EXCEL財(cái)務(wù)應(yīng)用教學(xué)改革探討

文/唐風(fēng)帆

EXCEL財(cái)務(wù)應(yīng)用教學(xué)改革探討

文/唐風(fēng)帆

EXCEL是當(dāng)今企業(yè)財(cái)務(wù)人員必須學(xué)會(huì)的一款應(yīng)用軟件，同時(shí)也是很多大學(xué)財(cái)務(wù)專業(yè)的必修課。但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，由于缺乏真實(shí)的企業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，往往教學(xué)效果并不理想。針對(duì)該情況，作者根據(jù)之前的企業(yè)工作經(jīng)歷，以某醫(yī)藥上市公司的年報(bào)數(shù)據(jù)作為支撐，構(gòu)建出了一套EXCEL財(cái)務(wù)分析實(shí)踐數(shù)據(jù)平臺(tái)，以任務(wù)案例來(lái)組織課堂教學(xué)，取得了較好的效果。

EXCEL財(cái)務(wù)應(yīng)用；教學(xué)改革

EXCEL具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理和分析功能，是當(dāng)今企業(yè)財(cái)務(wù)人員必須掌握的一款操作軟件，很多大學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)也都因此開(kāi)設(shè)EXCEL財(cái)務(wù)應(yīng)用課程，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。雖然EXCEL非常重要，學(xué)校也非常重視，但往往教學(xué)的效果并不理想，其實(shí)主要原因在于：EXCEL財(cái)務(wù)處理的操作入門(mén)相對(duì)簡(jiǎn)單，往往不需要太多的理論講解，需要進(jìn)行大量反復(fù)的數(shù)據(jù)操作，才能最終熟練掌握。

在企業(yè)的實(shí)務(wù)工作中，企業(yè)財(cái)務(wù)人員每天都要面對(duì)各種數(shù)據(jù)，有生產(chǎn)的、銷(xiāo)售的、采購(gòu)的、物流的、資金的等各種五花八門(mén)的原始數(shù)據(jù)表。然后用EXCEL來(lái)匯總這些原始數(shù)據(jù)表格，構(gòu)建分析模型，生成圖表，最后提交分析報(bào)告。一般只有在這樣復(fù)雜的數(shù)據(jù)環(huán)境中反復(fù)操作，才能磨練出較高的EXCEL操作技巧。

但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)槿狈@樣的原始數(shù)據(jù)庫(kù)，往往只能由教師按照教材上的一些簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)表格，教學(xué)生進(jìn)行一些基本的數(shù)據(jù)操作。挑戰(zhàn)性不強(qiáng)，與實(shí)際業(yè)務(wù)脫節(jié)，學(xué)生興趣不高，也達(dá)不到鍛煉的目的。

針對(duì)以上問(wèn)題，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院，按應(yīng)用型本科的培養(yǎng)要求，從實(shí)戰(zhàn)的角度出發(fā)，對(duì)EXCEL財(cái)務(wù)應(yīng)用課程的教學(xué)體系進(jìn)行了一系列改革探索，具體如下：

一、教學(xué)內(nèi)容改革

教學(xué)內(nèi)容全部由操作式改為案例式，之前每課講一種EXCEL操作技巧，現(xiàn)在改為每節(jié)課講一個(gè)EXCEL案例?；舅械陌咐即罱ㄔ诮y(tǒng)一平臺(tái)上，即以某醫(yī)藥上市公司作為基礎(chǔ)案例，所有教學(xué)內(nèi)容圍繞該案例展開(kāi)。按照公司的實(shí)際財(cái)務(wù)流程，設(shè)計(jì)了報(bào)表分析、現(xiàn)金預(yù)算與平衡、全面預(yù)算設(shè)計(jì)、成本分析與考核、量本利分析、企業(yè)價(jià)值分析、項(xiàng)目投資分析等實(shí)踐模塊。所有的EXCEL基本操作，例如基本函數(shù)、財(cái)務(wù)函數(shù)、數(shù)據(jù)透視表、動(dòng)態(tài)圖表等，都融入到這些實(shí)踐模塊中進(jìn)行講解。以實(shí)踐項(xiàng)目作為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程，深刻理解并靈活運(yùn)用這些EXCEL的基本操作技能。具體的教學(xué)案例列表如下：

