用放大鏡找優(yōu)點

□深圳市福田區(qū)新洲小學　彭　丹

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□深圳市福田區(qū)新洲小學彭丹

身為班主任，我們每天與學生接觸，每天都有說不完的故事。也許這些平凡的故事不值一提，不過卻值得我珍藏一生。下面就講講發(fā)生在本學期的班級小故事。

“彭老師，彭老師！我們班扣分了！我們班扣分了！”一大早，還沒等我跨進教室大門，孩子們急躁的話語已紛紛向我涌來，原本的好心情一下子被吹得無影無蹤，隨即而來的是一絲難耐的怒氣?！霸趺淳涂鄯至四?？“誰呀？誰呀？”我也急躁地問道?！昂喖覙?，他下課的時候亂跑被值日生扣分了?！庇质呛喖覙?！上課不聽講的是他，亂動同學東西的是他，語文課文背不出的有他，數(shù)學作業(yè)亂做的也有他，因為課間不守紀律已經(jīng)讓班里扣了好多的分數(shù)。今天又這樣……以往的所有種種一股腦兒地涌了上來。“簡家樂！過來！”我恨恨地扯開嗓門喊道。他一臉憂傷地望著我，慢慢地走了過來。我厲聲問道：“不是跟你說過好多次下課不要亂跑，怎么回事？給我說清楚！”面對我嚴肅的面孔，他只是呆呆地盯著我，沒有回答。

于是，我慢慢寬慰自己：算了吧，孩子呀，總有犯錯的時候。同時也為我剛才的失態(tài)充滿了內(nèi)疚，我決心幫助他找回自信。良言一句三冬暖。老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡。老師的鼓勵和賞識就是孩子最好的動力。

機會終于來了，有一天午讀結束時，同學們都想趕早去美術教室上課，于是把看過的圖書迅速放回圖書角，圖書角一下子亂七八糟。大家都急急忙忙地走了，教室里只剩下簡家樂，他看到我在整理圖書，于是就主動來幫我。接下來上語文課時，我當著全班同學的面夸獎了他，并讓他擔任班上的圖書管理員，他高興極了。剛開始當圖書管理員時，嘿，別說，他還真負責，每天收好圖書，擺得整整齊齊。我告訴他，他能當好圖書管理員同樣也一定能提高自己的成績。課堂上我時常把目光落在他的身上，他也時常不好意思地正正身子，或是漸漸舉起手來。這段時間，他在課堂上注意力集中了許多，發(fā)言也越來越踴躍了，作業(yè)更認真了……

給他陽光他就燦爛。確實，我們不要吝嗇自己的贊許、鼓勵，而要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，把握時機，給孩子一次充滿驚喜的贊許、肯定，再一步步對孩子提出更高要求。我們更不能忽略了孩子無意間的努力，哪怕是孩子一個細微的進步。我們要把支持給予孩子，把肯定送給孩子，學會賞識，學會贊許。要懂得在孩子的缺點中發(fā)現(xiàn)那一點點優(yōu)點，并用無微不至的師愛呵護著他生命中的那一點點光!而那一點點不曾被撲滅的光，總有一天會灑成滿天的星星照亮著我們。讓孩子體會到成功的喜悅，促使孩子健康快樂地成長。我想，這就是教育的魅力所在吧！