少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：研修班第一中隊(duì)

中隊(duì)導(dǎo)師：顧岫蔭

一個(gè)美的故事

——絲綢博物館社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)方案說(shuō)課稿

執(zhí)筆：江蘇省無(wú)錫市查橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) 諸月芳

江蘇省無(wú)錫市新安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱 蕾

此次活動(dòng)的輔導(dǎo)方案是在輔導(dǎo)員先行參觀中國(guó)絲綢博物館的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，適宜參加的對(duì)象是五、六年級(jí)的隊(duì)員。此次活動(dòng)應(yīng)該放在五、六年級(jí)愛國(guó)主義教育的內(nèi)容中。方案分為三大板塊：

一、活動(dòng)目標(biāo)

本次活動(dòng)，我們依托參觀考察絲綢博物館，讓隊(duì)員們?cè)鲩L(zhǎng)蠶絲、絲綢和絲綢文化的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們查閱、整理、提取、利用史料的綜合探究能力。并通過(guò)活動(dòng)激發(fā)隊(duì)員們愛家鄉(xiāng)、愛民族文化、愛祖國(guó)的情感，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備和實(shí)施

我們的設(shè)計(jì)是指導(dǎo)隊(duì)員通過(guò)小課題研究開展實(shí)踐活動(dòng)。絲綢博物館沒(méi)有解說(shuō)員，沒(méi)有太多集聲圖音像于一體的現(xiàn)代媒體技術(shù)，沒(méi)有特別吸引兒童的醒目的時(shí)代元素，展示的內(nèi)容也具有很強(qiáng)的歷史性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性，而且絲綢離隊(duì)員的現(xiàn)實(shí)生活較為遙遠(yuǎn)，因此輔導(dǎo)員要注重依托挖掘、利用館內(nèi)醒目的文字、圖片、實(shí)物等資料開展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員通過(guò)三個(gè)小問(wèn)題來(lái)進(jìn)行小課題研究：1.絲綢從哪里來(lái)？2.絲綢是怎么發(fā)展的？3.絲綢與人們的生活有什么密切關(guān)系？針對(duì)這三個(gè)小問(wèn)題，我們要指導(dǎo)隊(duì)員根據(jù)興趣自主選擇小課題，自由組隊(duì)，帶上相機(jī)、筆記本、攝像機(jī)等，明確各自任務(wù)，分工合作完成資料搜集統(tǒng)計(jì)和小課題研究報(bào)告。

第一個(gè)小課題“絲綢從哪里來(lái)” 輔導(dǎo)員要通過(guò)有意識(shí)地引導(dǎo)隊(duì)員閱讀絲綢館內(nèi)的文字介紹，想象圖片背后的故事來(lái)了解、研究神奇美麗的吐絲天蟲，讓他們知道早在5000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了這種天蟲，并加以利用、保護(hù)、養(yǎng)殖，將它們馴化為家蠶，發(fā)明了栽桑、養(yǎng)蠶、繅絲、織綢等技術(shù)。隊(duì)員在探究遠(yuǎn)離生活的、陌生的“栽桑養(yǎng)蠶”、“吐絲結(jié)繭”等知識(shí)時(shí)，輔導(dǎo)員要適時(shí)點(diǎn)撥，幫助隊(duì)員了解祖先與大自然和諧相處這種天人合一的生態(tài)文明的萌芽，讓隊(duì)員感受到蠶絲的自然美。

第二個(gè)小課題“絲綢是怎么發(fā)展的” 我們指導(dǎo)隊(duì)員觀看絲綢館內(nèi)陳列著的織機(jī)、介紹的絲綢印染方法、展示的絲綢種類和飾品工藝等，如絲綢有羅、絹、錦、緞、綢等種類，因?yàn)榻z綢中蛋白質(zhì)含量高，被稱為“纖維皇后”，人們用絲綢做成各種精美的衣服和飾品，如香囊、扇袋、手帕等。從宮廷、上流社會(huì)到普通百姓，再到北方游牧民族，共同營(yíng)造出千姿百態(tài)的中華“衣冠古國(guó)”。在隊(duì)員了解絲綢知識(shí)的同時(shí)，輔導(dǎo)員注重引導(dǎo)隊(duì)員從中感受中國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞智慧和不斷創(chuàng)新的精神，使中國(guó)的絲綢事業(yè)不斷發(fā)展，從而領(lǐng)略到絲綢的工藝美。

第三個(gè)小課題“絲綢與人們的生活有什么密切關(guān)系” 輔導(dǎo)員立足指導(dǎo)隊(duì)員了解絲綢與我們生活的關(guān)系，了解絲綢是如何走向世界的。我們重點(diǎn)指導(dǎo)隊(duì)員觀看、考察博物館的絲綢賣品部，統(tǒng)計(jì)其中絲綢物品的種類，從各種款式、各種花色的絲綢圍巾，各式各樣的絲綢衣服、裙子，柔軟精美的絲綢床單被套，蠶絲被，還有精致的絲綢團(tuán)扇、刺繡畫卷等，體會(huì)中國(guó)絲綢裝扮了全世界人民的生活美。讓他們通過(guò)觀看館內(nèi)介紹的東國(guó)公主傳絲的故事，新航路開辟后西方各國(guó)的商船將大量精美的中國(guó)絲綢以前所未有的規(guī)模輸往歐洲，成為18世紀(jì)歐洲社會(huì)的“中國(guó)熱”，實(shí)現(xiàn)中西方文化交流等故事，了解絲綢之路的發(fā)展。從而讓隊(duì)員感受到絲綢是中華民族的文明，也是世界的文明。

三、活動(dòng)亮點(diǎn)

