美國(guó)基礎(chǔ)教育“差”為啥還要低齡留學(xué)

楊繼良

我們?cè)矫绹?guó)洛杉磯郊區(qū)阿卡迪亞訪問(wèn)表弟。他說(shuō)，這個(gè)學(xué)區(qū)有辦得很好的中小學(xué)。近年中國(guó)移民大增加，他們中有人稱，來(lái)美國(guó)的一大“理由”是給孩子一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：中國(guó)的中小學(xué)，為了最后應(yīng)付“高考”，功課太緊張，扼殺了孩子的創(chuàng)造性，云云。

算經(jīng)濟(jì)帳，成了移民以后，美國(guó)的中小學(xué)教育完全免費(fèi);國(guó)內(nèi)有些大城市教育商業(yè)化，想上個(gè)好的中小學(xué)，要付巨額贊助費(fèi)。而在美國(guó)讀完高中，入美國(guó)的大學(xué)不成問(wèn)題，孩子的前途會(huì)充滿光明。又因?yàn)?，美?guó)中小學(xué)也實(shí)行按“學(xué)區(qū)”入學(xué)的辦法，阿卡迪亞是個(gè)著名的好學(xué)區(qū)，涌到這里來(lái)的中國(guó)新移民就特別多，房產(chǎn)隨之大漲。

香港某電視臺(tái)節(jié)目，有一位美籍嘉賓說(shuō)，小學(xué)期間，就是玩玩嘛，需要讀什么書(shū)呀。這話不反映美國(guó)教育的全貌。

美國(guó)基礎(chǔ)教育品質(zhì)低于中國(guó)

表弟的兩個(gè)外孫，都在學(xué)前班（kindergarten）上學(xué)，教學(xué)品質(zhì)確實(shí)很好。他說(shuō)，學(xué)前班給學(xué)生布置了很多閱讀資料，要求回家閱讀，上課時(shí)覆述內(nèi)容、展開(kāi)討論。英語(yǔ)是拼音文字，只要能聽(tīng)能講，很快就能閱讀。讀物的內(nèi)容適合幼兒的興趣，在消遣中就學(xué)會(huì)了閱讀。表弟曾在北京一家重點(diǎn)中學(xué)教書(shū)，對(duì)教育當(dāng)然內(nèi)行。他補(bǔ)充說(shuō)，這個(gè)學(xué)區(qū)的學(xué)校品質(zhì)好，中小學(xué)對(duì)學(xué)生功課的要求，不亞于中國(guó);但平均來(lái)說(shuō)，美國(guó)的中小學(xué)教學(xué)品質(zhì)確實(shí)低于中國(guó)。

這使我想起兩件事。一是二十多年前，一位初來(lái)美國(guó)的女同胞，千方百計(jì)要把女兒送進(jìn)一家教會(huì)辦的、費(fèi)用高昂的私立小學(xué)，不是我們當(dāng)年依靠打工謀生者能負(fù)擔(dān)得起的。這位同胞是個(gè)信徒，托牧師說(shuō)情，得到特別減免，才進(jìn)去了。我這才知道原來(lái)美國(guó)公立學(xué)校的教學(xué)品質(zhì)，良莠不齊，平均來(lái)說(shuō)，品質(zhì)不高;教會(huì)辦的私立學(xué)校，學(xué)費(fèi)很貴，比較可靠。

總的來(lái)說(shuō)，許多因素結(jié)合起來(lái)，使美國(guó)的中小學(xué)教育水準(zhǔn)低;因而到了大學(xué)，如果要讀理工科，就不得不花費(fèi)兩年的時(shí)間，重讀我們高中的數(shù)理化課程。這些課程都需要做大量的習(xí)題，偷懶不得的。

在工程、科技上要有所創(chuàng)造，必須打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們?cè)谶@方面做得好。但在政治、經(jīng)濟(jì)、地理、歷史的課程上，在死記硬背上也確實(shí)浪費(fèi)了太多時(shí)間。

最近看到消息，英國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試，數(shù)學(xué)題只考畢氏定理。我們的幾何題，必須作幾條輔助線才能解出，令英國(guó)學(xué)者大吃一驚。依我看，數(shù)學(xué)對(duì)訓(xùn)練分析和綜合思考能力極為重要。但如果遷就學(xué)生想省點(diǎn)勁，而放松了要求，就失策了。據(jù)美國(guó)的教育家分析，當(dāng)下的中學(xué)生數(shù)理水準(zhǔn)太低，今后有可能學(xué)成工程師的，不超過(guò)十分之一。

美國(guó)孩子照樣需要拼搏

據(jù)美國(guó)《僑報(bào)》報(bào)道，在許多人眼中，美國(guó)的孩子上課就是玩游戲，下課后不用如中國(guó)的大多數(shù)孩子那樣，光是學(xué)校作業(yè)就要完成到晚上十時(shí)多，周末永遠(yuǎn)是無(wú)數(shù)的各式課外輔導(dǎo)班。

但真到了美國(guó)，有孩子的華人發(fā)現(xiàn)，自己的孩子如果不甘心在商店里當(dāng)個(gè)營(yíng)業(yè)員，也是需要拼搏的，不僅如此，家長(zhǎng)[微博]們也在這場(chǎng)拼搏中扮演者令人不可忽視的角色。上述“好學(xué)區(qū)”涌入大量新移民，房?jī)r(jià)猛漲，這是華人從故國(guó)帶來(lái)的文化的影響。我覺(jué)得美國(guó)的好處是，謀個(gè)低工資的工作，也能過(guò)得去。但如果不是腰纏萬(wàn)貫、捲款來(lái)美國(guó)的父母，只要有可能，就會(huì)竭力促使孩子努力讀書(shū)成才、有個(gè)比較好的前途。前兩年一位華人女士，迫使兩個(gè)女兒努力讀書(shū)，著書(shū)立說(shuō)，講述自己的經(jīng)驗(yàn)，被稱為“虎媽媽”，就是個(gè)典型的故事。

可見(jiàn)，認(rèn)為中小學(xué)功課太緊，所以扼殺了中國(guó)人的創(chuàng)造性，未免失之武斷;說(shuō)這是富人們涌來(lái)美國(guó)的理由，則更牽強(qiáng)了。

（來(lái)源：好學(xué)網(wǎng)）