別扭的問(wèn)候語(yǔ)

遲文敬（ 遼寧師范大學(xué) 影視藝術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116081）

別扭的問(wèn)候語(yǔ)

遲文敬
（ 遼寧師范大學(xué) 影視藝術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116081）

問(wèn)候語(yǔ)是社會(huì)交際的禮貌用語(yǔ)，生活中人人都需高頻使用，它像潤(rùn)滑劑一樣可以和諧交際雙方的人際關(guān)系，表達(dá)對(duì)他人同時(shí)也是對(duì)自己的尊重。本文從中西方問(wèn)候語(yǔ)比較的角度出發(fā)，探討不同民族文化背景下問(wèn)候語(yǔ)的不同表達(dá)方式，解讀國(guó)內(nèi)媒體濫用問(wèn)候語(yǔ)的現(xiàn)象，提倡以漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣為基礎(chǔ)，使用符合漢語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)規(guī)范的問(wèn)候語(yǔ)。

問(wèn)候語(yǔ)；時(shí)間詞；文化理念；表達(dá)風(fēng)格；強(qiáng)調(diào)焦點(diǎn)

問(wèn)候語(yǔ)具有和諧人際關(guān)系和尊重人的社會(huì)功能，每個(gè)民族都會(huì)培育出體現(xiàn)自身文化特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣的問(wèn)候語(yǔ)系統(tǒng)，問(wèn)候語(yǔ)由是成為交際領(lǐng)域不可或缺的重要組成部分。比如，英式問(wèn)候語(yǔ)通常離不開時(shí)間詞，交際雙方中午前見(jiàn)面要用Good morning問(wèn)候?qū)Ψ?，“早晨”這個(gè)時(shí)間詞不能缺；午后見(jiàn)面要用Good afternoon問(wèn)候?qū)Ψ?，“下午”這個(gè)時(shí)間詞不能??；晚上見(jiàn)面要用Good evening或Good night問(wèn)候?qū)Ψ剑怼鞍怼被颉巴砩稀钡臅r(shí)間詞不能沒(méi)有。時(shí)間詞是英式問(wèn)候語(yǔ)中不可或缺的話語(yǔ)構(gòu)成要素，離開了時(shí)間詞英式問(wèn)候語(yǔ)就不成話。英式常用問(wèn)候語(yǔ)可概括為“問(wèn)候詞+時(shí)間詞”結(jié)構(gòu)模式。

漢語(yǔ)的問(wèn)候語(yǔ)與英式問(wèn)候語(yǔ)不同，漢民族自古以來(lái)就沒(méi)有把時(shí)間詞放進(jìn)問(wèn)候語(yǔ)中的表達(dá)習(xí)慣。在非正式交際場(chǎng)合，關(guān)系密切的家庭成員或親屬鄰里之間通常都是用“關(guān)系稱謂詞+問(wèn)候詞”方式問(wèn)候?qū)Ψ降?，如“爺爺好”、“大舅好”、“叔叔好”、“阿姨好”、“小朋友好”等等。許多地方熟悉的街坊鄰里見(jiàn)面更多使用的則是“吃了嗎”、“上哪去”等替代性問(wèn)候語(yǔ)，這些替代性問(wèn)候語(yǔ)其實(shí)并不代表說(shuō)話人真的關(guān)心對(duì)方吃了飯與否，要去什么地方，它僅是熟悉的人們之間相互問(wèn)候形式的一種變體。工作單位里熟悉的同事見(jiàn)面則多用“什么時(shí)候來(lái)的”、“干什么去”、“好久沒(méi)見(jiàn)了”、“你這是要去哪”等打招呼形式替代問(wèn)候語(yǔ)。在正式交際場(chǎng)合，如上課、開會(huì)、演出、婚禮、節(jié)目主持等語(yǔ)境，說(shuō)話人最常用的則是“對(duì)象稱謂詞+問(wèn)候詞”問(wèn)候?qū)Ψ?，如“同學(xué)們好”，“老師好”，“同志們好”，“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓大家好”，“女士們、先生們大家好”，“各位聽眾、各位觀眾朋友大家好”等等。考察我們的問(wèn)候語(yǔ)系統(tǒng)，不管哪個(gè)層面，不管哪種交際領(lǐng)域，不管是用正式問(wèn)候語(yǔ)還是使用它的變體形式，也不管是正式交際場(chǎng)合還是非正式交際場(chǎng)合，漢民族從來(lái)都沒(méi)有把時(shí)間詞放進(jìn)問(wèn)候語(yǔ)里的表達(dá)形式和習(xí)慣。究其原因，在漢民族的文化心理和思維模式中，對(duì)時(shí)間因素參與問(wèn)候語(yǔ)就像空間因素參與問(wèn)候語(yǔ)一樣，并沒(méi)有把它們看作是有實(shí)際意義和問(wèn)候價(jià)值的必要因素，反認(rèn)為它們都是些跟表達(dá)問(wèn)候毫無(wú)關(guān)系的羨余成分。漢民族在文化理念中對(duì)問(wèn)候?qū)ο蟮纳鐣?huì)地位及問(wèn)候者與被問(wèn)候者之間的社會(huì)關(guān)系看得遠(yuǎn)比時(shí)間因素重要得多，因此，突出問(wèn)候?qū)ο蟮纳鐣?huì)角色及長(zhǎng)幼有序的尊崇關(guān)系等稱謂詞自然成為漢語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)中不可或缺的構(gòu)成要素。體現(xiàn)漢民族文化基因的“稱謂詞+問(wèn)候詞”由是成為漢語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)模式。

