論幼兒意志力的培養(yǎng)

宋明珍 （河北省邢臺(tái)市第五幼兒園 054000）

論幼兒意志力的培養(yǎng)

宋明珍 （河北省邢臺(tái)市第五幼兒園 054000）

現(xiàn)在很多幼兒做事情沒有堅(jiān)持精神，缺乏意志力，常常半途而廢。因此老師和家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持精神，訓(xùn)練他們養(yǎng)成做事細(xì)致耐心、有條理的良好習(xí)慣，通過一點(diǎn)一滴的滲透讓學(xué)生潛移默化地受到熏陶和積極的影響。

幼兒 意志力 挫折教育

現(xiàn)在很多家庭都只有一個(gè)孩子，全家人的注意力都集中在這個(gè)孩子身上，寵愛有加，導(dǎo)致孩子做什么事都是虎頭蛇尾，半途而廢，缺乏意志力，缺乏堅(jiān)持精神。

堅(jiān)持精神其實(shí)就是指不怕失敗和困難，相信自己能克服困難，堅(jiān)持到底達(dá)到最終目的的意志力。孩子是否具有堅(jiān)持精神直接影響著他的智力發(fā)展。有些教育專家做了一些關(guān)于幼兒堅(jiān)持性的調(diào)查研究，研究發(fā)現(xiàn)幼兒在做事時(shí)的堅(jiān)持性和他們的智力水平是成正比例關(guān)系的，堅(jiān)持性高的孩子，智力水平比較高，堅(jiān)持注意力的集中能夠使孩子更專心地從事各種智力活動(dòng)。而一個(gè)智力水平很高的孩子，如果不具備堅(jiān)持不懈、百折不撓的精神和克服一切困難險(xiǎn)阻的勇氣，他的智力水平一定會(huì)越來越低。筆者認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)孩子的意志力培養(yǎng)可以從下面幾個(gè)方面來入手。

一、 對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，幫助他們樹立克服困難的信心

第一，要想培養(yǎng)幼兒樹立克服困難的信心，家長(zhǎng)首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育思想。很多家長(zhǎng)小時(shí)候吃過苦，受過罪，所以現(xiàn)在家里條件好了，不希望孩子也吃苦受累。在這樣的思想驅(qū)使下，家長(zhǎng)就總是希望能滿足孩子提出的一切要求，幫助孩子甚至是代替孩子完成本來應(yīng)該是他們自己做的事情。比如，孩子摔倒了，家長(zhǎng)馬上就把孩子抱起來并不斷安慰；孩子都上幼兒園了，家長(zhǎng)還要追著他們穿衣服、吃飯，怕他們吃不飽，穿不好……這樣的生活條件和家長(zhǎng)的呵護(hù)使孩子們覺得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模钪兴械慕?jīng)歷都應(yīng)該是一帆風(fēng)順的，艱辛和努力根本是他們想象不到的，以至于當(dāng)孩子真的長(zhǎng)大步入社會(huì)，發(fā)現(xiàn)生活并不是他們想象的樣子，在面對(duì)困難和挫折的時(shí)候，就會(huì)覺得束手無策。所以，家長(zhǎng)必須要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，嚴(yán)寬相濟(jì)，在給予幼兒一定物質(zhì)條件時(shí)也要放手讓幼兒獨(dú)自面對(duì)一些問題，教育孩子面對(duì)困難時(shí)要有正確的態(tài)度，培養(yǎng)孩子克服困難的信心。

第二，要有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的困難情境，增強(qiáng)他們的心理承受能力。現(xiàn)在孩子的生活道路一馬平川，遇到的困難家長(zhǎng)都給解決了，所以很多孩子形成了輸不起的性格，一遇到挫折就畏難怕輸、因?yàn)楹ε率《桓易约喝L試。為了避免幼兒這樣的性格產(chǎn)生，家長(zhǎng)要在日常生活中有意識(shí)地為孩子設(shè)置一些困難和障礙，以此來鍛煉孩子的意志力，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持精神。

第三，家長(zhǎng)在日常生活中要鼓勵(lì)孩子動(dòng)手去做，多動(dòng)腦多動(dòng)手，不要萬(wàn)事包辦。在孩子獨(dú)立做一件事情遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)不要急于幫助或者替他們完成，更不能在一旁指責(zé)和埋怨，因?yàn)檫@樣的語(yǔ)言會(huì)大大地打擊孩子的自信心和繼續(xù)下去的勇氣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子遇到困難的時(shí)候給予及時(shí)的鼓勵(lì)，激勵(lì)他們努力嘗試思考，尋找克服困難的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，也要指導(dǎo)他們，幫助他們克服困難。即使最后沒有成功也要讓孩子明白“失敗是成功之母”的道理，培養(yǎng)孩子勝不驕、敗不餒的良好品質(zhì)。

二、 根據(jù)孩子的興趣愛好，合理地安排游戲或者活動(dòng)

這一點(diǎn)要求可以從兩個(gè)方面來進(jìn)行操作。第一個(gè)方面是根據(jù)孩子的興趣愛好來安排他們感興趣的活動(dòng)。比如說聽他們喜歡的故事或者音樂，請(qǐng)他們幫助大人做飯等等。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要注意：當(dāng)孩子在聚精會(huì)神地做一件自己感興趣的事情的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要去打擾他。很多家長(zhǎng)都容易出現(xiàn)這樣的問題：當(dāng)看到孩子專心做一件事時(shí)的可愛模樣就忍不住夸獎(jiǎng)一番，又抱又親；或者臨時(shí)讓孩子根據(jù)大人的意愿去做另外一件事情，這樣的打斷都會(huì)影響孩子的情緒和他們堅(jiān)持精神的培養(yǎng)。第二個(gè)方面，我們可以根據(jù)孩子的興趣愛好來故意安排他們參加一些不感興趣的活動(dòng)，在他們產(chǎn)生厭煩情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)孩子要像他們崇拜的英雄一樣克服困難，堅(jiān)持把活動(dòng)做完，以此來培養(yǎng)孩子克服困難的能力和勇氣，鍛煉他們的堅(jiān)強(qiáng)意志和做事的持久性。

三、 激勵(lì)孩子設(shè)定自己的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的成就感

許多的教育專家在研究中發(fā)現(xiàn)，孩子的堅(jiān)持精神可以通過其不斷實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)產(chǎn)生的成就感來得以培養(yǎng)和增強(qiáng)。所以我們應(yīng)根據(jù)孩子的興趣愛好來安排游戲或者活動(dòng)，在活動(dòng)過程中對(duì)其提出一定的超出他們能力水平的要求，使他們經(jīng)過努力來完成目標(biāo)。這個(gè)成功的時(shí)刻，家長(zhǎng)一定要給予學(xué)生充分的肯定和認(rèn)可，讓他們感受到家長(zhǎng)贊賞的神態(tài)和佩服的態(tài)度，使他們產(chǎn)生成功的成就感，這樣的成就意識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持精神。家長(zhǎng)要注意，給孩子制定的目標(biāo)要按照一定的操作步驟來進(jìn)行，從易到難，由低到高，使幼兒既能感受到自己的進(jìn)步，又不至于產(chǎn)生畏難情緒。在孩子成長(zhǎng)的過程中，沒有困難不行，困難太大也不行，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子面對(duì)困難和挫折，保持積極的心態(tài)，使他們的心理和生理都能得到健康發(fā)展。

孩子的教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期工作，家長(zhǎng)需要有滴水石穿的堅(jiān)持精神和頑強(qiáng)拼搏克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，所以培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持精神也是在培養(yǎng)家長(zhǎng)的意志力。

（責(zé)編 齊真）