大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題及對(duì)策研究

文/馮夢(mèng)媛

一、研究背景

從1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，各高校的招生人數(shù)逐年上升。2013 年擴(kuò)招后的首屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為699 萬(wàn)涌入就業(yè)市場(chǎng)，2014高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為727 萬(wàn)，比上一年同比增長(zhǎng)了28 萬(wàn)，增幅高達(dá)4.0%。直到2015年，畢業(yè)生人數(shù)增至749萬(wàn)，再創(chuàng)了歷年畢業(yè)人數(shù)歷史新高，比被稱(chēng)為史上“最難就業(yè)季”。從以上數(shù)據(jù)可以看出：我國(guó)每年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)都有增長(zhǎng)的趨勢(shì)，再加上往屆未就業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。因此，減輕高校就業(yè)壓力、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，自主創(chuàng)業(yè)就成為了解決這些問(wèn)題的一種重要途徑。

二、文獻(xiàn)綜述

創(chuàng)業(yè)這一概念最先由國(guó)外的學(xué)者提出的。根據(jù)杰夫里·提蒙斯（Jeffry A.Timmons）所著的創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的經(jīng)典教科書(shū)《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造》（New Venture Creation）的定義：創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理結(jié)合運(yùn)氣的行為方式，它為運(yùn)氣帶來(lái)的機(jī)會(huì)所驅(qū)動(dòng)，需要在方法上全盤(pán)考慮并擁有和諧的領(lǐng)導(dǎo)能力。葛建新在《創(chuàng)業(yè)學(xué)中》對(duì)“狹義創(chuàng)業(yè)”的定義，是指為了創(chuàng)建某個(gè)新企業(yè)而進(jìn)行的以獲取利潤(rùn)最大化為根本目的，必須承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)的，同時(shí)以創(chuàng)新方式將各種經(jīng)濟(jì)要素綜合起來(lái)的帶個(gè)體性特征的某種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

從相關(guān)學(xué)者對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究，我們可以看出：目前國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度還是很高的。然而大部分研究過(guò)于理論化，不是根據(jù)創(chuàng)業(yè)者自身的經(jīng)歷來(lái)反觀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在各方面存在的困境。因此，本文將從創(chuàng)業(yè)者自身的角度來(lái)反觀大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困境以及提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

三、創(chuàng)業(yè)遇到的問(wèn)題

1.對(duì)創(chuàng)業(yè)扶持政策與程序知之甚少，政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策沒(méi)有落到實(shí)處

由于政府將新出臺(tái)的政策宣傳不到位，絕大部分大學(xué)生對(duì)政策扶助創(chuàng)業(yè)的具體內(nèi)容不甚了解。且政府出臺(tái)的政策往往只具有指導(dǎo)性，缺少具體的實(shí)施方案。例如：政府要求銀行加大對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)投資力度和貸款利率優(yōu)惠，但各銀行積極性不高，未見(jiàn)具體方案。即使政府出臺(tái)了一些相關(guān)優(yōu)惠政策，大學(xué)生辦理這些政策的手續(xù)也相當(dāng)復(fù)雜。政府的政策支持對(duì)于很多創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是“空中樓閣”。

2.高校創(chuàng)業(yè)教育不足

“創(chuàng)業(yè)教育”一詞在20 世紀(jì)80 年代末就被提出，但一直以來(lái)各高校并未將創(chuàng)業(yè)教育放在重要的位置上。現(xiàn)在各高校的創(chuàng)業(yè)教育模式都僅局限于“課堂”傳輸，缺少實(shí)踐，大部分學(xué)生很難對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣。并且對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生或在校生而言，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇上缺乏必要的分析與理性的思考，缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法對(duì)市場(chǎng)作出準(zhǔn)確的判斷，以及其他相關(guān)問(wèn)題。

3.資金風(fēng)險(xiǎn)

初期創(chuàng)業(yè)者首先遇到的問(wèn)題就是資金來(lái)源與資金風(fēng)險(xiǎn)。擁有充足的資金是創(chuàng)辦企業(yè)最基本的條件之一。當(dāng)企業(yè)初具規(guī)模后，就需要考慮目前的資金是否可以支撐企業(yè)的日常運(yùn)作。對(duì)于初期的創(chuàng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果出現(xiàn)企業(yè)的現(xiàn)金流中斷或者入不敷出的情況出現(xiàn)，都會(huì)給企業(yè)帶來(lái)極大的威脅。目前有相當(dāng)多的企業(yè)就是因?yàn)樵趧?chuàng)辦初期因資金短缺問(wèn)題而嚴(yán)重影響企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展，甚至失去很多良好的機(jī)會(huì)，最后導(dǎo)致企業(yè)倒閉。

4.創(chuàng)業(yè)公司的存活率不高

受鼓勵(lì)、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和就業(yè)壓力的影響，近些年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大軍逐漸開(kāi)始?jí)汛笃饋?lái)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明，2013屆、2014屆大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例分別為2.3%、2.9%，特別是2015屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例“猛”增到6.3%，同比前一年增長(zhǎng)一倍。但是根據(jù)以調(diào)查數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)撰寫(xiě)的《2015年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中的數(shù)據(jù)來(lái)看，在2011屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)的創(chuàng)業(yè)人群中，三年后仍在堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的比例為47.5%。由此數(shù)據(jù)我們可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在中途放棄或者因其他原因沒(méi)有堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的數(shù)量有很多。