我們緊緊抓住博物館里“一個(gè)美的故事”這一宣傳語(yǔ)進(jìn)行一次絲綢文化的美的教育，始終利用場(chǎng)館中僅有的有形化的物態(tài)元素，指導(dǎo)隊(duì)員通過(guò)看一看圖片，讀一讀文字，想一想故事，拍一拍照片，摸一摸織機(jī)，數(shù)一數(shù)種類，賞一賞飾品等活動(dòng)，著眼引導(dǎo)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)吐絲天蟲的神奇美麗，感受絲綢藝術(shù)的絢麗多彩，懂得中國(guó)絲綢的華美致遠(yuǎn)。其次，在隊(duì)員參觀考察的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合隊(duì)員的生活，注重指導(dǎo)隊(duì)員開展富有童趣的課外拓展活動(dòng)，根據(jù)自主選擇的小課題撰寫簡(jiǎn)單的小課題研究報(bào)告，并配以合適的圖片，使原本枯燥乏味的參觀考察活動(dòng)變得有意思、有意義。

在此次實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們開展以下三個(gè)拓展活動(dòng)，并根據(jù)開展情況爭(zhēng)得“小課題研究章”。一是指導(dǎo)隊(duì)員在春秋季開展養(yǎng)蠶活動(dòng)，借助博客、微信、微視頻等現(xiàn)代媒體平臺(tái)記錄養(yǎng)蠶經(jīng)歷，分享養(yǎng)蠶過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)。二是組織隊(duì)員邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起走進(jìn)蠶鄉(xiāng)，進(jìn)一步了解蠶桑民俗。三是模仿博物館中傳統(tǒng)的絲綢印染工藝，開展“小小印染坊”DIY體驗(yàn)活動(dòng)。

通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)，我們期望隊(duì)員們?cè)诒敬紊鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，能通過(guò)對(duì)場(chǎng)館中遠(yuǎn)離生活實(shí)際的絲綢的歷史考察，學(xué)會(huì)掌握、提取、利用有效信息，更深刻地了解絲綢的相關(guān)知識(shí)、發(fā)展歷史以及絲綢文化對(duì)中國(guó)以及世界文化發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)，從而提高保護(hù)非遺物質(zhì)文化的自覺(jué)意識(shí)，化細(xì)、化小、化實(shí)，以對(duì)少先隊(duì)員落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

導(dǎo)師推薦語(yǔ)：

《一個(gè)美的故事》活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)是在輔導(dǎo)員先行參觀中國(guó)絲綢博物館的基礎(chǔ)上輔導(dǎo)五六年級(jí)少先隊(duì)員進(jìn)行愛國(guó)主義教育的一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。方案立足一個(gè)“美”字，選取了幾個(gè)“美”的點(diǎn)，進(jìn)行了一次“美”的絲綢文化之旅，一次“美”的思想道德教育。有以下三點(diǎn)推薦理由：

首先，方案始終抓住一個(gè)“美”字，從清新脫俗的“絲綢自然之美”這個(gè)角度切入，指導(dǎo)隊(duì)員認(rèn)識(shí)神奇美麗的吐絲天蟲，了解自然質(zhì)樸的蠶桑文化，隨著對(duì)蠶絲知識(shí)的積累逐漸豐厚，隊(duì)員們的注意力自然而然就會(huì)被絲綢和人們的生活關(guān)系所吸引，于是，從絢麗多彩的“絲綢藝術(shù)之美”走向華美致遠(yuǎn)的“絲綢文化之美”變得水到渠成，使活動(dòng)從現(xiàn)實(shí)走進(jìn)了絲綢的歷史，東國(guó)公主傳絲、新航路的開辟、絲綢之路等故事的介入，更體現(xiàn)了絲綢是中華民族古代文明的象征，是我國(guó)五千年文化寶庫(kù)中的藝術(shù)瑰寶，在世界文明史中一枝獨(dú)秀。

其次，方案的設(shè)計(jì)是站在兒童的立場(chǎng)，輔導(dǎo)員老師利用場(chǎng)館內(nèi)僅有的傳統(tǒng)的、形象化的物態(tài)元素，指導(dǎo)隊(duì)員通過(guò)看一看圖片，讀一讀文字，想一想故事，拍一拍照片，摸一摸織機(jī)，數(shù)一數(shù)種類，賞一賞飾品等活動(dòng)，使靜止的館內(nèi)物品變得生動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)也充滿了童趣。尤其是在隊(duì)員參觀考察的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合隊(duì)員的生活，指導(dǎo)隊(duì)員開展的課外拓展活動(dòng)，養(yǎng)蠶、了解蠶桑民俗、“小小印染坊”DIY等的趣味盎然，使活動(dòng)真正活了起來(lái)，隊(duì)員動(dòng)了起來(lái)。借助博客、微信、微視頻等現(xiàn)代媒體平臺(tái)，又使活動(dòng)充滿了時(shí)代感，將傳統(tǒng)方式和時(shí)尚元素有機(jī)結(jié)合起來(lái)了。

第三，方案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了少先隊(duì)特色。輔導(dǎo)員指導(dǎo)隊(duì)員通過(guò)三個(gè)小課題研究開展實(shí)踐活動(dòng)，隊(duì)員根據(jù)自主選擇的小課題撰寫簡(jiǎn)單的小課題研究報(bào)告，并配以合適的圖片，根據(jù)活動(dòng)情況爭(zhēng)獲“小課題研究章”。這一做法就將遠(yuǎn)離生活的、具有很強(qiáng)歷史性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的蠶絲、絲綢和絲綢文化等的相關(guān)知識(shí)變得可觀可感，使原本枯燥乏味的參觀考察活動(dòng)變得有意思、有意義?；顒?dòng)也激發(fā)了隊(duì)員們愛家鄉(xiāng)、愛民族文化、愛祖國(guó)的情感。

顧岫蔭

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：研修班第二中隊(duì)

中隊(duì)導(dǎo)師：范斌

西湖拼圖

——西湖社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

執(zhí)筆：浙江省金華市青少年宮 余育紅

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)看西湖美景，嘗西湖美食，聽西湖故事，啟西湖愿景四個(gè)板塊活動(dòng)，讓少先隊(duì)員自主設(shè)計(jì)制作四組游戲拼圖，讓少先隊(duì)員充分感受西湖的美；通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)少先隊(duì)員初步形成生態(tài)文明、自然環(huán)保的責(zé)任意識(shí)；激發(fā)少先隊(duì)員對(duì)西湖、家鄉(xiāng)、祖國(guó)未來(lái)的美好憧憬，形成人與自然的和諧之美。

