我的教育小故事——愛是教育的源泉

□深圳市福田區(qū)新洲小學(xué)　張　絢

我的教育小故事——愛是教育的源泉

□深圳市福田區(qū)新洲小學(xué)張絢

愛是教育的源泉。教師對學(xué)生的愛更是毫無選擇的、無私的，教師的愛是撒向每一個學(xué)生的，對于不同的學(xué)生個體，對于不同的學(xué)生集體，教師都要一如既往地付出愛心?！皫煇邸笔且环N無私、廣博、高尚的愛，有事業(yè)的延續(xù)，有理想的傳遞，有社會的信任，有家長的寄托。

從事小學(xué)班主任工作已十多年，遇到的學(xué)生也各具特點(diǎn)，有聰明伶俐的，有活潑可愛的，有內(nèi)向少語的。今天我說的是一個關(guān)于羅××的故事。

羅同學(xué)從小就和母親在內(nèi)地生活，父親在外地打工。后來父母離異，小羅跟隨父親又組建了新的家庭，來到深圳生活。小羅非常不樂意，曾試圖在飛機(jī)場逃走，他與家長的關(guān)系很緊張。起初我不了解，當(dāng)孩子在學(xué)校犯錯誤或出現(xiàn)問題時，我會與家長溝通，但每當(dāng)我與他的新媽媽說他時，小羅就不吭聲，表現(xiàn)出極強(qiáng)的逆反心理，效果很差。見此，我反思了自己的做法，考慮了孩子特殊的家庭情況，孩子不接納新媽媽，就會破罐子破摔，運(yùn)用這種方法來氣新媽媽。他來到深圳，沒有貼心人，沒有朋友，缺少足夠的愛，是所有問題的關(guān)鍵。于是我就調(diào)整了教育他的方法，在平日的生活中，我會主動詢問他的情況，找到他需要幫助的地方。我們約定，小羅犯了錯誤我不再和他的新媽媽說，而是直接與他談；在新媽媽面前盡量只表揚(yáng)而不告狀，充分相信他能夠改正缺點(diǎn)。我的做法孩子喜歡極了，他畢恭畢敬地向我表示，一定改掉毛病。果真，他在一天天地進(jìn)步，我們的關(guān)系也親密多了。對小羅教育的成功，我想以下幾點(diǎn)是可取的——

首先是注重雙向交流。雖然老師的話都是為學(xué)生好，但要注意方法的選擇。教師不僅要愛學(xué)生，還要尊重學(xué)生、了解學(xué)生；要以平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力創(chuàng)造民主、平等的交流情境，獲得學(xué)生的信任。而當(dāng)老師對家長和學(xué)生發(fā)出的信息孩子不接受時，就要馬上調(diào)整信息內(nèi)容，了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，尋找一條易于被學(xué)生接受的交流方法，從而達(dá)到與學(xué)生的順暢溝通。

其次是要換位思考，要從學(xué)生的心理出發(fā)，了解學(xué)生的需求，能設(shè)身處地體察其行為和思想，理解其行為的原因。所謂有果必有因，從學(xué)生的角度來理解行為產(chǎn)生的根本原因，才能清晰地了解學(xué)生的獨(dú)特感受，使學(xué)生從心理上產(chǎn)生親密感，產(chǎn)生共鳴，所以本案例中的小羅才能不斷進(jìn)步。

再次，老師給予學(xué)生的愛。平日不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他的生活，解決他的困難，熱心幫助。發(fā)現(xiàn)他的鉛筆沒有削，我?guī)退骱梅旁谖木吆兄?；發(fā)現(xiàn)他沒帶水壺，會給他個橘子；發(fā)現(xiàn)他的書破了，會幫他補(bǔ)好；作業(yè)做不好時，耐心地給他講解……正是在這種生活小事中，孩子感受到了老師的愛，孩子在一天天地成長。

最后，就是要樹立教師、家庭、社會共同完成教育孩子的觀念，與家長共同扮演好各自的角色，相互配合。在對小羅的教育過程中，由于母親是繼母，其在對孩子的教育過程中的作用非常微妙。這時教師就不能僅僅依靠自己的愛和教育來獨(dú)立完成，而應(yīng)當(dāng)恰如其分地在孩子面前展示家長對孩子的愛，如經(jīng)常同他聊一聊父母的辛苦、聊一聊父母的愛，讓孩子感受到師愛與母愛，信任周圍的人，從而信任社會、學(xué)校，健全人格，樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到教書育人的目的?？傊瑦凼墙逃脑慈?，只要你是捧著一顆愛心對學(xué)生，相信學(xué)生一定能感受得到，也一定會收到教育效果的。

◎新時訊◎