普通高校學(xué)生體育投入評價(jià)模式研究*

趙玉娟

(河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校，河南 新鄉(xiāng) 453000)

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普通高校學(xué)生體育投入評價(jià)模式研究*

趙玉娟

(河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校，河南 新鄉(xiāng) 453000)

摘要：針對我國在校大學(xué)生身體素質(zhì)近年來持續(xù)下滑現(xiàn)象，結(jié)合高校學(xué)生在校內(nèi)外及社會體育活動中的投入狀況，并在科學(xué)構(gòu)建普通高校學(xué)生體育投入評價(jià)指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生體育投入評價(jià)模式進(jìn)行了有效研究。該模式分為高校體育投入閉環(huán)評價(jià)模式和學(xué)生(個人)體育投入閉環(huán)評價(jià)模式兩種，更加注重過程性評價(jià)，加強(qiáng)了對學(xué)生體育投入評價(jià)的監(jiān)控力度，為全面深化高校體育工作改革提供了有力保障。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；體育投入；權(quán)重；評價(jià)模式

1研究目的

自1985年以來，由教育部、國家體育總局、衛(wèi)生部等六部委先后共同組織了6次全國大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研，最近一次2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研的結(jié)果雖然顯示學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體有所改善，但學(xué)生體質(zhì)與健康狀況仍存在諸多問題[1]。作為此次調(diào)研的主要群體對象——高校大學(xué)生，其身體素質(zhì)下降幅度雖明顯減小，但仍呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，體質(zhì)與健康水平極度不容樂觀。面對高校在校大學(xué)生身體素質(zhì)堪憂這一嚴(yán)重局面，黨和國家政府給予了高度重視，如先后頒布和出臺了多項(xiàng)政策與舉措[2-4]，逐年加大高校各項(xiàng)教育投入，但大學(xué)生的身體素質(zhì)卻不升反降。筆者正是在這一背景下提出了對高校大學(xué)生體育投入評價(jià)模式研究。

關(guān)于高校大學(xué)生體質(zhì)健康持續(xù)下滑的問題，國內(nèi)眾多體育專家學(xué)者積極展開了多項(xiàng)科學(xué)研究并取得了一些研究成果[5-12]。目前國內(nèi)體育界的研究成果多集中于從教育制度、課程體系、社會、學(xué)校、家庭等影響因素進(jìn)行剖析或從學(xué)生體育健康測試所反映出的動態(tài)變化進(jìn)行科學(xué)分析，但針對高校學(xué)生體育投入模式的研究幾乎是空白。因此，對高校大學(xué)生體育投入評價(jià)模式進(jìn)行研究迫在眉睫，只有通過對高校大學(xué)生體育投入評價(jià)模式的研究，才能更好地加強(qiáng)對學(xué)生體育投入評價(jià)的監(jiān)控力度，為全面深化高校體育工作改革提供有力保障。

2學(xué)生體育投入的界定

學(xué)生體育投入是群眾體育投入的重要組成部分，依據(jù)群眾體育投入的界定與內(nèi)涵，學(xué)生體育投入是以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身心健康，社會適應(yīng)為目標(biāo)，學(xué)生(非體育專業(yè))所進(jìn)行的包含人力、物力、財(cái)力、精力、智力、意識等投入要素在內(nèi)的多種形式體育行為及其參與、增強(qiáng)、強(qiáng)化、益于學(xué)生體育全面發(fā)展的過程總稱學(xué)生體育投入[13]。

3高校大學(xué)生體育投入的閉環(huán)評價(jià)模式

結(jié)合目前高校體育工作的開展現(xiàn)狀及大學(xué)生在校內(nèi)外、社會體育活動中的投入狀況，依據(jù)只有閉環(huán)管理才是有效管理的基本管理學(xué)原理[14]，提出了高校大學(xué)生體育投入評價(jià)指標(biāo)體系的閉環(huán)評價(jià)模式，該評價(jià)模式分為高校體育投入閉環(huán)評價(jià)模式和學(xué)生(個人)體育投入閉環(huán)評價(jià)模式兩種。前者由“學(xué)校體育投入自查自評—學(xué)校教職工、學(xué)生評價(jià)—同行專家評價(jià)—綜合反饋”四個環(huán)節(jié)構(gòu)成；后者由“學(xué)生隨機(jī)抽樣評價(jià)—教師評價(jià)—院系評價(jià)—綜合反饋”四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。詳見圖1、2。

