高職院校學(xué)生社團(tuán)管理創(chuàng)新芻議
——以山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院為例

孫會(huì)海 ，王 聰，朱紅霞

(1.山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院,山東 濟(jì)南 250000；2.臨沂大學(xué)，山東 臨沂 276000)

高職院校學(xué)生社團(tuán)管理創(chuàng)新芻議
——以山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院為例

孫會(huì)海1，王 聰1，朱紅霞2

(1.山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院,山東 濟(jì)南 250000；2.臨沂大學(xué)，山東 臨沂 276000)

高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生依據(jù)共同的興趣愛(ài)好自愿組成，按照章程開(kāi)展活動(dòng)的群眾性組織，是高校實(shí)施素質(zhì)教育，豐富校園文化的重要平臺(tái)。高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)有其自身特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，也存在一定的問(wèn)題，探索并破解它們?cè)诎l(fā)展中的困難和障礙，將有力促進(jìn)高職院校學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展。

高職院校；學(xué)生社團(tuán)；管理創(chuàng)新

高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生依據(jù)共同的興趣愛(ài)好自愿組成，按照學(xué)生社團(tuán)章程開(kāi)展活動(dòng)的群眾性組織，是大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我約束、自我教育、自我管理的重要平臺(tái)，是高校實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要載體[1]。積極開(kāi)展依托學(xué)生社團(tuán)的第二課堂建設(shè)，將有力促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，推動(dòng)大學(xué)校園文化建設(shè)的蓬勃發(fā)展。筆者試就山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)山工院)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r為例展開(kāi)探討，以期對(duì)高職院校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r、特點(diǎn)、走向進(jìn)行探索。

一、高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀和山工院情況調(diào)查

相對(duì)于普通本科院校而言，我國(guó)高等職業(yè)教育體系建立僅有十余年歷史，加之高職院校自身的發(fā)展模式和方向也正處在探索成長(zhǎng)的進(jìn)程中，因此高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r與傳統(tǒng)本科院校相比存在一定差距。其突出表現(xiàn)為：學(xué)生整體文化水平較低，理論學(xué)習(xí)能力不足，學(xué)生缺乏自信心，“四自”教育的意識(shí)和能力都比較欠缺；來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生占了較大比例，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中普遍缺乏素質(zhì)教育培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)于參加某些社團(tuán)活動(dòng)的技能儲(chǔ)備不足，同時(shí)還存在一定的畏懼和羞怯心理[2]；另外還存在著學(xué)生的在校時(shí)間較短，社團(tuán)文化和傳統(tǒng)積淀不足，社團(tuán)干部的傳幫帶銜接不暢等問(wèn)題。

山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院是教育部2013年4月批準(zhǔn)的普通本科院校。自1998年起，學(xué)校主要辦學(xué)模式是高職教育，今后5年，學(xué)院仍將承擔(dān)普通高等專(zhuān)科(高職)教育的任務(wù)。近幾年來(lái)，學(xué)院的學(xué)生社團(tuán)工作蓬勃開(kāi)展，學(xué)生參與社團(tuán)組織和活動(dòng)的積極性顯著提高。截至目前已形成社會(huì)服務(wù)、文化藝術(shù)、體育健身、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和學(xué)術(shù)科技等各種類(lèi)型社團(tuán)組織76個(gè)，發(fā)展會(huì)員6000余人，他們立足于自身特色，積極探索，開(kāi)展了大量形式多樣、內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的文化生活，有力推動(dòng)了校園文化建設(shè)的蓬勃發(fā)展。我們通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)別訪談，集體討論和召開(kāi)座談會(huì)等多種形式，得出了山工院學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的整體狀況：

1.學(xué)生對(duì)社團(tuán)的認(rèn)知度及參與度

94.6%的學(xué)生了解學(xué)生社團(tuán)，85.6%的學(xué)生參與過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，42.8%的學(xué)生參加過(guò)各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)。