漢、英兩種問(wèn)候語(yǔ)比較，英式問(wèn)候語(yǔ)里沒(méi)有稱謂詞但不能缺少時(shí)間詞，漢民族問(wèn)候語(yǔ)里沒(méi)有時(shí)間詞但不能缺少稱謂詞。對(duì)漢民族而言，“稱謂詞+問(wèn)候詞”這種問(wèn)候模式積淀著自身的文化意蘊(yùn)和民族傳統(tǒng)，因而說(shuō)起來(lái)順嘴聽起來(lái)順耳?？刹恢獜氖裁磿r(shí)候開始，夾雜時(shí)間詞的半中半英式問(wèn)候語(yǔ)卻悄然滲進(jìn)了我們的社會(huì)語(yǔ)言生活，并正呈擴(kuò)展態(tài)勢(shì)到處蔓延。在前述例舉的各種正式交際場(chǎng)合中，說(shuō)話人競(jìng)相盲目模仿英式問(wèn)候語(yǔ)把時(shí)間詞生搬硬套強(qiáng)行塞進(jìn)我們自己民族問(wèn)候語(yǔ)中的夾生現(xiàn)象比比皆是，讓人聽起來(lái)十分別扭。如有的教師每逢上課便用“同學(xué)們?cè)缟虾谩?、“同學(xué)們上午好”、“同學(xué)們下午好”、“同學(xué)們晚上好”等夾雜時(shí)間詞的問(wèn)候語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生們也只好照葫蘆畫瓢套用教師夾生的問(wèn)候模式回敬“老師早上好”、“老師上午好”、“老師下午好”、“老師晚上好”等等，這跟傳統(tǒng)通行的“同學(xué)們好”、“老師好”等課堂問(wèn)候語(yǔ)相比既不經(jīng)濟(jì)又不自然，問(wèn)候語(yǔ)中硬塞進(jìn)的時(shí)間詞讓人感到如鯁在喉。有的婚禮主持人一開場(chǎng)就吼：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位親朋好友，女士們、先生們，大家中午好”，聽起來(lái)總有種捍格不入令人倒胃口的感受，這種場(chǎng)合若堅(jiān)持使用我們民族自己的“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位親朋好友，女士們、先生們，大家好”多好！尤其令人難以忍受的是當(dāng)多人在正式交際場(chǎng)合先后發(fā)言且都在問(wèn)候語(yǔ)中競(jìng)相扎堆盲目模仿套用“大家下午好”、“大家下午好”、“大家下午好”，“各位晚上好”、“各位晚上好”、“各位晚上好”時(shí)，那種聽覺(jué)感受絕不亞于噪音體罰。

普通交際層盲目模仿點(diǎn)洋習(xí)慣倒也無(wú)可厚非，令人不好理解的是那些擔(dān)負(fù)著語(yǔ)言應(yīng)用示范職責(zé)的各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)有些節(jié)目主持人竟也盲目跟著隨波逐流濫用一通，于是，近些年來(lái)我們的問(wèn)候語(yǔ)系統(tǒng)中濫用時(shí)間詞現(xiàn)象就像健康人得了傳染病一樣到處蔓延?？杀氖牵腥松踔吝€把問(wèn)候語(yǔ)中濫用時(shí)間詞看成是時(shí)髦、時(shí)尚、有品位，誤以為凡是外國(guó)人流行使用的就是高品位，豈不知恰是這種盲從既反映出自身的淺薄又丟失了自我。這里值得特別一提的倒是中央電視臺(tái)四頻道《海峽兩岸》節(jié)目臺(tái)灣多名時(shí)事評(píng)論員多年來(lái)每逢出場(chǎng)時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)中就從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人盲目模仿用過(guò)一次時(shí)間詞，而他們的問(wèn)候語(yǔ)聽起來(lái)卻總是那么自然，那么貼切，那么順耳，那么地道，那么民族，我們的媒體人是不是在問(wèn)候語(yǔ)使用上也向臺(tái)灣時(shí)事評(píng)論員學(xué)一學(xué)。其實(shí)，堅(jiān)持用自己的民族表達(dá)風(fēng)格主持節(jié)目才是最受受眾歡迎的。

