避[3]，因此把體操類中的廣播操、支撐類、平衡類和滾翻類等列為必修內(nèi)容。筆者對(duì)福建省不同經(jīng)濟(jì)水平的廈門市、福州市和南平市的六七周歲學(xué)生移動(dòng)性技能（包括30米跑、前跨跳、單腳跳、立定跳遠(yuǎn)、前滑步、側(cè)滑步）和操作性技能（原地拍球、雙手接球、上手投球、地滾球、擊固定球、踢球）進(jìn)行了測(cè)試，參照美國位移性動(dòng)作分測(cè)驗(yàn)和操作性分測(cè)驗(yàn)常模，這三個(gè)市約60%的學(xué)生移動(dòng)技能得分分布在美國常模中得分較低的后16%、約56%的學(xué)生操作性技能得分分布在美國常模中得分較低的后16%，說明如果沒有施加與移動(dòng)性和操作性技能相關(guān)度高的教材內(nèi)容，按照美國專家提出的標(biāo)準(zhǔn)，福建省小學(xué)生的移動(dòng)和操作技能得分低的人數(shù)比例偏高，水平偏低。筆者做了一年級(jí)學(xué)生移動(dòng)性技能實(shí)驗(yàn)研究，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前平均分22.95分（根據(jù)美國兒童大肌肉動(dòng)作發(fā)展測(cè)試評(píng)分表，觀看學(xué)生錄像評(píng)出分?jǐn)?shù)，滿分48分），實(shí)驗(yàn)后平均44分，進(jìn)步幅度為21.05分，經(jīng)過獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前后技能存在高度顯著性差異，對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前平均分為23.83分，實(shí)驗(yàn)后30.23分，進(jìn)步幅度僅為7.4分，說明采用相關(guān)教材內(nèi)容后，一年級(jí)學(xué)生的移動(dòng)性技能能夠得到大幅度的提高。此外，與動(dòng)作行為相關(guān)的最重要、最復(fù)雜的知覺能力之一就是對(duì)移動(dòng)目標(biāo)的探測(cè)、跟蹤和攔截。視覺與身體動(dòng)作相協(xié)調(diào)的能力即視-動(dòng)協(xié)調(diào)，這類動(dòng)作需將視覺和肌肉運(yùn)動(dòng)這兩種知覺與控制協(xié)調(diào)身體動(dòng)作的能力結(jié)合起來，通常包括眼-手協(xié)調(diào)和眼-腳協(xié)調(diào)[4]。因此，小學(xué)階段，應(yīng)該有兩項(xiàng)球類列為必修內(nèi)容，一項(xiàng)鍛煉眼-手協(xié)調(diào)能力，一項(xiàng)鍛煉眼-腳協(xié)調(diào)能力，結(jié)合福建省小學(xué)的實(shí)際情況，分別將籃球和足球列為必修內(nèi)容。綜合以上各點(diǎn)，把滾動(dòng)、仰臥推起成橋、體前屈平衡、仿生爬行、跪跳起、跑（30米快速跑）、跳（單腳跳、前跨跳、立定跳遠(yuǎn)）、籃球（運(yùn)球、側(cè)滑步、原地傳接球）、足球（踢固定球）、投擲壘球（實(shí)心球）等對(duì)穩(wěn)定性、移動(dòng)性和操作性技能有重要作用的項(xiàng)目列為水平一和水平二的必修內(nèi)容。

四、身心發(fā)展特點(diǎn)

學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)是選擇必修內(nèi)容必須重點(diǎn)考慮的因素?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指導(dǎo)性地提出了各水平應(yīng)著重發(fā)展的身體素質(zhì)，指出水平一應(yīng)初步發(fā)展柔韌性、靈敏性和平衡能力，水平二應(yīng)發(fā)展柔韌性、靈敏性、速度和力量，水平三應(yīng)發(fā)展靈敏性、力量、速度和心肺耐力，水平四應(yīng)提高靈敏性、速度、力量、心肺耐力和健身能力。根據(jù)2010年福建省學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果，男生速度素質(zhì)的快速增長(zhǎng)期為7～8周歲和12～13周歲（表1），女生速度素質(zhì)的快速增長(zhǎng)期為7～10周歲，因此，水平一（二年級(jí)）應(yīng)該初步發(fā)展速度素質(zhì)中的位移速度。女生柔韌素質(zhì)的快速增長(zhǎng)期為9～10周歲，因此水平三（五年級(jí)）應(yīng)該著重發(fā)展女生的柔韌素質(zhì)。女生心肺耐力的快速增長(zhǎng)期為9～10歲、13～14歲，因此水平二（四年級(jí)）應(yīng)著重發(fā)展心肺耐力。而除了柔韌素質(zhì)的增長(zhǎng)沒有貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段外，速度素質(zhì)、下肢爆發(fā)力、心肺耐力和力量的增長(zhǎng)都貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段（表2）。各水平應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和本省體質(zhì)測(cè)試結(jié)果選擇能夠最有利于發(fā)展相應(yīng)身體素質(zhì)的必修內(nèi)容。因此，在課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，水平一應(yīng)增加初步發(fā)展速度，水平二應(yīng)增加發(fā)展心肺耐力，水平三應(yīng)增加發(fā)展柔韌性。因此，快速跑、體前屈平衡、縱叉（橫叉難度太大，不適合）、前滑步、籃球中的移動(dòng)性游戲、跳繩等應(yīng)作為水平一的必修內(nèi)容；快速跑、耐久跑、單腳跳、雙腳跳、立定跳遠(yuǎn)、仰臥推起成橋、斜身引體、橫向移動(dòng)、行進(jìn)間運(yùn)球、跳繩等應(yīng)作為水平二的必修內(nèi)容；快速跑、耐久跑、斜身引體、單杠懸垂、跳繩等作為水平三的必修內(nèi)容；快速跑、耐久跑、引體向上、魚躍前滾翻、籃球、足球、排球的各項(xiàng)技術(shù)、跳繩、肌肉力量和有氧耐力運(yùn)動(dòng)處方的制定方法等作為水平四的必修內(nèi)容。此外，由于核心肌肉群擔(dān)負(fù)著穩(wěn)定重心、傳導(dǎo)力量等作用，是整體發(fā)力的主要環(huán)節(jié)，對(duì)上下肢的活動(dòng)、用力起著承上啟下的樞紐作用，而且對(duì)今后的工作生活起著重要作用，因此設(shè)立第六類必修內(nèi)容，即發(fā)展核心力量類，根據(jù)課標(biāo)的要求，從水平二開始設(shè)置，難度隨年齡逐漸遞增。小學(xué)高年級(jí)和初中是學(xué)生的青春發(fā)育期，因此，青春期常識(shí)也應(yīng)作為這個(gè)階段的必修內(nèi)容。