二、亮點(diǎn)描述

以少先隊(duì)員為主體，充分體現(xiàn)自主性；以時(shí)尚的拼圖元素闡述西湖之美；充分體現(xiàn)“游中學(xué)·學(xué)中玩·玩中游”，鍛煉少先隊(duì)員的綜合能力；以多元的呈現(xiàn)方式進(jìn)行成果展示。

三、活動(dòng)對(duì)象

本次實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)針對(duì)小學(xué)四年級(jí)的少先隊(duì)員。

四、活動(dòng)實(shí)施

1.準(zhǔn)備階段

（1）實(shí)地考察：輔導(dǎo)員活動(dòng)前踩點(diǎn)、考察。

（2）策劃方案、搭好活動(dòng)框架；組織中隊(duì)所有成員圍繞如何開展“西湖”實(shí)踐活動(dòng)展開討論，自主、自由發(fā)揮，搭建好活動(dòng)框架。

（3）自主報(bào)名、統(tǒng)一調(diào)配、建立小隊(duì)。

2.實(shí)施階段

（1）分小隊(duì)游西湖，開展實(shí)踐活動(dòng)，并做好實(shí)踐記錄。

（2）各小隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)及策劃活動(dòng)呈現(xiàn)。

（3）各小隊(duì)以不同的形式呈現(xiàn)活動(dòng)的四大板塊。

第一板塊： 看——西湖美景

以探秘為引領(lǐng)，少先隊(duì)員自主去暢游西湖各景點(diǎn)，用手機(jī)、相機(jī)、畫筆記錄西湖美景，最后的綜合呈現(xiàn)可以是以視頻、圖片配音樂(lè)組合成VCR等形式，由各小隊(duì)進(jìn)行介紹。

探秘西湖美景任務(wù)單設(shè)計(jì)（以“三潭映月”景點(diǎn)為例）

1.了解三潭印月的由來(lái)

2.收集三潭印月的楹聯(lián)或相關(guān)詩(shī)句

3.拍幾張最美照片

4.推測(cè)三潭印月石塔為何這樣修建（自選）

第二板塊：說(shuō)——西湖故事

推選1人說(shuō)經(jīng)典故事，其他小隊(duì)成員配合演繹。

第三板塊：嘗——西湖美食

通過(guò)尋訪、品嘗西湖美食，小隊(duì)以召開“我是美食小達(dá)人”美食推介會(huì)（圖文并茂）來(lái)綜合展示。

第四板塊：?jiǎn)ⅰ骱裤?/p>

通過(guò)發(fā)現(xiàn)西湖的文明，讓小隊(duì)的每個(gè)成員自覺(jué)、自發(fā)地形成生態(tài)文明、自然環(huán)保的責(zé)任意識(shí)，并表達(dá)美好憧憬。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

以“知識(shí)反饋與技能運(yùn)動(dòng)、合作精神、表達(dá)與交流”等為主要觀察點(diǎn)，以“我是西子小導(dǎo)游”任務(wù)單的形式，重視少先隊(duì)員參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。

自評(píng)：隊(duì)員根據(jù)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，自己加星。互評(píng)：小組范圍內(nèi)的互相評(píng)價(jià)，指導(dǎo)以鼓勵(lì)為主，客觀診斷與自評(píng)認(rèn)定的作用。教師評(píng)：在自評(píng)和互評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)激勵(lì)手段：如隊(duì)員制作，體現(xiàn)西湖元素的明信片、手繪地圖、扇子等作為活動(dòng)獎(jiǎng)品，激勵(lì)大家參與活動(dòng)。

六、活動(dòng)后續(xù)

1.將活動(dòng)中設(shè)計(jì)制作的西湖拼圖進(jìn)行推廣。

2.提煉、推廣活動(dòng)中感受、感悟到的經(jīng)驗(yàn)。

3.為了讓西湖更美好，開展“我要當(dāng)小小志愿者”實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，少先隊(duì)員會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的不文明或不環(huán)保的現(xiàn)象，以此為切入點(diǎn)，持續(xù)開展為生態(tài)文明、和諧家園作貢獻(xiàn)的小活動(dòng)。

導(dǎo)師推薦語(yǔ)

西子中隊(duì)策劃設(shè)計(jì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要有以下四個(gè)特點(diǎn)：

有意義：少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要有意義，不能為“活動(dòng)”而“活動(dòng)”，要寓教于樂(lè)。西子中隊(duì)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，不僅關(guān)注隊(duì)員增長(zhǎng)見識(shí)、鍛煉才能，更加關(guān)注隊(duì)員的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育，著力引導(dǎo)隊(duì)員愛國(guó)愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境、傳承中華優(yōu)秀文化，目標(biāo)明確，導(dǎo)向正確，很有意義。

有意思：有意義的活動(dòng)怎樣更富有意趣、讓孩子們覺(jué)得更有“意思”呢？西子中隊(duì)采用隊(duì)員們喜愛的“拼圖”游戲串連整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，引入“探秘、尋寶”元素，調(diào)動(dòng)隊(duì)員多種感官全方位參與，樂(lè)此不疲，樂(lè)而忘返。

有亮點(diǎn)：本活動(dòng)創(chuàng)意獨(dú)特，亮點(diǎn)多多，具體表現(xiàn)在：1.形式有亮點(diǎn)，采用拼圖游戲方式組織活動(dòng)；2.內(nèi)容有亮點(diǎn)，精選“西湖美景、西湖美食、西湖故事、西湖愿景”四大板塊，長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)才干；3.載體有亮點(diǎn)，發(fā)放任務(wù)卡，組織隊(duì)員去“尋寶、探秘”，激發(fā)隊(duì)員參與興趣；4.激勵(lì)有亮點(diǎn)，采用隊(duì)員制作的、體現(xiàn)西湖元素的明信片、手繪地圖、扇子等作為活動(dòng)獎(jiǎng)品，滿足、激發(fā)隊(duì)員的成就感、榮譽(yù)感。