5.不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率有差距

近年來(lái)，高校中不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率有顯著的差距。全國(guó)各高校都有其王牌的專(zhuān)業(yè)，以至于在畢業(yè)之后，這些專(zhuān)業(yè)就與本校其他專(zhuān)業(yè)相比較就業(yè)率較高；不同學(xué)校的同一專(zhuān)業(yè)之間，因教學(xué)差異，就業(yè)率也有較大的差距；以及近幾年逐漸“熱門(mén)”起來(lái)的曾今一些“冷門(mén)”的專(zhuān)業(yè)，隨著市場(chǎng)的變化，就業(yè)率也開(kāi)始逐步提高。

四、近年來(lái)創(chuàng)業(yè)的成功率

例如：杭州市2010年底就已全面完成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)3年行動(dòng)計(jì)劃，創(chuàng)辦企業(yè)共有3414家，而因此帶動(dòng)的大學(xué)生就業(yè)就有1.5萬(wàn)多人。另一項(xiàng)對(duì)1710家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查也表明，現(xiàn)在剛走出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的占統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的51%，畢業(yè)在其他單位工作1年后再出來(lái)自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占同居數(shù)據(jù)的12%，畢業(yè)后在其他單位工作了2～4年后再出來(lái)自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占同居數(shù)據(jù)的32%。近幾年浙江全省的創(chuàng)業(yè)率平均保持在4%左右，與全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有1%相比，遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先在前。也由此可見(jiàn)，浙江省實(shí)施的創(chuàng)業(yè)扶持政策起到促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得良好作用，但從現(xiàn)在發(fā)展的角度來(lái)看，仍與政策的預(yù)期有一定距離。

五、創(chuàng)業(yè)遇到問(wèn)題解決的對(duì)策

1.完善創(chuàng)業(yè)政策支持體系

一方面政府應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳，可以通過(guò)電視、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙等媒體。另一方面，政府應(yīng)切實(shí)了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的困難，并頒布相應(yīng)的舉措。例如：政府可以建立一套針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者融資、貸款的新機(jī)制，選擇科學(xué)合理并有實(shí)用性的貸款或融資方式，擴(kuò)大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的貸款范圍和金額。讓大學(xué)生更加有動(dòng)力地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)集群的投入，建立更多的創(chuàng)業(yè)基地和孵化園，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)給更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。

2.加強(qiáng)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

就現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式來(lái)看，高校有必要將創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)規(guī)劃在學(xué)生課程內(nèi)，以此來(lái)提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。高?？梢岳米陨碇?chē)母鞣N社會(huì)資源，比如：加強(qiáng)與社會(huì)和企業(yè)用人單位之間的聯(lián)系，幫助本校學(xué)生到這些企業(yè)中去實(shí)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)企業(yè)的管理，了解企業(yè)的運(yùn)作，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自我的實(shí)戰(zhàn)能力。同時(shí)，有資歷的高校還可以創(chuàng)建自己的實(shí)習(xí)基地，為本校學(xué)生提供一個(gè)實(shí)地演練的良好場(chǎng)所。學(xué)校還可以激發(fā)高校學(xué)生社團(tuán)的作用，鼓勵(lì)建立與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的社團(tuán)，以社團(tuán)為載體，投入相關(guān)的資源，可以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)技能。最后，學(xué)校還可以建立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，又專(zhuān)業(yè)的老師可以為有意愿進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的同學(xué)解惑答疑，幫助解決他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難，促進(jìn)他們的創(chuàng)業(yè)路途更加順利。

3.積累最基礎(chǔ)的知識(shí)技能與思維素養(yǎng)

一方面，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)創(chuàng)業(yè)大賽，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)拓自己的知識(shí)面，不要僅僅局限于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)范疇，還要加強(qiáng)鍛煉，正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)的含義。另一方面，調(diào)整好自己的心態(tài)，把自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的恐懼、緊張、擔(dān)心等負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為積極、樂(lè)觀的正面心理。同時(shí)，也要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，畢竟創(chuàng)業(yè)有時(shí)候不是一個(gè)人的事情。

4.稅收優(yōu)惠，大學(xué)生賦稅減輕

我國(guó)屬于賦稅較高的國(guó)家，而且稅收項(xiàng)目比較多，但是高稅收的壓力對(duì)于新型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言無(wú)疑的“晴天霹靂”。高校自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，國(guó)家應(yīng)該進(jìn)行了多項(xiàng)的稅收減免制度，減輕了嘗試自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使其能夠更積極主動(dòng)發(fā)揮自己的力量，更放心更踏實(shí)地在其感興趣擅長(zhǎng)的領(lǐng)域大展拳腳。在相對(duì)壓力較小的情況下更好地創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。

5.綠色通道完善，減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)手續(xù)辦理

幾乎每個(gè)省、地級(jí)市對(duì)于高校畢業(yè)生（畢業(yè)后三年內(nèi)）申辦個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和以高校畢業(yè)生為主申辦合伙企業(yè)免收企業(yè)設(shè)立登記費(fèi)。不同省、地級(jí)市的減免范圍不同。并且要求承辦機(jī)構(gòu)在風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下簡(jiǎn)化信貸流程，縮短審批時(shí)限，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款綠色通道，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供及時(shí)、便捷的信貸服務(wù)。這在很大程度上可以減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金問(wèn)題，減輕他們的就業(yè)壓力。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在推進(jìn)我國(guó)高等教育改革、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和解決就業(yè)問(wèn)題等方面都具有重要作用我們要大力支持和幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

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