案例模塊案例任務(wù)說(shuō)明對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)報(bào)表編制基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為某企業(yè)總賬科目匯總表,學(xué)生據(jù)此編制該企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表。表格設(shè)計(jì)、單元格數(shù)據(jù)的鏈接、數(shù)據(jù)的查找匹配報(bào)表分析基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為某企業(yè)近10年的財(cái)務(wù)報(bào)表,學(xué)生據(jù)此構(gòu)建報(bào)表分析數(shù)據(jù)庫(kù),設(shè)計(jì)分析模本,并美化分析圖表。數(shù)據(jù)匯總篩選、動(dòng)態(tài)圖表現(xiàn)金預(yù)算基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為某企業(yè)采供銷(xiāo)等各個(gè)環(huán)節(jié)的現(xiàn)金收入與現(xiàn)金支出表,學(xué)生據(jù)此構(gòu)建現(xiàn)金平衡表,并進(jìn)行短期的投融資方案設(shè)計(jì)。方案管理器成本分析基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為某企業(yè)的成本數(shù)據(jù)表,學(xué)生據(jù)此進(jìn)行各種成本分析。趨勢(shì)線分析資本成本基本數(shù)據(jù)為某企業(yè)的股權(quán)債券融資數(shù)據(jù),用EXCEL進(jìn)行加權(quán)平均資本成本計(jì)算單變量求解資本預(yù)算基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為某企業(yè)的項(xiàng)目投資測(cè)算表,用EXCEL進(jìn)行項(xiàng)目投資分析貨幣的時(shí)間價(jià)值計(jì)算函數(shù)。

二、教學(xué)方法改革

以往在EXCEL財(cái)務(wù)應(yīng)用教學(xué)的過(guò)程中，往往是教師先演示操作一遍，然后學(xué)生模仿操作一遍，缺乏讓學(xué)生主動(dòng)思考的環(huán)節(jié)，不利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，且容易讓學(xué)生感覺(jué)乏味。按照新的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，將采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法。由教師布置任務(wù)，例如給學(xué)生某企業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生根據(jù)該數(shù)據(jù)編制一個(gè)EXCEL版本的量本利分析表。先讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)表格完成該任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考；同時(shí)學(xué)生在此過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題，迫切需要解答，學(xué)習(xí)的欲望也得到提升。最后再由老師對(duì)案例的標(biāo)準(zhǔn)解決方案進(jìn)行講解，引入基本知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、考核方式改革

該課程的成績(jī)將采取過(guò)程評(píng)分與期末考核相結(jié)合評(píng)價(jià)方式。由于該課程留給學(xué)生自主操作的時(shí)間較多，教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生作品的完成情況逐一評(píng)價(jià)。過(guò)程評(píng)價(jià)可以從學(xué)生態(tài)度和作品質(zhì)量?jī)煞矫嫒胧帧Ｖ灰獙W(xué)生積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，認(rèn)真地對(duì)待課堂任務(wù)，則不管最終結(jié)果如何，都應(yīng)該給予一定的成績(jī)鼓勵(lì)。

四、案例數(shù)據(jù)構(gòu)建

該教改的主要意義在于，用大量企業(yè)數(shù)據(jù)來(lái)構(gòu)建教學(xué)案例，因此最大的困難是數(shù)據(jù)的收集。最理想的方式是直接采用某企業(yè)的內(nèi)部數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)其中的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)流來(lái)設(shè)計(jì)整套教學(xué)案例。但由于企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)涉及企業(yè)機(jī)密，企業(yè)不可能公開(kāi)。但如果完全采取模擬的方式來(lái)編造整套企業(yè)數(shù)據(jù)表，問(wèn)題在于數(shù)據(jù)量巨大且數(shù)據(jù)邏輯關(guān)系難以把握的。因此，最后我們采用某醫(yī)藥上市公司的公開(kāi)年報(bào)作為數(shù)據(jù)來(lái)源，收集其中披露的基本財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和附注中業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一定加工處理，最后編制出一套較為完整的企業(yè)案例數(shù)據(jù)庫(kù)。

五、實(shí)施效果評(píng)價(jià)

從該課程改革實(shí)施的效果來(lái)看，有以下幾點(diǎn)變化：提高了學(xué)生對(duì)該課程的興趣，到課率與課堂氣氛活躍程度明顯提高；提高了學(xué)生用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中使用EXCEL進(jìn)行圖表分析的學(xué)生逐漸增多，分析質(zhì)量逐步提高；提高了學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，之前上課被動(dòng)的學(xué)習(xí)，改為主動(dòng)的思考；提高了學(xué)生學(xué)以致用的能力，學(xué)生在平時(shí)生活中或?qū)嵙?xí)過(guò)程中如果遇到需要數(shù)據(jù)處理的問(wèn)題，能積極用EXCEL解決。

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2095-9214(2015)03-0163-01

桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院)