有收獲：隊(duì)員們通過(guò)“走、聽、看、訪、記、寫、畫”等途徑與載體，在“游中玩、玩中學(xué)、學(xué)中悟”，收獲滿滿。同時(shí)，參與本次活動(dòng)策劃設(shè)計(jì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員也有很多收獲，通過(guò)實(shí)地參觀西湖博物館，徜徉西子湖畔，欣賞西湖美景，懂得了活動(dòng)如何創(chuàng)意策劃，學(xué)會(huì)了如何安排活動(dòng)流程、如何設(shè)計(jì)亮點(diǎn)……收獲也是多多的。

范斌

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：研修班第三中隊(duì)

中隊(duì)導(dǎo)師：張曄

小小航空家 美麗航天夢(mèng)

——筧橋機(jī)場(chǎng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案說(shuō)課稿

執(zhí)筆：上海市閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 米 蘭

上海市普陀區(qū)長(zhǎng)征中心小學(xué) 徐海羚 等

一、活動(dòng)對(duì)象

五年級(jí)少先隊(duì)員

二、 活動(dòng)目的

1.走訪筧橋機(jī)場(chǎng)，學(xué)習(xí)軍事知識(shí)。引導(dǎo)隊(duì)員了解筧橋機(jī)場(chǎng)的發(fā)展歷程，知道飛行器的演變過(guò)程，學(xué)習(xí)軍事知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)英雄和革命先輩的愛國(guó)精神。

2.完成探究任務(wù)，體驗(yàn)軍營(yíng)生活。指導(dǎo)隊(duì)員學(xué)會(huì)通過(guò)探究實(shí)踐，以小隊(duì)形式自主完成探究任務(wù)，在體驗(yàn)中養(yǎng)成良好的生活及行為習(xí)慣，提高隊(duì)員自理、自立、自律、自護(hù)能力，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。

3.暢想航空未來(lái)，激發(fā)愛國(guó)情懷。幫助隊(duì)員規(guī)劃航空夢(mèng)想與藍(lán)圖，培養(yǎng)隊(duì)員向往熱愛航天事業(yè)以及愛國(guó)、愛黨的積極情感。

三、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.輔導(dǎo)員進(jìn)行活動(dòng)前動(dòng)員，隊(duì)員完成分組。

2.輔導(dǎo)員組織隊(duì)員開展少先隊(duì)活動(dòng)課相關(guān)活動(dòng)：筧橋機(jī)場(chǎng)及航空科技的資料查找、微報(bào)告、繪畫攝影作品征集等。

3.隊(duì)員通過(guò)走訪軍事機(jī)場(chǎng)，了解軍事相關(guān)知識(shí)與技能、優(yōu)秀空軍的光榮事跡等，完成探究任務(wù)。

4.隊(duì)員制作PPT，背景音樂(lè)及小隊(duì)匯報(bào)展示。

5.資源準(zhǔn)備：小型飛機(jī)模型、相機(jī)等。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）暖場(chǎng)：我們出發(fā)啦！

通過(guò)機(jī)場(chǎng)情境創(chuàng)設(shè)，為隊(duì)員營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的機(jī)場(chǎng)環(huán)境，同時(shí)調(diào)動(dòng)隊(duì)員參加“航天之旅”的積極性。具體方式如下：播放“飛豹”飛機(jī)的PPT及背景音樂(lè)，展示“航天之旅”的探究任務(wù)單。

（二）第一站：小小探索家——探秘航空科技

搭乘夢(mèng)想的班機(jī)，隊(duì)員來(lái)到了第一站：小小探索家，探秘航空科技。第一站活動(dòng)有三項(xiàng)：

第一項(xiàng)：筧橋機(jī)場(chǎng)初體驗(yàn)。為了讓本次實(shí)踐活動(dòng)更加有效，出發(fā)前一周，輔導(dǎo)員給隊(duì)員分發(fā)任務(wù)單，要求隊(duì)員們完成以下三項(xiàng)任務(wù)（出示任務(wù)單）：尋訪筧橋機(jī)場(chǎng)的發(fā)展變化；簡(jiǎn)單了解飛行器的發(fā)展史；了解筧橋機(jī)場(chǎng)現(xiàn)在所承擔(dān)的任務(wù)。隊(duì)員們通過(guò)上網(wǎng)、去圖書館等途徑查找資料，大致了解了筧橋機(jī)場(chǎng)的建立及發(fā)展過(guò)程，對(duì)飛行器也有了一定了解。經(jīng)過(guò)一周的知識(shí)儲(chǔ)備，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊(duì)員們開啟了探索之旅。

第二項(xiàng)：機(jī)場(chǎng)零距離。在隊(duì)員們的滿懷期待中，隊(duì)員來(lái)到筧橋機(jī)場(chǎng)的藍(lán)天俱樂(lè)部。隊(duì)員們首先看到的是陳列在大廳中的一架架飛機(jī)模型（播放飛機(jī)模型圖片）。這些模型讓隊(duì)員們大開眼界。然后隊(duì)員們走進(jìn)報(bào)告廳，觀賞了一段講述筧橋機(jī)場(chǎng)歷史的視頻（播放視頻同時(shí)講解）。筧橋機(jī)場(chǎng)建立于1931年，是中國(guó)空軍的誕生地之一。解放后，筧橋機(jī)場(chǎng)被辟為軍民合用機(jī)場(chǎng)，當(dāng)年，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華，毛主席就是在這里接見的。2000年，蕭山機(jī)場(chǎng)開放，筧橋機(jī)場(chǎng)從此作為軍用機(jī)場(chǎng)，擔(dān)負(fù)起保衛(wèi)我國(guó)東南領(lǐng)空的任務(wù)。