圖1　高校體育投入閉環(huán)評價(jià)模式

圖2　學(xué)生體育投入閉環(huán)評價(jià)模式

3.1以學(xué)校體育投入自查自評為根本

隨著高等教育在我國發(fā)展中的戰(zhàn)略地位不斷提升，我國各高等院校近年來招生、辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，高等教育投入總量在持續(xù)增加，這為各高等院校進(jìn)一步加大學(xué)校體育投入，全面深化學(xué)校體育改革提供了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)支撐和物質(zhì)保障。雖然學(xué)校體育投入在不斷增長，但大學(xué)生的體質(zhì)健康水平卻在下降，這就需要學(xué)校體育發(fā)展的思維定式不能簡單停留在生均體育經(jīng)費(fèi)的增長、學(xué)校場館設(shè)施的改善等問題層面上，而是應(yīng)全盤考慮學(xué)校體育的整體投入如何最大限度地去影響、帶動學(xué)生在體育活動中的全面投入。學(xué)校體育投入是根本，是學(xué)生體育投入的前提和保障，只有最大限度發(fā)揮學(xué)校體育投入的輻射作用，才能帶動學(xué)生體育投入整體水平的提高，才能持續(xù)產(chǎn)生高校體育整體改革的內(nèi)在推動力。因此，在對學(xué)校體育投入評價(jià)時，學(xué)校應(yīng)本著對學(xué)校體育發(fā)展、學(xué)生體質(zhì)健康高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對自身有一個客觀公正的評價(jià)，這也是一個自我發(fā)展、完善、激勵的過程，是從根本上查找問題、分析問題、解決問題的過程，也是為學(xué)校贏得持續(xù)的比較優(yōu)勢從而提高學(xué)校核心競爭力的根本所在。

3.2以學(xué)校教職工、學(xué)生評價(jià)為核心

隨著全民健身上升為國家戰(zhàn)略，群眾參與體育活動的熱情空前高漲，高校教職員工及學(xué)生也被全民所營造的重視體育、支持體育、參與體育的社會氛圍所感染，正全身心地投入到學(xué)校群體性健身活動中，積極樹立文明健康的生活方式。因此，高校在學(xué)校體育改革與發(fā)展中投入力度的大小、保障的優(yōu)劣、標(biāo)準(zhǔn)的高低，將直接影響教職員工和學(xué)生在體育活動中投入的范圍、廣度和深度。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)校體育投入成果的見證者和直接受益人，能親身感受到學(xué)校體育投入的成果是否能惠及廣大教職員工和學(xué)生，所以他們的評價(jià)結(jié)果更真實(shí)、可靠，更具說服力，他們的評價(jià)才是“閉環(huán)評價(jià)模式”中真正的核心。

3.3以同行評價(jià)為參照

受邀前來評估的同行基本都是上級體育行政主管部門或各兄弟院的資深體育專家學(xué)者，他們不僅具有扎實(shí)的體育理論功底，還具有多年在學(xué)校體育工作中積累起來的豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，因此他們的評價(jià)更加客觀、公正，對評價(jià)指標(biāo)的內(nèi)在的把握和理解更加準(zhǔn)確，在評價(jià)過程中的每一個環(huán)節(jié)更能平等對待每一個參評對象，消除了教職工、學(xué)生評價(jià)中可能由于缺乏專業(yè)眼光和水準(zhǔn)而出現(xiàn)評價(jià)上的偏差，充分體現(xiàn)了尊重學(xué)校體育發(fā)展規(guī)律的客觀要求。

3.4以學(xué)生隨機(jī)抽樣評價(jià)為主體

高校大學(xué)生在校內(nèi)外及社會體育活動中的投入狀況，其自身都會有一個正確評價(jià)和度量，如他們每周參加活動的次數(shù)、每次活動持續(xù)的時間、強(qiáng)度，用于直接或間接參與體育活動方面的個人消費(fèi)支出，學(xué)生對體育的認(rèn)知、課內(nèi)外學(xué)習(xí)的效果、體育實(shí)踐狀況等投入評價(jià)信息更能滿足評價(jià)指標(biāo)體系的具體要求。但應(yīng)注意在學(xué)生抽樣中的面要廣，被抽樣學(xué)生的學(xué)科、專業(yè)、性別要全面，且忌抽樣僅限于一個院系或一個班級，抽取的樣本才更能充分地反映學(xué)生投入總體的情況。