2.學(xué)生社團(tuán)的類(lèi)型比例和人數(shù)比例

現(xiàn)有體育健身類(lèi)、文化藝術(shù)類(lèi)、學(xué)術(shù)科技類(lèi)、社會(huì)公益類(lèi)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)76個(gè)。其中體育健身類(lèi)社團(tuán)占比22.5%，人數(shù)占比28.7%；文化藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)占比41.9%，人數(shù)占比45.3%；學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)占比16.1%，人數(shù)占比13.2%；社會(huì)公益類(lèi)社團(tuán)占比12.9%，人數(shù)占比9.5%；就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)占比6.4%，人數(shù)占比3.3%。

3.學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)構(gòu)成

學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)的經(jīng)費(fèi)構(gòu)成為：學(xué)校投入占45.5%，社團(tuán)會(huì)費(fèi)占20.5%，社會(huì)贊助占34%。

4.學(xué)生社團(tuán)整體活動(dòng)質(zhì)量

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中質(zhì)量較高的活動(dòng)占全部社團(tuán)活動(dòng)的35%，質(zhì)量一般活動(dòng)占50%，較差活動(dòng)占15%。

5.指導(dǎo)教師在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中發(fā)揮的作用

指導(dǎo)教師在學(xué)生社團(tuán)的日常管理和組織活動(dòng)時(shí)發(fā)揮較大作用的為37.5%，發(fā)揮一般作用的為41.3%，基本沒(méi)有發(fā)揮作用的為21.2%。

6.學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地的使用情況

學(xué)生社團(tuán)中，擁有固定活動(dòng)場(chǎng)地的占37.5%，與多個(gè)社團(tuán)共用或流動(dòng)使用場(chǎng)地的占53%，活動(dòng)時(shí)臨時(shí)租用場(chǎng)地或使用公共場(chǎng)地的占9.5%。

7.學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)的宣傳方式

學(xué)生社團(tuán)在組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，95%采用條幅宣傳，76%采用海報(bào)宣傳，35%采用校園貼吧宣傳，5%采用傳單的方式宣傳。

二、目前高職院校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展中存在的主要問(wèn)題

結(jié)合上述調(diào)查情況，我們認(rèn)為現(xiàn)在部分高職院校中存在以下問(wèn)題。

1.學(xué)生社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制不完善，組織建設(shè)較為滯后

在相當(dāng)數(shù)量的高職院校中，學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)行缺乏有效的引導(dǎo)和管理，校、院(系)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、個(gè)別業(yè)務(wù)部門(mén)多頭管理或缺乏管理的情況比較普遍。部分學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展中由于缺乏部門(mén)和人員的支持，存在自彈自唱，乏善可陳的情況。其突出表現(xiàn)為：

一是結(jié)構(gòu)松散，管理缺位，社團(tuán)的成立和解散隨意性較大。社團(tuán)發(fā)展中缺乏指導(dǎo)和規(guī)劃，各級(jí)管理和服務(wù)部門(mén)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向、實(shí)現(xiàn)路徑和工作計(jì)劃沒(méi)有明確的要求和有效的監(jiān)督。社團(tuán)的內(nèi)部管理制度缺失，達(dá)不到有章可循，規(guī)范發(fā)展、有效運(yùn)行的目的。社團(tuán)骨干缺乏傳幫帶的工作傳統(tǒng)，社團(tuán)的后續(xù)發(fā)展受到很大制約。二是社團(tuán)類(lèi)型駁雜，比例失衡。以山工院的調(diào)查問(wèn)卷為例，文藝和體育類(lèi)社團(tuán)比重過(guò)大，兩者相加的比例為67.8%，而學(xué)術(shù)科技和就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)占比較小，兩者的占比分別為16.1%和6.4%。部分學(xué)生社團(tuán)在申報(bào)設(shè)置時(shí)一哄而上，沒(méi)有考慮在校學(xué)生的根本需求，難以實(shí)現(xiàn)扎根和壯大。