從語(yǔ)用學(xué)角度看，人們?cè)诮浑H中所說(shuō)的每一句話都有新、舊信息和主、次信息之分，若著眼于句子結(jié)構(gòu)，一般情況下名詞性主、賓語(yǔ)和謂詞性詞語(yǔ)多承載舊信息、次要信息，而起修飾限制作用的定語(yǔ)、狀語(yǔ)和起補(bǔ)充作用的補(bǔ)語(yǔ)則多承載新信息、主要信息，這些新信息、主要信息通常被稱為話語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)的焦點(diǎn)。若句子相對(duì)簡(jiǎn)單，只有主謂結(jié)構(gòu)，那么表意焦點(diǎn)就集中在謂語(yǔ)成分上?；谶@一原理，反觀漢語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)“稱謂詞+問(wèn)候詞”傳統(tǒng)模式，它們的結(jié)構(gòu)多為“主+謂”，如“同學(xué)們好”、“老師好”等等，即表意焦點(diǎn)集中在謂詞性問(wèn)候詞上。但漢語(yǔ)的問(wèn)候語(yǔ)中如果加進(jìn)了時(shí)間詞，問(wèn)候語(yǔ)的模式就由“主+謂”結(jié)構(gòu)變成了“主+狀+謂”結(jié)構(gòu)，如“同學(xué)們下午好”、“老師晚上好”等等，這時(shí)的表義焦點(diǎn)已發(fā)生了變化，被強(qiáng)調(diào)的焦點(diǎn)信息已由原來(lái)的謂詞性問(wèn)候語(yǔ)“好”轉(zhuǎn)移到了充當(dāng)狀語(yǔ)的“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”等時(shí)間詞上，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)發(fā)生了偏離，這種本末倒置的語(yǔ)義重點(diǎn)轉(zhuǎn)移使“早上”、“上午”、“中午”“下午”、“晚上”等這些在漢民族文化看來(lái)沒(méi)有任何問(wèn)候意義和問(wèn)候價(jià)值的垃圾信息反而升級(jí)變成了需要強(qiáng)調(diào)和突出的重點(diǎn)對(duì)象。問(wèn)候語(yǔ)中插進(jìn)毫無(wú)價(jià)值的時(shí)間詞從而導(dǎo)致表意焦點(diǎn)跑偏，致使毫無(wú)意義的垃圾信息反成了問(wèn)候語(yǔ)中的強(qiáng)調(diào)焦點(diǎn)，這應(yīng)該是人們對(duì)半中半英式夾生問(wèn)候語(yǔ)感到別扭的另一個(gè)重要原因。

別扭的問(wèn)候語(yǔ)來(lái)自盲目模仿和盲目追求時(shí)髦，這就像有人把“改變”誤以為是“改革”，把“隨波逐流”錯(cuò)當(dāng)成是“與時(shí)俱進(jìn)”一樣，把不合轍的時(shí)間詞硬塞進(jìn)漢語(yǔ)的問(wèn)候語(yǔ)系統(tǒng)中這既不時(shí)髦，也不時(shí)尚，更談不上有品位，這樣做不僅違背語(yǔ)言使用應(yīng)遵循最起碼的簡(jiǎn)潔、經(jīng)濟(jì)原則，違背在語(yǔ)用上要把重要信息置于焦點(diǎn)位置進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和凸顯的原則，更主要的是這種夾生用法使已經(jīng)具備完句條件又很符合漢民族文化心理的簡(jiǎn)潔優(yōu)質(zhì)問(wèn)候模式變成了畫蛇添足強(qiáng)調(diào)垃圾信息的四不像。

好在夾雜時(shí)間詞的半中半英式問(wèn)候語(yǔ)到目前還沒(méi)有侵入到我們語(yǔ)言生活中非正式場(chǎng)合交際領(lǐng)域，即日常生活中親人鄰里相見(jiàn)、同事朋友相遇還沒(méi)聽到諸如“大舅早上好”、“領(lǐng)導(dǎo)上午好”、“小張中午好”、“老李下午好”、“老同學(xué)晚上好”等這種別扭的問(wèn)候形式，但愿國(guó)人能堅(jiān)守住這塊語(yǔ)言應(yīng)用領(lǐng)地，謹(jǐn)防它也在不經(jīng)意間遭受到盲目模仿洋用法的污染。

別扭的問(wèn)候語(yǔ)提示我們，在洋為中用的同時(shí)還須少些盲目崇洋，社會(huì)生活是這樣，語(yǔ)言生活也不例外。

H08

A

1007-0125(2015)01-0199-02