小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體技術(shù)效果及對(duì)策探析

王慶瑞

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂采用多媒體教學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代教育的一項(xiàng)標(biāo)志，同時(shí)多媒體技術(shù)的采用提升了課堂教學(xué)的效果。本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中采用多媒體技術(shù)所起的作用進(jìn)行了闡述，并給出了增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)效果的具體措施。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）01-0122-01

一、多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所起的作用

1.有效提升了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果

在新課改的大力推廣的背景下，教育界開始關(guān)注如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。而多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的采用，對(duì)提高課堂教學(xué)效果起到了重要作用。教學(xué)形式得到了豐富，教學(xué)時(shí)間也更寬松，從而有利于拿出較多時(shí)間拓展小學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

2.有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)只靠教師單純講解，學(xué)生的興趣大小完全依賴于教師的口述。這種教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教學(xué)提出的要求。而多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，則引進(jìn)了聲、光和電等多種新鮮元素，使教學(xué)形式由過(guò)去的枯燥式向生動(dòng)活潑式方面轉(zhuǎn)化。而視頻課件的加入，則對(duì)具有極強(qiáng)好奇心理的小學(xué)生產(chǎn)生了極大吸引力使學(xué)習(xí)效果得到了有效提升。

3.可有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

多媒體教學(xué)技術(shù)通常以圖像、動(dòng)畫、視頻和音樂(lè)等形式表現(xiàn)出來(lái)，這些形式可有效激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)習(xí)更加專注，也使學(xué)生思維變得更加活躍。在采用多媒體教學(xué)技術(shù)條件下，易形成一種有效的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生可以加深對(duì)教材的理解，更好地掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)促使學(xué)生多提出問(wèn)題，有效培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.有效突破教學(xué)的難點(diǎn)

對(duì)小學(xué)生而言，從心理學(xué)角度出發(fā)，動(dòng)態(tài)畫面與靜態(tài)畫面相比，他們更喜歡前者。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師通常只能采取板書形式教學(xué)，就是運(yùn)用圖畫方式，也是靜態(tài)的圖畫，只能暫時(shí)起到吸引學(xué)生注意力的作用。而在多媒體技術(shù)的參與下，可采用動(dòng)態(tài)畫面進(jìn)行教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象化和具體化方便學(xué)生理解，提高了教學(xué)效果。

二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用效果的策略

1.提升多媒體課件質(zhì)量

提升多媒體課件制作質(zhì)量首先應(yīng)選準(zhǔn)課題。進(jìn)行課題選擇時(shí)，還要對(duì)課題針對(duì)的任務(wù)做出分析和明確，然后依據(jù)授課內(nèi)容，對(duì)課件進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮多媒體具有的聲、像、圖、文的特點(diǎn)，以此來(lái)提高教學(xué)效果。

制作高質(zhì)量的多媒體課件的基礎(chǔ)是收集良好素材。收集多媒體素材有許多方法，例如，可通過(guò)數(shù)碼相機(jī)和掃描儀等收集圖像和圖形素材，再利用電腦軟件做出處理?？赏ㄟ^(guò)錄音帶、錄像帶、光盤、互聯(lián)網(wǎng)和電視獲取視頻和音頻素材，或教師自己利用電腦軟件制作音頻資料。

2.多媒體教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，以提高其學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，心理學(xué)研究成果證明：對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。制作多媒體課件，要通過(guò)課件的特點(diǎn)，向?qū)W生展示出同生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)起他們的強(qiáng)烈好奇心，以此提高其學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授 24 時(shí)記時(shí)法時(shí)，可通過(guò)多媒體課件展示日常生活的部分畫面，并為每個(gè)畫面配備持續(xù)變化的時(shí)鐘和適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的畫面掌握時(shí)針一天行走兩圈的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)多媒體課件展示，可以使學(xué)生真切了解到一日 24 小時(shí)的時(shí)間運(yùn)行規(guī)律，時(shí)鐘的時(shí)針旋轉(zhuǎn)兩圈的事實(shí)。這種生動(dòng)的教學(xué)方式可以有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。

3.利用多媒體展開師生互動(dòng)與交流

教師應(yīng)利用課堂教學(xué)提高師生互動(dòng)與交流的程度，“教”與“學(xué)”本身就是一個(gè)互動(dòng)與交流的過(guò)程。多媒體教學(xué)技術(shù)則為提高師生互動(dòng)程度提供了技術(shù)支持。教師可鼓勵(lì)學(xué)生參與多媒體課件的設(shè)計(jì)，使學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)之中。教師應(yīng)首先把握所要講授的知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度，然后通過(guò)多媒體教學(xué)方式啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

4.教師應(yīng)提高多媒體教學(xué)的組織能力

采用多媒體教學(xué)技術(shù)，要求教師不僅能夠設(shè)計(jì)課件，熟悉多媒體教學(xué)設(shè)備，還要提高組織課堂教學(xué)的能力，把握教學(xué)節(jié)奏。在多媒體教學(xué)中，要使多媒體教學(xué)技術(shù)具有的資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，以此豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到合理安排，不要使內(nèi)容過(guò)多，教學(xué)速度適當(dāng)；并依據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)進(jìn)度做相應(yīng)調(diào)整。教師應(yīng)控制好授課和多媒體演示的節(jié)奏與時(shí)機(jī)，并留出一定時(shí)間以供學(xué)生自主思考。在這段時(shí)間內(nèi)，可關(guān)閉多媒體顯示設(shè)備，使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，結(jié)合教學(xué)與生活情境，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)與教學(xué)需要，有效組織開展多媒體教學(xué)，使學(xué)生在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)知識(shí)，以此提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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