3.5以教師、院系評價(jià)為依據(jù)

我國普通高校中的院、系(部)二級教學(xué)機(jī)構(gòu)是保障高校體育工作可持續(xù)發(fā)展最基層的教學(xué)單位。隨著高校體育事業(yè)的全面推進(jìn)，各院、系(部)、任課教師及輔導(dǎo)員通過課內(nèi)外教育教學(xué)活動對學(xué)生積極樹立健康投資觀念，塑造文明健康的生活方式所起到的促進(jìn)作用愈發(fā)明顯，因?yàn)樗麄儗⒅苯咏逃凸芾韽V大青年學(xué)生。無論是學(xué)生從事學(xué)校群體性體育活動，還是參加各綜合或單項(xiàng)體育競賽，各院、系(部)是為學(xué)生提供體育投入保障最基層的教學(xué)單位，各任課教師及輔導(dǎo)員是學(xué)生進(jìn)行體育投入的直接指導(dǎo)者，正是他們把學(xué)生體育工作和高校體育事業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來。因此，他們對學(xué)生在體育活動中的投入狀況最了解，所反映的信息是全面的、直觀的，完全可以作為學(xué)生體育投入評價(jià)的依據(jù)。

3.6及時綜合反饋

及時反饋這一環(huán)節(jié)分別是在學(xué)校體育投入自查自評、學(xué)校教職工和學(xué)生評價(jià)、同行專家評價(jià)三個環(huán)節(jié)以及學(xué)生隨機(jī)抽樣評價(jià)、教師評價(jià)、院系評價(jià)三個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是評價(jià)新模式的最后一個環(huán)節(jié)，具有非常關(guān)鍵的作用。通過及時反饋將評價(jià)信息傳遞給學(xué)校及學(xué)生，從而更好地促進(jìn)學(xué)校體育工作的整改與完善,使學(xué)生體育投入更加科學(xué)、合理。對學(xué)校及學(xué)生體育投入評價(jià)不是目的，而是一種手段。是為了更好地促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展，使學(xué)生更清醒地認(rèn)識到自身在從事校內(nèi)外、社會體育活動投入中存在的問題，從而使學(xué)校、院系、教師有針對性地在高校體育教學(xué)中對評價(jià)指標(biāo)中各構(gòu)成因素實(shí)施不同程度的有效干預(yù)，從而找到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的合理方法和有效途徑。

4結(jié)語

本研究提出了一套從以往總結(jié)性評價(jià)轉(zhuǎn)向過程性評價(jià)的新的評價(jià)模式。該評價(jià)模式分為高校體育投入閉環(huán)評價(jià)模式和學(xué)生(個人)體育投入閉環(huán)評價(jià)模式兩種。前者由“學(xué)校體育投入自查自評—學(xué)校教職工、學(xué)生評價(jià)—同行專家評價(jià)—綜合反饋”四個環(huán)節(jié)構(gòu)成；后者由“學(xué)生隨機(jī)抽樣評價(jià)—教師評價(jià)—院系評價(jià)—綜合反饋”四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。加強(qiáng)了對高校體育工作評價(jià)的監(jiān)控力度，便于調(diào)查和了解大學(xué)生在體育活動中的投入狀況，有利于找到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的途徑和方法。

(責(zé)任編輯呂春紅)

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Study on Sports Investment Evaluation Model of College Students

ZHAO Yu-juan

(Henan Mechanical and Electrical Engineering College,Xinxiang 453000,China)

Abstract:In reaction to the phenomenon of continuous declining in the physical quality of Chinese college students in recent years, and combing the current situation of college students’ sports investment in participating in on-campus and off-campus sports activities and social sports activities, the author conducts a research on sports investment evaluation model of college students on the basis of constructing the evaluation index system and evaluating model of college students’ sports investment. The model includes the closed-loop evaluation model of college sports investment and the closed-loop evaluation model of individual sports investment, which focus more on process evaluation, strengthen the supervision on students sports investment and provide a strong guarantee for comprehensively deepening the reform of college physical education .

Key words:college students; sports investment; weight; evaluation model

中圖分類號：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1008-2093(2015)06-0072-03

作者簡介：趙玉娟(1971-),女，河南新鄉(xiāng)人，副教授，碩士，主要從事體育學(xué)與體育社會研究。

基金項(xiàng)目：河南省高等學(xué)校青年骨干教師資助項(xiàng)目(2010GGJS-198)

*收稿日期：2015-06-25