初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)淺談

孫艷偉 （ 內(nèi)蒙古呼倫貝爾市牙克石市烏爾其漢第二中小學(xué) 022159）

初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)淺談

孫艷偉 （ 內(nèi)蒙古呼倫貝爾市牙克石市烏爾其漢第二中小學(xué) 022159）

在初中英語教學(xué)過程中，如何有效地將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)之門，并且使學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)英語，通過愉悅的英語學(xué)習(xí)過程掌握英語知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語的靈活運(yùn)用，一直是初中英語教師的重要課題。眾所周知，興趣是最好的老師，興趣是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，隨之就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)自覺地去學(xué)習(xí)。初中英語教師如果能夠在新授英語課之初將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，并且可以在英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望，就能使學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，那么不但可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的有效提高，對(duì)英語課堂教學(xué)的有效性的實(shí)現(xiàn)也有很好的促進(jìn)作用。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢？本文從靈活運(yùn)用教具、結(jié)合新舊知識(shí)、知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用、開展英語活動(dòng)等方面對(duì)初中生英語英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進(jìn)行了淺談。

一、靈活運(yùn)用教具，引發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

初中階段的英語知識(shí)依舊是由淺入深的，在進(jìn)行初級(jí)階段的語言訓(xùn)練時(shí)，英語教師要靈活運(yùn)用教具來配合課本知識(shí)內(nèi)容。初中英語教師根據(jù)課堂要講授的內(nèi)容可以選擇一些貼近學(xué)生生活的實(shí)物，一方面可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛中掌握語言知識(shí)和語言技能。在教授日常生活中常見實(shí)物的英文名稱時(shí)，英語教師就可以拿出相對(duì)應(yīng)的實(shí)物，讓學(xué)生來描繪它們的形狀、顏色、性質(zhì)、用途等，以便引發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生的印象。例如，在教學(xué)文具的英文名稱時(shí)，初中英語教師可以讓學(xué)生拿出文具盒，讓學(xué)生對(duì)文具盒內(nèi)的鋼筆、鉛筆、橡皮等與所學(xué)的內(nèi)容一一對(duì)號(hào)入座。這些實(shí)物色彩鮮明，形象生動(dòng)，既可以很好地集中學(xué)生的注意力，又可以給學(xué)生留下深刻的印象。此外，在英語教學(xué)中有些不容易帶進(jìn)課堂的內(nèi)容，如一些表示實(shí)物的詞或表示動(dòng)作的詞：plane、train或go to the park等，在教授這些英語內(nèi)容時(shí)，英語教師就可以運(yùn)用圖畫來輔助教學(xué)。圖畫包括課文插圖、教學(xué)掛圖、照片、賀卡等，英語教師也可以自己搜集或制作一些可能用得到的圖畫、圖片或課件。運(yùn)用圖畫進(jìn)行語言教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容，而且視聽結(jié)合易于學(xué)生加深印象，強(qiáng)化記憶，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

二、結(jié)合新舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

英語單詞的學(xué)習(xí)和記憶是初中生英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)相對(duì)于學(xué)生來說也是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生如果只是一味地機(jī)械地讀、背、抄、寫，很容易疲倦，甚至厭倦，這對(duì)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)極其不利。所以，初中英語教師在英語單詞的教學(xué)中要經(jīng)常采用啟發(fā)誘導(dǎo)新舊聯(lián)系的方法，要想辦法讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)新舊單詞的有機(jī)聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，英語教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有聯(lián)系的新舊單詞做比較，讓學(xué)生通過比較找到單詞在拼寫上的相近或者相似之處，并且學(xué)著自己做總結(jié)，如有的新單詞是舊單詞加頭或者加尾得到的，有的長音詞可以通過劃分音節(jié)來記憶等。這種方式可以使學(xué)生主動(dòng)投入到英語單詞的學(xué)習(xí)中，既可以增加學(xué)生的詞匯量，又可以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，初中英語教師還可以通過新舊知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生找出所學(xué)單詞的同義詞、反義詞、同音異義詞。這樣做不但化難為易地使學(xué)生掌握了新的英語單詞，也使學(xué)生輕松愉悅地復(fù)習(xí)鞏固了已經(jīng)學(xué)過的英語單詞。此外，關(guān)于英語短語、句型、語法等的學(xué)習(xí)，初中英語教師也可以運(yùn)用新舊知識(shí)聯(lián)系的方法，這種方法不但可以活躍課堂氣氛、鞏固學(xué)過的知識(shí)，又可以使學(xué)生在輕松愉快中掌握新知識(shí)，還可以極大地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