第三項(xiàng)：殲轟7A大揭秘。之后，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊(duì)員們直接走近目前國(guó)際領(lǐng)先的戰(zhàn)斗機(jī)——?dú)炥Z7A，讓隊(duì)員們與殲轟7A親密接觸。這里的空軍叔叔給隊(duì)員們?cè)敿?xì)地講述了這架戰(zhàn)斗機(jī)的構(gòu)造，各部件的材質(zhì)，如何裝載導(dǎo)彈，還講述了這架戰(zhàn)斗機(jī)曾經(jīng)發(fā)生的故事，激發(fā)了隊(duì)員們對(duì)飛行員叔叔的敬佩之情。最后，輔導(dǎo)員選派隊(duì)員登上戰(zhàn)斗機(jī)，體驗(yàn)作為一名飛行員的光榮感和使命感。

（三）第二站：小小偵察員——尋訪紅色足跡

搭乘夢(mèng)想號(hào)班機(jī)，第二站來(lái)到筧橋機(jī)場(chǎng)的“醒村愛國(guó)館”。80年前，這座建筑群以喚“醒”中華民族覺(jué)“醒”而名揚(yáng)中外。針對(duì)這三方面的特性，我們引導(dǎo)隊(duì)員開展以下三項(xiàng)活動(dòng)：

第一項(xiàng)：小小偵察尋歷史。1.各顯神通搜資料。發(fā)動(dòng)隊(duì)員們以小隊(duì)合作的方式，自主探究筧橋的歷史變遷，通過(guò)上網(wǎng)、到圖書館查閱有關(guān)資料，或是采訪社區(qū)老人、城市歷史博物館等，召開以中隊(duì)為單位的交流會(huì)，可以采用小隊(duì)匯報(bào)的形式，借助多媒體音頻、視頻、圖片、實(shí)物等呈現(xiàn)出筧橋的歷史變遷史，使每一個(gè)隊(duì)員都對(duì)這一特殊的基地有多方面的了解。2.五花八門微展示。鼓勵(lì)隊(duì)員們將搜集到的資料以圖片展、時(shí)間軸、實(shí)物秀等方式，舉辦一個(gè)個(gè)小展臺(tái)，每個(gè)展臺(tái)前配一兩名小小解說(shuō)員，向大家介紹自己小隊(duì)的探究成果。

第二項(xiàng)：小小偵察搜機(jī)密。有了對(duì)“醒村”歷史的初步探究，我們就可以輔導(dǎo)隊(duì)員們開展第二次的活動(dòng)——探秘醒村，重溫烽火歷史，感受國(guó)難滄桑。在出發(fā)前，每個(gè)小隊(duì)會(huì)領(lǐng)到一張任務(wù)單。由小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，隊(duì)員根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)，選擇一兩項(xiàng)重點(diǎn)探究。

第三項(xiàng)：小小偵察訪英雄。1.假日拜訪訴衷腸。借助雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)的契機(jī)，引導(dǎo)隊(duì)員們通過(guò)走訪航空戰(zhàn)士、英烈家屬、一枚枚勛章背后的故事，隊(duì)員們帶著對(duì)最可愛的人的尊敬和愛戴，帶著問(wèn)題，叩開軍旅營(yíng)門，聆聽當(dāng)代英雄的故事。2.微報(bào)告里表崇敬。在尋訪活動(dòng)結(jié)束后，召開專題微報(bào)告活動(dòng)，通過(guò)隊(duì)員自主編排情景劇、制作幻燈片等方式將現(xiàn)代航空英雄的普通與不普通宣傳給每一個(gè)人，了解他們的軍風(fēng)紀(jì)，學(xué)習(xí)他們的閃光品質(zhì)。

（四）第三站：小小航空兵——收獲軍營(yíng)體驗(yàn)

夢(mèng)想號(hào)航班繼續(xù)啟航，我們第三站是共同收獲軍營(yíng)體驗(yàn)。在這一活動(dòng)板塊中，我們要讓隊(duì)員們通過(guò)親身體驗(yàn)，了解解放軍叔叔們的軍營(yíng)生活。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“看一看，聊一聊，唱一唱，試一試”四個(gè)環(huán)節(jié)。

看一看營(yíng)房環(huán)境。讓少先隊(duì)員們通過(guò)參觀營(yíng)房，了解部隊(duì)生活環(huán)境，營(yíng)房有哪些設(shè)備設(shè)施，隊(duì)員們可以看到戰(zhàn)士們寢室宿舍、閱覽室、電腦房、卡拉OK廳、棋牌室、榮譽(yù)墻，了解榮譽(yù)墻背后動(dòng)人的故事。

聊一聊軍營(yíng)生活。讓少先隊(duì)員與解放軍叔叔近距離接觸，聊聊他們的部隊(duì)軍營(yíng)生活。了解他們每天的生活作息安排、每周的訓(xùn)練任務(wù)，談?wù)勗陔x開家鄉(xiāng)，選擇保家衛(wèi)國(guó)的感受。

唱一唱嘹亮軍歌。少先隊(duì)員與解放軍叔叔一起唱唱激昂的軍歌，聽叔叔說(shuō)說(shuō)軍歌背后的故事。

試一試軍務(wù)整理。讓少先隊(duì)員學(xué)學(xué)部隊(duì)特有的疊被方式、洗漱用品的擺放等。試一試戴上軍帽，和解放軍叔叔一起巡邏，觀看訓(xùn)練，體驗(yàn)一把小哨兵。

任務(wù)單

1.部隊(duì)營(yíng)房都配備哪些設(shè)施和設(shè)備。

2.記錄解放軍叔叔一日作息安排。

3.分小隊(duì)學(xué)唱一首軍旅歌曲。

4.學(xué)習(xí)部隊(duì)特殊疊被方式以及洗漱用品的擺放。

（五）第四站：小小規(guī)劃師——暢想航空未來(lái)

