愛(ài)如陽(yáng)光,撒播到四方
——班主任德育案例

祁銀鳳(河北省正定縣諸福屯小學(xué) 050800)

愛(ài)如陽(yáng)光,撒播到四方
——班主任德育案例

祁銀鳳(河北省正定縣諸福屯小學(xué) 050800)

對(duì)于“對(duì)抗型”的學(xué)生'教師必須放下架子'真正走進(jìn)學(xué)生的心靈'和學(xué)生做朋友'用寬容的態(tài)度對(duì)待他們'使他們真正融入到班集體中來(lái)'將獨(dú)特融化為前進(jìn)的動(dòng)力'將個(gè)性轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的催化劑'用教師的愛(ài)'助其成長(zhǎng)。

無(wú)所謂逆反打開(kāi)心結(jié)做朋友成長(zhǎng)

送走畢業(yè)班后，我接手了學(xué)校聞名的五一班。這個(gè)班的學(xué)生有個(gè)特點(diǎn):不在乎，對(duì)一切都無(wú)所謂。自由散漫之人，在班級(jí)居多數(shù)。

走馬上任的第一天，我這“火”就見(jiàn)識(shí)了“水”的威力。一下子澆滅了我的熱情——被領(lǐng)導(dǎo)多次安慰鼓勵(lì)后產(chǎn)生的熱情。水火不相容，使得我開(kāi)學(xué)第一天就起了滿嘴的水泡，嗓子也出不了聲。一夜未眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思考對(duì)策，我決定劍走偏鋒，查找根源，攻心為上。

經(jīng)過(guò)對(duì)上任班主任和任課教師的了解，我得知班內(nèi)“二張”和“二王”是“核心力量”。他們是很多學(xué)生的“主心骨”。從他們?nèi)胧郑蜷_(kāi)心結(jié)，就能把屋外的陽(yáng)光放進(jìn)來(lái)。

一、基本情況

一張:人稱老杰。聰明有主見(jiàn)，且見(jiàn)解與眾不同。最喜與教師作對(duì)，以把教師氣哭、氣走為樂(lè)。屬于教師讓往東，偏要往西走的學(xué)生。在班里很有威望，是男生的主心骨。因有點(diǎn)小聰明，所以，學(xué)習(xí)成績(jī)還說(shuō)得過(guò)去。

二張:人稱老賀。調(diào)皮搗蛋，有著超強(qiáng)的破壞力，只要有壞事出現(xiàn)，保準(zhǔn)有他，且是破壞小組的先鋒。主謀一般不會(huì)是他。理解能力差，語(yǔ)文成績(jī)不堪目睹，數(shù)學(xué)更是一塌糊涂。至于英語(yǔ)，他和字母兩不相認(rèn)。

一王:人稱女旋風(fēng)。喜歡時(shí)尚、游戲、QQ，喜歡著中性服裝，據(jù)說(shuō)從不穿裙子。喜歡與男生一起玩，跟男生稱兄道弟。學(xué)習(xí)成績(jī)尚可，因?yàn)楸容^愛(ài)思考，有主見(jiàn)，所以，理解能力還可以，語(yǔ)文成績(jī)還算不錯(cuò)。

二王:人稱老白。皮膚白晳，相貌英俊。對(duì)什么都不在乎，尤其是教師的批評(píng)，左耳朵進(jìn)右耳朵出。不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也是撒手掌柜。字寫(xiě)得實(shí)在是不敢恭維，團(tuán)成一個(gè)個(gè)小球球，滾得本子里三三兩兩。

二、原因分析

“一張”是這四個(gè)人中的頭領(lǐng)，在全班男生中也具有威信。每天，“二張”和“二王”是他的跟屁蟲(chóng)，更是他的槍指哪打哪?！耙煌酢边@個(gè)女生比較個(gè)性，喜歡和男生一起玩，有幾個(gè)女生受她的影響，也加入了他們的團(tuán)體。班里的班干部個(gè)性比較軟弱，起不到帶頭作用。

“二張”家庭條件富裕，家里有個(gè)小工廠，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子無(wú)論學(xué)習(xí)好壞，長(zhǎng)大了可以在自己的工廠工作。