三、通過知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了應(yīng)用英語，學(xué)生也只有通過英語的實(shí)際應(yīng)用才能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的重要性和英語的實(shí)用性，進(jìn)而對(duì)英語學(xué)習(xí)更加有興趣和熱情。初中英語教師要特別注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，要讓英語走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生在自己的日常生活中感受到英語的魅力。英語新教材內(nèi)容豐富多彩，貼近學(xué)生生活，教師要潛心研究和挖掘教材內(nèi)容，從課文的情景中取材，為學(xué)生的語言實(shí)踐營造真實(shí)的氛圍，使學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，感受到真正的語義、語感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。初中英語教師要為學(xué)生提供學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生有運(yùn)用英語的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，能夠把所學(xué)英語語言知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。這樣不僅可以活化教材內(nèi)容，而且可以大大激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

四、開展各種英語活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

英語的學(xué)習(xí)不是只可以在課堂上實(shí)現(xiàn)，英語課外活動(dòng)的開展也可以使學(xué)生豐富英語知識(shí)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣。初中英語教師要多開展英語課外活動(dòng)，要有意識(shí)、有目的地開展一些有趣味的活動(dòng)。布置英語課外作業(yè)時(shí)，教師可以給學(xué)生布置英語謎語、填字游戲，還可以布置簡單的英語小詩讓他們翻譯。每天課前五分鐘的值日生報(bào)告，英語教師也可以要求學(xué)生在課余時(shí)間準(zhǔn)備的一些小故事、小對(duì)話、名人名言等讀給大家聽。此外，舉辦英文書法比賽、朗讀比賽等都可以使學(xué)生們既有準(zhǔn)備時(shí)的緊張，又領(lǐng)略到成功的快樂。這些活動(dòng)的開展可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生感到其樂無窮、印象深刻。

初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是需要一個(gè)過程的，初中英語教師一定要通過平時(shí)的英語教學(xué)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際需要對(duì)更多的英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)法進(jìn)行探索和實(shí)踐，而且要做到巧妙和恰當(dāng)運(yùn)用這些方法，以便使得學(xué)生能夠在興趣的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，進(jìn)而更好地牢固掌握和靈活運(yùn)用英語知識(shí)。

[1]劉春蓮.激發(fā)職教學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣[J].新課程改革與實(shí)踐，2009（11）.

[2]趙會(huì)玲.如何保持英語學(xué)習(xí)興趣的持久性[J].中學(xué)英語之友：新教材高二版，2009（11）.

[3]張建花.優(yōu)化課堂教學(xué)方法激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣[J].教育革新，2009（12）.

[4]卞書琴.師生互動(dòng)提高英語學(xué)習(xí)興趣和課堂效率[J].魅力中國，2009（26）.

[5]劉淑月.激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)英語運(yùn)用能力[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)：中學(xué)教研版，2009（11）.

[6]楊秀媛.淺談如何激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣[J].考試：教研版，2009（11）.

[7]李榮.淺談學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].成才之路，2009（32）.

[8]夏谷鳴.正確把握英語課堂中綜合知識(shí)的滲透：英語課堂教學(xué)活動(dòng)反思之五[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2010（10）.

(責(zé)編 喬召召）