2.學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張，指導(dǎo)教師缺乏失位

當(dāng)前，我國(guó)教育主管部門(mén)還沒(méi)有就高校學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題出臺(tái)明確的政策。部分高職院校沒(méi)有或者很少設(shè)置學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加之學(xué)生社團(tuán)的自我造血能力不足，籌資渠道單一，導(dǎo)致了學(xué)生社團(tuán)長(zhǎng)期缺乏經(jīng)費(fèi)保障，沒(méi)有穩(wěn)定充足的資金來(lái)源。資金的缺乏又導(dǎo)致了學(xué)生社團(tuán)舉辦活動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量、場(chǎng)地以及日常運(yùn)行、指導(dǎo)老師聘用等方面遇到了很大的現(xiàn)實(shí)困難。在學(xué)生社團(tuán)中，指導(dǎo)教師承擔(dān)著包括引導(dǎo)、教育、協(xié)調(diào)、服務(wù)等一系列工作，起著引領(lǐng)作用。但從目前整體情況看，大量社團(tuán)指導(dǎo)教師并未充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。其突出表現(xiàn)為：一是部分學(xué)生社團(tuán)沒(méi)有持續(xù)固定的指導(dǎo)教師，或指導(dǎo)老師由于缺乏有效的監(jiān)督考核而出現(xiàn)形同虛設(shè)的現(xiàn)象。二是專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)生社團(tuán)，需要設(shè)置和聘用具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的指導(dǎo)教師，但是這部分指導(dǎo)教師整體較為缺乏。三是高職院校的教師往往身兼數(shù)職，教學(xué)和管理壓力大，時(shí)間緊張。在很多高校中，社團(tuán)指導(dǎo)課沒(méi)有被列入學(xué)校必修或選修課的課程體系中，上課不算教學(xué)課時(shí)，與教師的職稱(chēng)評(píng)定脫鉤，導(dǎo)致社團(tuán)指導(dǎo)教師積極性不高。

3.高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間和空間受限制較多

與普通本科院校不同，高職院校學(xué)生多采用三年學(xué)制，其中還要安排半年的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，這導(dǎo)致了學(xué)生參與社團(tuán)建設(shè)和組織社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間短，不利社團(tuán)干部的長(zhǎng)期培養(yǎng)和社團(tuán)文化的傳承和積淀，限制了學(xué)生社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展。隨著我國(guó)高校的持續(xù)擴(kuò)招，許多高職院校的學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地和硬件設(shè)施也出現(xiàn)了短缺情況，學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地受到進(jìn)一步擠壓，影響了部分學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

4.學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的層次、品位和吸引力有待提升，交流、宣傳力度不夠

能否舉辦高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)，能否吸引更多高水平的學(xué)生加入社團(tuán)，是社團(tuán)生存和發(fā)展的關(guān)鍵[2]。高校中許多學(xué)生社團(tuán)熱衷于開(kāi)展各種時(shí)尚類(lèi)、娛樂(lè)類(lèi)和興趣類(lèi)的活動(dòng)，而對(duì)學(xué)術(shù)類(lèi)、公益性和思想類(lèi)的項(xiàng)目較為淡漠，較少結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行研究和探討類(lèi)活動(dòng)，這點(diǎn)在高職院校中表現(xiàn)的尤為突出。在高職院校中由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)、習(xí)慣、思維定勢(shì)等原因，社團(tuán)活動(dòng)多注重氛圍和形式上的東西，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)劃、影響和意義等方面考慮不足，這直接導(dǎo)致了很多社團(tuán)活動(dòng)只是簡(jiǎn)單的重復(fù)，被動(dòng)的模仿，社團(tuán)活動(dòng)形式單調(diào)，千團(tuán)一面，缺乏吸引力，學(xué)生社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展受到了較大影響。學(xué)生社團(tuán)之間的內(nèi)部交流較少，多數(shù)社團(tuán)在社團(tuán)建設(shè)和舉辦活動(dòng)時(shí)往往都是各自為戰(zhàn)，沒(méi)有進(jìn)行有效的資源整合與信息共享，這不僅導(dǎo)致了有限社團(tuán)資源的巨大浪費(fèi)，也使社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，規(guī)模和影響力偏小。在對(duì)外宣傳工作中，各社團(tuán)還是多以傳統(tǒng)的橫幅、海報(bào)為主，對(duì)新興科技信息手段運(yùn)用不夠。