“一王”家庭條件一般，父母是恨鐵不成鋼，經(jīng)常為一點(diǎn)小事就動(dòng)暴力，孩子逆反心理特別嚴(yán)重。

“二王”有個(gè)小弟弟，父母把精力都用在弟弟身上，無(wú)暇顧及他。犯了錯(cuò)誤后，除了訓(xùn)斥，沒(méi)有別的方式。

三、輔導(dǎo)策略

以往的班級(jí)中也有這樣的學(xué)生，只是這個(gè)班里，這樣的學(xué)生一起出現(xiàn)，就有把水?dāng)嚨脑絹?lái)越混之勢(shì)。通過(guò)了解到的情況，在網(wǎng)上查找資料，翻看班主任工作案例，我決定采取以下措施。

(一)每天找他們聊天

親近他們，是最重要的。只有讓他們喜歡你，不防范你，教育才會(huì)有效。否則，你的苦口婆心在他們眼里無(wú)疑是“嘮叨”“煩人”。

我重點(diǎn)從“一王”入手。上課經(jīng)常叫她回答問(wèn)題，只要答得靠譜，我就會(huì)大大的夸獎(jiǎng)，而如果答案特別有自己的見(jiàn)解，會(huì)加分獎(jiǎng)勵(lì)，并伸出大拇指，發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)。日記本上，稍微好一點(diǎn)的句子，我會(huì)畫(huà)上波浪線，寫(xiě)上激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。第一次單獨(dú)談心，我說(shuō)她是一位非常有靈氣的女孩子，思維敏捷，見(jiàn)解獨(dú)特，我最喜歡這樣的女孩兒。不知是這些話起了作用還是我的鼓勵(lì)起了作用，后來(lái)的時(shí)間里，語(yǔ)文課上，她的回答越來(lái)越精彩，見(jiàn)解也與眾不同，直擊文章重點(diǎn)，成了語(yǔ)文課堂一道亮麗的風(fēng)景線。

其他的幾位男生，尤其是“一張”老杰，我單獨(dú)要了他的QQ號(hào)，只要他在線，就會(huì)和他聊上幾句，什么都聊，就是不聊學(xué)習(xí)。這樣，他覺(jué)得我是個(gè)很特別的教師(在QQ聊天中說(shuō)過(guò))，我的話在他那里也有了一定的分量。

(二)采取“短信”政策

每天，我拿著“放大鏡”挖掘他們的閃光點(diǎn)，然后發(fā)校訊通給家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)“鄭重”表?yè)P(yáng)他們。表?yè)P(yáng)短信的內(nèi)容層出不窮，涵蓋了方方面面，比如:“智杰媽媽(一張)，你家小子今天課堂上發(fā)言好積極啊，你一定要幫我狠狠地夸夸他哦”;“嘉闊爸爸(二王)，這小子我越來(lái)越喜歡他了，嘴巴甜，同學(xué)間相處融洽，有這樣的孩子，是你們的福氣哦”;“啟軒媽媽(一王)，這小姑娘最近表現(xiàn)很好，背誦每次都是第一個(gè)完成，課堂上回答問(wèn)題好積極哦。真是個(gè)思維獨(dú)特的好孩子，記得回家表?yè)P(yáng)她啊，好孩子是夸出來(lái)的”。

采取了表?yè)P(yáng)短信的方式后，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小家伙乖多了，我知道他們是在刻意約束自己，目的就是希望得到我的表?yè)P(yáng)。可是我一點(diǎn)都不擔(dān)心，這樣的“刻意”而為，一旦成了習(xí)慣，不良習(xí)慣無(wú)形中就消失不見(jiàn)。

(三)遇到打架斗毆，先冷處理

這幾個(gè)男孩子性子都比較暴躁，總是惹是生非，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”。這個(gè)時(shí)候，假如當(dāng)場(chǎng)處理，即使教師抱著公平、公正的心態(tài)，也不一定能使兩人都心服口服，弄個(gè)不好，里外不是人，雙方都得罪是常有的事。這個(gè)時(shí)候，不妨先把他們拉開(kāi)，然后讓他們各自先冷靜一會(huì)兒。

小孩子打架生氣，只是一時(shí)的事，稍過(guò)一會(huì)，一般都能云淡風(fēng)輕。這個(gè)時(shí)候，再跟他們心平氣和地講，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。所以，每次碰到這樣的事，我都是進(jìn)行冷處理，等到兩人都事過(guò)境遷了，一般不用我處理，他們就會(huì)互相道歉。所以，一個(gè)學(xué)期過(guò)后，我們班打架現(xiàn)象越來(lái)越少了。

燦爛的陽(yáng)光射進(jìn)教室，每一張青春蓬勃的臉上都布滿金光。我知道，這是愛(ài)的光。

(責(zé)編張宇)