經(jīng)過(guò)前三站的實(shí)踐體驗(yàn)，隊(duì)員們滿載收獲，回到校園，來(lái)到第四站：小小規(guī)劃師——暢想航空未來(lái)。這一部分為三個(gè)板塊，三“hua”機(jī)場(chǎng)。

“話”機(jī)場(chǎng)——童言話航空。組織隊(duì)員開展了以“童言話航空”為主題的征文比賽，并進(jìn)行了航空知識(shí)競(jìng)賽，隊(duì)員們暢談自己對(duì)航空科技、軍營(yíng)體驗(yàn)、紅色足跡的感受和體會(huì)，通過(guò)微課堂、校報(bào)、?？⑿@宣傳欄、校園電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站等進(jìn)行展示，通過(guò)一系列的評(píng)比和展示活動(dòng)，隊(duì)員們對(duì)筧橋機(jī)場(chǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們的航空知識(shí)也更加豐富了，并且對(duì)航空歷史有了一定了解。

“畫”機(jī)場(chǎng)——童心繪航空。在這一板塊中，我們組織隊(duì)員開展“童心繪航空”為主題的繪畫和手抄報(bào)比賽，“十佳小畫家”評(píng)比，隊(duì)員們把活動(dòng)過(guò)程中的切身感受以及自己的航空夢(mèng)都展現(xiàn)在一張張美麗的畫報(bào)上，我們通過(guò)巡回畫展、藝術(shù)長(zhǎng)廊等將這些美麗的畫報(bào)展現(xiàn)在了大家面前。

“劃”機(jī)場(chǎng)——規(guī)劃航空夢(mèng)。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，隊(duì)員們收獲頗豐。我們還組織了一系列延伸活動(dòng)：紙飛機(jī)放飛夢(mèng)想、規(guī)劃書展示、航模展示、我的航空夢(mèng)想秀等，使隊(duì)員們對(duì)筧橋機(jī)場(chǎng)的未來(lái)以及自身的航空夢(mèng)想有了進(jìn)一步規(guī)劃。

五、活動(dòng)后續(xù)

1.“話”機(jī)場(chǎng)——童言話航空。

活動(dòng)方式：“童言話航空”主題征文比賽、航空知識(shí)競(jìng)賽等。

展示平臺(tái)：微隊(duì)課、校報(bào)?？?、校園宣傳欄、校園電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站。

2.“畫”機(jī)場(chǎng)——童心繪航空

活動(dòng)方式：“童心繪航空”主體繪畫、手抄報(bào)比賽等。

展示平臺(tái)：藝術(shù)長(zhǎng)廊、巡回畫展等。

3.“劃”機(jī)場(chǎng)——規(guī)劃航空夢(mèng)

活動(dòng)方式：“規(guī)劃航空夢(mèng)”系列延伸活動(dòng)。

展示平臺(tái)：紙飛機(jī)放飛夢(mèng)想、規(guī)劃書展示、航模展、我的航空夢(mèng)想秀等。

導(dǎo)師推薦語(yǔ)

縱觀童夢(mèng)飛翔中隊(duì)《小小航空家，美麗藍(lán)天夢(mèng)》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，主要體現(xiàn)了“活動(dòng)即課程、游戲即體驗(yàn)、社會(huì)即課堂”三大亮點(diǎn)，創(chuàng)新少先隊(duì)課程社會(huì)化載體，構(gòu)建少先隊(duì)開放式、互動(dòng)式課程體系。

活動(dòng)即課程。課程是為隊(duì)員提供一種知識(shí)儲(chǔ)備的經(jīng)歷?；顒?dòng)前，為隊(duì)員準(zhǔn)備小任務(wù)單，讓隊(duì)員通過(guò)圖片及資料查找、小組內(nèi)微報(bào)告的方式了解筧橋機(jī)場(chǎng)的發(fā)展變化和飛行器的發(fā)展史；活動(dòng)中，隊(duì)員們帶著不同的任務(wù)卡走進(jìn)筧橋機(jī)場(chǎng)，近距離了解殲轟7A戰(zhàn)斗機(jī)、走進(jìn)醒村愛國(guó)館、空軍部隊(duì)軍營(yíng)，通過(guò)尋歷史、訪英雄、看營(yíng)房、做軍務(wù)、三“hua”機(jī)場(chǎng)等形式，完成各種開放性作業(yè)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的課程化。

游戲即體驗(yàn)。游戲是少先隊(duì)員最喜歡的體驗(yàn)方式。在特定的筧橋機(jī)場(chǎng)軍營(yíng)中，利用獨(dú)特的地理環(huán)境，設(shè)計(jì)一系列游戲化體驗(yàn)活動(dòng)，開展別具一格的試戴軍帽、觀看訓(xùn)練、學(xué)唱軍歌、體驗(yàn)小哨兵、制作沙盤等游戲活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的獨(dú)特性、實(shí)踐性和趣味性。讓一個(gè)個(gè)有趣好玩的游戲揭秘神秘的軍營(yíng)生活，體驗(yàn)當(dāng)代軍人的神圣使命，在游戲中感悟航空兵的航天夢(mèng)想。

社會(huì)即課堂。將少先隊(duì)活動(dòng)延伸到社會(huì)大課堂中，更體現(xiàn)對(duì)活動(dòng)的自主性、創(chuàng)造性和開放性。本次活動(dòng)將少先隊(duì)大課堂擴(kuò)展到拓展型、探究性領(lǐng)域，將隊(duì)課的教育理念、獨(dú)特方式延伸到軍營(yíng)空間，使課程內(nèi)容有清晰的教育目的、有多元的資源保障、有獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，更體現(xiàn)輔導(dǎo)員、隊(duì)員的雙主體原則，更符合隊(duì)員身心發(fā)展的需要，更能煥發(fā)出隊(duì)員勃勃生機(jī)和無(wú)限的活力。