三、高職院校學(xué)生社團(tuán)管理的主要對(duì)策和創(chuàng)新探索

針對(duì)高職院校學(xué)生社團(tuán)工作中存在的上述問(wèn)題，我們應(yīng)從機(jī)制建設(shè)、管理組織等方面進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，思考如下：

1.加強(qiáng)社團(tuán)機(jī)制建設(shè)，構(gòu)建綜合管理服務(wù)體系，引導(dǎo)推動(dòng)社團(tuán)發(fā)展

其一，探索建立校團(tuán)委，(院)系團(tuán)總支、社團(tuán)指導(dǎo)教師和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)四級(jí)管理服務(wù)體系，強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)建設(shè)及社團(tuán)活動(dòng)的思想引導(dǎo)，幫助他們把握正確的政治方向，警惕和抵制錯(cuò)誤思潮對(duì)學(xué)生社團(tuán)的影響。其二，規(guī)范社團(tuán)內(nèi)部的規(guī)章制度，通過(guò)修訂完善相關(guān)文件進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生社團(tuán)組織的審批、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)勵(lì)辦法，將學(xué)生社團(tuán)的管理正式納入學(xué)校管理的工作軌道。其三，科學(xué)引導(dǎo)并認(rèn)真審核學(xué)生社團(tuán)的設(shè)立申請(qǐng)，不斷優(yōu)化各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)比例。在原有社團(tuán)的基礎(chǔ)上，大力扶持理論學(xué)習(xí)類(lèi)、科技創(chuàng)新類(lèi)學(xué)生社團(tuán)，積極引導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)、公益服務(wù)類(lèi)社團(tuán)，適度發(fā)展文化藝術(shù)類(lèi)、體育鍛煉類(lèi)社團(tuán)。在社團(tuán)建設(shè)中更加突出專(zhuān)業(yè)特色、著力打造品牌社團(tuán)。

2.開(kāi)闊思路，拓寬學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的渠道，發(fā)揮指導(dǎo)老師的積極作用

學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)缺乏、教師短缺始終是制約其發(fā)展的兩個(gè)重要原因。要解決此類(lèi)問(wèn)題，可從以下幾個(gè)方面入手：

一是學(xué)校加大投入。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視社團(tuán)活動(dòng)，出臺(tái)相應(yīng)的措施保障學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支持，積極爭(zhēng)取教務(wù)、科研、后勤等學(xué)校職能部門(mén)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的物質(zhì)保障。二是鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)走出校園，通過(guò)校友會(huì)等組織來(lái)募集資金，同時(shí)廣辟渠道爭(zhēng)取企業(yè)的贊助支持，可采用為企業(yè)提供廣告宣傳，產(chǎn)品展示、商品銷(xiāo)售等方式吸引資金或物質(zhì)支持。三是增強(qiáng)社團(tuán)自身“造血功能”，鼓勵(lì)社團(tuán)利用自身的知識(shí)能力、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展面向廣大學(xué)生、面向社會(huì)的各種服務(wù)，通過(guò)無(wú)償服務(wù)和有償服務(wù)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源多元化[3]。四是修訂并完善社團(tuán)指導(dǎo)教師管理辦法，建立并完善一套指導(dǎo)老師選聘、管理及考核辦法，使社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化。充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作積極性，實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)。五是加強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)教師與社團(tuán)成員的溝通交流工作。在進(jìn)行指導(dǎo)教師選聘工作時(shí)，實(shí)行教師與學(xué)生的雙向選擇，綜合考慮指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)能力，教學(xué)科研負(fù)擔(dān)、指導(dǎo)時(shí)間和方式等因素。務(wù)求指導(dǎo)工作不流于形式，注重實(shí)際效果。