五、終身體育

教育部提出，義務(wù)教育階段的學(xué)生應(yīng)至少學(xué)習(xí)和掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。徐建清等在《福建省16歲以上城鄉(xiāng)居民參加體育鍛煉現(xiàn)狀報(bào)告》中指出，在參加體育鍛煉的人群中，選擇作為主要鍛煉項(xiàng)目按比例高低依次是健身走、跑步、登山、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、籃球、排球、足球、騎車、游泳、舞蹈、力量訓(xùn)練、健身操、健身路徑、戶外健身器械、跳繩、踢毽、武術(shù)、氣功。結(jié)合福建省全民健身情況和學(xué)校場(chǎng)地情況，跑步、籃球、足球、排球、跳繩、武術(shù)可作為必修內(nèi)容。其中跳繩最簡(jiǎn)便易行，能鍛煉各種臟器，可預(yù)防諸如糖尿病、骨質(zhì)疏松等病癥，是一項(xiàng)不受天氣影響的終身體育項(xiàng)目。此外，運(yùn)動(dòng)損傷處理方法、按摩穴位的方法、鍛煉方法和賽事觀賞也同樣伴隨著終身，符合體育與健康課所特有的健身和娛樂的本質(zhì)功能，因此應(yīng)將這些內(nèi)容列為必修內(nèi)容。

基于以上五個(gè)方面的考慮，設(shè)計(jì)了體育與健康知識(shí)類、基本身體活動(dòng)類（小學(xué)）/田徑類（初中）、體操類、球類、民族民間傳統(tǒng)體育類和核心力量類六個(gè)大類的必修內(nèi)容一覽表（表3～表8）。教材內(nèi)容必須統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，統(tǒng)一性主要基于體現(xiàn)國家意志和學(xué)科科學(xué)性，靈活性主要基于學(xué)校軟硬件不同和文化特色。低年齡段屬于體育教育的基礎(chǔ)階段，必修教材的比重應(yīng)比較高，有利于掌握必要的基本技能，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和基本技能的掌握，為了體現(xiàn)教材內(nèi)的容靈活性和學(xué)校特色，應(yīng)該賦予學(xué)校更多的自主權(quán)，必修教材的比重應(yīng)逐漸降低。筆者對(duì)中小學(xué)教研員、一線教師和高校教學(xué)論專家進(jìn)行問卷調(diào)查，大部分受調(diào)查者贊同水平一至水平四必修教材內(nèi)容的比重分別為80%、70%、60%和60%。各水平各大類的比重主要基于動(dòng)作發(fā)展規(guī)律、身心發(fā)展特點(diǎn)和終身體育三個(gè)方面。10周歲前是兒童掌握大肌肉動(dòng)作和部分身體素質(zhì)發(fā)展的黃金期，因此基本身體活動(dòng)類、體操類和球類對(duì)移動(dòng)性技能、穩(wěn)定性技能、操作性技能以及相關(guān)身體素質(zhì)具有較大作用的應(yīng)占水平一、水平二教材內(nèi)容較大的比重；小學(xué)高年級(jí)和初中應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展部分身體素質(zhì)和較熟練掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，因此對(duì)身體素質(zhì)以及終身體育具有較大作用的球類和田徑類應(yīng)占水平三、水平四教材內(nèi)容較大的比重，尤其是水平四中的球類，應(yīng)該占水平四最大的比重，重點(diǎn)教授，以免學(xué)生蜻蜓點(diǎn)水，什么技能都學(xué)不精?？紤]到籃球在福建省的普及程度、鍛煉價(jià)值和文化價(jià)值，籃球占三大球的比重最高。教育部從今年開始在中小學(xué)校大力推廣足球運(yùn)動(dòng)，因此足球的比重次之。根據(jù)對(duì)高校專家、一線教師和教研員的問卷調(diào)查，大部分受調(diào)查者認(rèn)同表9中各大類教材在不同學(xué)習(xí)水平階段的百分比范圍，各地市和學(xué)?？梢愿鶕?jù)此表，結(jié)合師資、場(chǎng)地器材和學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平等實(shí)際情況，制定各必修教材內(nèi)容的比重。