綜上，第三中隊(duì)的“小小航空家，美麗藍(lán)天夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)了輔導(dǎo)員們用“精湛的理念，精心的設(shè)計(jì)，精彩的活動(dòng)”演繹少先隊(duì)員小小航空家的美麗夢(mèng)想，打造少先隊(duì)活動(dòng)“大社會(huì)、大空間、大教育”廣闊天地。 張曄

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：研修班第四中隊(duì)

中隊(duì)導(dǎo)師：張杏云

皇甫鴻昌

“手拉手”相聚科技館

——浙江省科技館社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案說(shuō)課稿（情景演繹）

執(zhí)筆：安徽省滁州市全椒縣總輔導(dǎo)員 禹強(qiáng)云

安徽省滁州市瑯琊區(qū)紫薇小學(xué) 郭 潔

一、活動(dòng)對(duì)象

小學(xué)五六年級(jí)、初中一二年級(jí)

二、活動(dòng)目的

組織城鄉(xiāng)少先隊(duì)員“手拉手”結(jié)對(duì)體驗(yàn)科技館，讓隊(duì)員們感受現(xiàn)代科技的奇妙，知道科技給我們的生活帶來(lái)了巨大變化，培養(yǎng)隊(duì)員們學(xué)習(xí)探究科技的興趣，達(dá)到激發(fā)隊(duì)員熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的主動(dòng)性，在活動(dòng)中互相幫助、共同提高。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

輔導(dǎo)員提醒在城市里生活的隊(duì)員做好鄉(xiāng)村小伙伴的接待工作，希望他們帶著小伙伴一起體驗(yàn)城市生活；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解浙江省科技館的概況，和“手拉手”小伙伴共同選擇最感興趣的科技區(qū)域或項(xiàng)目為主要探究目標(biāo)。此外，要求隊(duì)員學(xué)會(huì)使用DV、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等記錄裝備，活動(dòng)當(dāng)天要舉著中隊(duì)旗和小隊(duì)旗。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.約定活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)。（情境演繹：城市和鄉(xiāng)村的少先隊(duì)員第一次見面，手拉手相聚在科技館的中隊(duì)旗下）

2.分小隊(duì)行動(dòng)，自主探究。（情境演繹，城市的少先隊(duì)員為鄉(xiāng)村小伙伴當(dāng)起了小導(dǎo)游，隊(duì)員按照興趣分組，自主選擇，分為“月球探密小隊(duì)”、“航空體驗(yàn)小隊(duì)”、“神奇光電小隊(duì)”。隊(duì)員們用“聽一聽、看一看、做一做、摸一摸、拍一拍、議一議”的活動(dòng)方法親身體驗(yàn)）

3.分享體驗(yàn)感受。（情境演繹：隊(duì)員記錄下自己認(rèn)為最奇特、最有趣、最好玩的科技內(nèi)容，體驗(yàn)結(jié)束后在規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)集結(jié)，交流體驗(yàn)感受）

五、活動(dòng)延伸

1.隊(duì)員們將在科技館拍攝到的圖片和視頻通過(guò)校園網(wǎng)站、電視臺(tái)、櫥窗分享給其他隊(duì)員。

2.隊(duì)員們將自己和“手拉手”小伙伴的體驗(yàn)感受積極向紅領(lǐng)巾廣播站和校園電視臺(tái)投稿，讓更多的隊(duì)員體會(huì)科技的魅力，感受分享的快樂(lè)。

3.農(nóng)村隊(duì)員把伙伴們拍下的視頻、圖片和感受與家鄉(xiāng)隊(duì)員分享，一起感受現(xiàn)代科技的奇妙。

4.在未來(lái)的生活中加強(qiáng)聯(lián)系，“手拉手”共同成長(zhǎng)。

導(dǎo)師推薦語(yǔ)

少先隊(duì)活動(dòng)課的特點(diǎn)是：隊(duì)味濃、課程活、重活動(dòng)、自主性、變角色、不考試。根據(jù)以上特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)這節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課說(shuō)課，具體來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)方面：

上課形式活。少先隊(duì)活動(dòng)課不能只局限于校園內(nèi)，要做到地點(diǎn)活、形式活、內(nèi)容活，利用社會(huì)資源在科技館上少先隊(duì)活動(dòng)課，把隊(duì)員們帶到這個(gè)好看又好玩的地方，是非常好的選擇。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧。一堂好的少先隊(duì)活動(dòng)課，要有好的思路、好的設(shè)計(jì)，本節(jié)課采用“總——放——收”結(jié)構(gòu)模式，先提總要求，放手隊(duì)員做，收上來(lái)再評(píng)價(jià)，結(jié)構(gòu)合理，收放自如。

隊(duì)員做主人?！笆掷帧笔巧傧汝?duì)的品牌活動(dòng)，是國(guó)家倡導(dǎo)的活動(dòng)，并寫進(jìn)了黨中央的文件。“手拉手”好伙伴相聚科技館，體現(xiàn)了城鄉(xiāng)隊(duì)員“手拉手”同進(jìn)步的美好心愿。

課外有延伸。少先隊(duì)活動(dòng)課要注重生成性，既有活動(dòng)資源的生成，又有過(guò)程狀態(tài)的生成，體現(xiàn)了少先隊(duì)員和輔導(dǎo)員的智慧。既注意課堂活動(dòng)的實(shí)效，又注重課堂活動(dòng)的外延，讓沒(méi)有來(lái)到科技館的伙伴分享學(xué)習(xí)科技新知識(shí)的歡樂(lè)，是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。

皇甫鴻昌

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：研修班第五中隊(duì)

中隊(duì)導(dǎo)師：戴雅娟

童眼觀生態(tài)

——浙江省自然博物館社會(huì)實(shí)踐方案

執(zhí)筆：浙江省東陽(yáng)市吳寧二校 葛 鵬

浙江省東陽(yáng)市畫溪小學(xué) 張 瑋

一、活動(dòng)目的

1.了解我們生活的地球、了解自然，樹立環(huán)保意識(shí)。

2.了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.考察自然博物館，了解博物館展廳的布局和展品的內(nèi)容。