3.大力培養(yǎng)社團(tuán)組織骨干，努力提升學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的層次、水平和吸引力

認(rèn)真研究并準(zhǔn)確把握當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能。發(fā)揮好學(xué)生社團(tuán)骨干的傳幫帶作用，將社團(tuán)運(yùn)行中涌現(xiàn)出的好傳統(tǒng)、好方法和優(yōu)秀文化積極的總結(jié)并傳承下去。盡量減少社團(tuán)發(fā)展中對(duì)某個(gè)“能人”的依賴(lài)，逐步實(shí)現(xiàn)以制度、傳統(tǒng)和文化來(lái)推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展。為有效提升學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的層次、水平和吸引力，擴(kuò)展各社團(tuán)的專(zhuān)業(yè)視野，鍛煉他們的綜合素質(zhì)和能力，近年來(lái)山工院為各學(xué)生社團(tuán)積極構(gòu)建了層次豐富、內(nèi)容多樣的活動(dòng)平臺(tái)，無(wú)論是學(xué)院每年一度的社團(tuán)文化節(jié)、科技文化藝術(shù)節(jié)、假期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐還是山東省大中專(zhuān)社團(tuán)節(jié)、山東省創(chuàng)意文化節(jié)展演、調(diào)研山東系列活動(dòng)。無(wú)論是注重科技創(chuàng)新的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，還是關(guān)注環(huán)保公益的環(huán)保廣告招貼展，處處都是學(xué)生社團(tuán)的博大舞臺(tái)。學(xué)生依托這些平臺(tái)，凝聚人氣，提高水平，鍛煉能力，極大促進(jìn)社團(tuán)自身建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量地提高。

4.注重不同社團(tuán)間的橫向溝通，充分利用新媒體做好對(duì)外宣傳

一是學(xué)生社團(tuán)應(yīng)充分注重社團(tuán)間的橫向交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，融合交流，使社團(tuán)活動(dòng)在規(guī)模、創(chuàng)新等方面不斷取得新突破。除本校社團(tuán)外，各社團(tuán)組織還應(yīng)走出校門(mén)，開(kāi)闊眼界，多吸收其它高校及社會(huì)上的同類(lèi)社團(tuán)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法，以促進(jìn)自身的快速成長(zhǎng)。二是學(xué)生社團(tuán)應(yīng)充分重視新媒體的宣傳功能，綜合運(yùn)用網(wǎng)站、QQ群、微博、微信等多種新媒體手段，全方位展現(xiàn)社團(tuán)風(fēng)采，吸引學(xué)生參與，展現(xiàn)青春正能量。

[1]共青團(tuán)中央，教育部． 關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)[EB / OL]．http://www.ccyl.org.cn/documents/zqlf/200703/t20070321_14553.htm.

[2]劉美志，于明明.高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理研究[EB / OL]．http://www.xjzjszyj.cn/Article/dtjs/2012/10/11/1030.html.

[3]卜威． 高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策[J]．重慶大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，(1)：118～ 119．

2015-03-30

孫會(huì)海(1972—)，男，山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院副教授，法律碩士，研究方向：高校思想政治教育。 王聰(1982—)，男，山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院講師，管理學(xué)碩士，研究方向：高校思想政治教育。 朱紅霞(1971—)，女，臨沂大學(xué)副教授，管理學(xué)碩士，研究方向：高校學(xué)生管理及思想政治教育。

G71

A

1008—3340(2015)03—0047—04