2.根據(jù)博物館展品的內(nèi)容，列出參觀項(xiàng)目，并利用紅領(lǐng)巾廣播及宣傳欄進(jìn)行項(xiàng)目推薦。 如“地球生命故事”板塊中設(shè) “生命家園”、“生命誕生”、“生命登陸”、“恐龍時(shí)代”和“哺乳動(dòng)物時(shí)代”五項(xiàng)，“豐富奇異的生物世界”板塊中設(shè) “多樣的生態(tài)系統(tǒng)”、“豐富的生物類群”、“遺傳與變異”、“生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)”、“生物與人類”五項(xiàng)及“綠色浙江”板塊中“浙江的自然”、“浙江的生態(tài)”、“環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”三項(xiàng)，另外，還有“標(biāo)本制作室”、“生物多樣實(shí)驗(yàn)室”等項(xiàng)目。

3.制作參觀任務(wù)單。

4.分年段布置任務(wù)，每個(gè)隊(duì)員根據(jù)自己的興趣愛好認(rèn)領(lǐng)一項(xiàng)任務(wù)，各年級(jí)段的任務(wù)要求不同，1～2年級(jí)的任務(wù)是了解項(xiàng)目中的內(nèi)容；3～4年級(jí)任務(wù)是講解項(xiàng)目中的內(nèi)容。5-6年級(jí)任務(wù)是探究項(xiàng)目中的內(nèi)容。

5.隊(duì)員們根據(jù)自己認(rèn)領(lǐng)的項(xiàng)目做好準(zhǔn)備工作，如3～4年級(jí)準(zhǔn)備講解詞，5～6年級(jí)設(shè)計(jì)知識(shí)問(wèn)答題及探究方案。

6.準(zhǔn)備博物館參觀平面圖。

7.做好后勤保障。

三、 活動(dòng)過(guò)程

1.隊(duì)員根據(jù)博物館平面圖找到自己項(xiàng)目的位置，每個(gè)項(xiàng)目的人分成三支小隊(duì)，小隊(duì)依次擔(dān)任講解員。例如第一小隊(duì)先上崗講解，第二、第三小隊(duì)參觀。

2.三個(gè)年級(jí)段參觀順序錯(cuò)開。例如1～2年級(jí)從一樓開始參觀，然后二樓、三樓；3～4年級(jí)從三樓開始參觀，依次參觀二樓、一樓。

3.隊(duì)員參觀結(jié)束后，分別到自己的項(xiàng)目位置開展知識(shí)問(wèn)答，答對(duì)了簽名確認(rèn)。

四、活動(dòng)分享

1.以中隊(duì)為單位，項(xiàng)目相同的隊(duì)員組成小隊(duì)，在小隊(duì)中交流活動(dòng)感受。5～6年級(jí)隊(duì)員分享探究成果。

2.活動(dòng)成果展示，可用文字、圖片、表演等形式。先在中隊(duì)中示展，然后在大隊(duì)中展示。

3.鼓勵(lì)1個(gè)中隊(duì)發(fā)出倡儀：為保護(hù)我們的地球每天做一件好事，如節(jié)約一張紙、一度電、一粒米、一滴水等。

五、注意事項(xiàng)

1.參觀前進(jìn)行安全教育。2.做好安全措施。3.隊(duì)員認(rèn)領(lǐng)項(xiàng)目時(shí)，輔導(dǎo)員要做好指導(dǎo)，避免有項(xiàng)目過(guò)于集中，有的空白。

任務(wù)單

1～2年級(jí)任務(wù)單：認(rèn)領(lǐng)的項(xiàng)目中回答3個(gè)以上（含3個(gè)）問(wèn)題；3～4年級(jí)任務(wù)單：講解認(rèn)領(lǐng)的項(xiàng)目5次以上（含5次）；5～6年級(jí)任務(wù)單：從認(rèn)領(lǐng)的項(xiàng)目中設(shè)計(jì)4個(gè)以上（含4題）問(wèn)題，且有8名以上（含8名）隊(duì)員回答。

導(dǎo)師推薦語(yǔ)

該活動(dòng)方案充分體現(xiàn)了“三貼近”原則，即貼近實(shí)際、貼近生活、貼近隊(duì)員。

開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是為了引導(dǎo)少先隊(duì)員去接觸社會(huì)，接觸大自然，接觸科學(xué)技術(shù)，使他們從中接受教育和鍛煉。自然博物館里有豐富的自然科學(xué)知識(shí)，同時(shí)用最先進(jìn)的科技手段再現(xiàn)地球的誕生、生命的起源、不同區(qū)域典型的生態(tài)系統(tǒng)景觀等，利用自然博物館開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為隊(duì)員“三接觸”搭建了很好的平臺(tái)。

活動(dòng)方案充分尊重隊(duì)員自主選擇的權(quán)利，通過(guò)隊(duì)員自主選擇“項(xiàng)目任務(wù)”，讓隊(duì)員由被動(dòng)接受變主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，這不僅有利于提高隊(duì)員參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，也有利于提高活動(dòng)的實(shí)效性。

活動(dòng)方案充分考慮了不同年齡層隊(duì)員的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)不同的“任務(wù)單”開展分層活動(dòng)?！叭蝿?wù)單”的使用避免了走馬觀花式的參觀活動(dòng)，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。階梯式的“任務(wù)單”又能使活動(dòng)更具針對(duì)性，能有效地滿足不同年齡層次隊(duì)員的需求。

活動(dòng)方案遵循 “知、情、行”統(tǒng)一的原則。前期的宣傳激發(fā)了隊(duì)員對(duì)自然博物館的興趣；利用“任務(wù)單”參觀自然博物館讓隊(duì)員主動(dòng)去了解大自然，了解家鄉(xiāng)；通過(guò)組織隊(duì)員交流、探究引導(dǎo)隊(duì)員由了解家鄉(xiāng)到愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)；開展倡議活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員保護(hù)家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境。