初中體育訓(xùn)練教學(xué)的相關(guān)論述

林小劍

（福建省福安市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 福建福安 355000）

初中體育訓(xùn)練教學(xué)的相關(guān)論述

林小劍

（福建省福安市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 福建福安 355000）

盡管體育在初中教學(xué)中一直以副科的形式存在著，但其對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。體育教育不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以創(chuàng)造一種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，從某種意義上說(shuō)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而，在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，體育教育發(fā)展緩慢，在教學(xué)資源和教學(xué)空間方面受到很大的限制。不僅如此，教師的教學(xué)思維與方式較落后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，也束縛了體育教育的發(fā)展。本文將就此作出討論并提出策略，以使得初中體育教學(xué)得以繼續(xù)發(fā)展，收獲其應(yīng)有的教學(xué)成果。

初中體育 問(wèn)題 分析 策略 發(fā)展

一直以來(lái)，初中體育教育以被人們忽視的副科形式存在著，究其原因，應(yīng)試教育是罪魁禍?zhǔn)?。體育教育在應(yīng)試教育的形勢(shì)下，可有可無(wú)。不僅學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，教師的教學(xué)態(tài)度也很怠慢，更不用說(shuō)形成完整的教學(xué)體系了。長(zhǎng)此以往，體育教學(xué)必將流為一種形式，失去其存在的意義。筆者就此提出一些問(wèn)題，并探求解決方案。

一、存在于初中體育教學(xué)中的問(wèn)題

體育教育存在很多問(wèn)題，主要可以概括為如下幾點(diǎn)：體育教師忽視教學(xué)、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情、教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏、教學(xué)模式和手段落后。

1.體育教師忽視教學(xué)

不僅是學(xué)生，很多體育老師也覺(jué)得體育教學(xué)無(wú)關(guān)痛癢，沒(méi)有重視的必要。長(zhǎng)此以往，在初中體育教師中，普遍存在著一種怠慢的教學(xué)態(tài)度。這就形成了老師課前不備課，課上無(wú)教案，課后不再管的現(xiàn)象。在這種教學(xué)模式下，體育教育成為一種敷衍，只做了表面的工作，在課上讓學(xué)生任意活動(dòng)，教學(xué)工作變得毫無(wú)意義。這是導(dǎo)致當(dāng)前體育教育存在重大問(wèn)題的最直接的因素。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

應(yīng)試教育的模式在全國(guó)盛行，來(lái)自老師和家長(zhǎng)等各方面的壓力使得中學(xué)生對(duì)文化課的成績(jī)分外重視。在我國(guó)的很多地區(qū)，學(xué)生的文化課成績(jī)是學(xué)生在校發(fā)展最重要甚至是唯一指標(biāo)。而體育教育逐漸被邊緣化。即使再認(rèn)真的去學(xué)習(xí)體育，也沒(méi)有學(xué)科成績(jī)，那么學(xué)習(xí)體育就沒(méi)有絲毫意義。這是很多學(xué)生的內(nèi)心想法。因此，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)普遍存在輕視的態(tài)度就不足為奇了。如果僅僅是輕視也許問(wèn)題還不太嚴(yán)重，但很多學(xué)生認(rèn)為體育教育是在浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了正常學(xué)習(xí)，尤其是即將中考的初三學(xué)生更是如此。這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生了排斥心理。這個(gè)問(wèn)題，是最難解決的。

3.體育教育手段和模式落后

隨著國(guó)家對(duì)教育的不斷改革，在教學(xué)經(jīng)費(fèi)方面的投入不斷增加?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備在全國(guó)范圍內(nèi)基本覆蓋，多媒體教學(xué)設(shè)備幾乎成為初級(jí)中學(xué)的標(biāo)配。這給文化課的教育帶來(lái)了相當(dāng)大的便利，但體育教育受益卻非常少。歸根結(jié)底，這還是出于體育教師對(duì)教學(xué)的不重視。因?yàn)椴恢匾?，所以?duì)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備作用能力認(rèn)識(shí)不足，又缺乏相應(yīng)的操作技能，導(dǎo)致對(duì)多媒體設(shè)備的運(yùn)用不足，教學(xué)手段相對(duì)滯后。除此之外，教育在不斷改革，但體育教育的改革力度異常緩慢。例如，教學(xué)方式還是以落后的老師示范學(xué)生模仿進(jìn)行。學(xué)生從未在教學(xué)中取得主動(dòng)地位，從某種程度上說(shuō)，是被教師拖著走的。長(zhǎng)期下去，老師沒(méi)有教學(xué)的熱情，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，師生之間只是簡(jiǎn)單的灌輸方與吸收方的關(guān)系，沒(méi)有足夠的交流和互動(dòng)，對(duì)體育訓(xùn)練教學(xué)帶來(lái)了極其消極的影響。

4.教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏

體育本身是一項(xiàng)歷史悠久的活動(dòng)，但體育教育卻十分落后。一方面，體育教學(xué)設(shè)備極其稀少。在初中學(xué)校，包括很多體育教師在內(nèi)，都覺(jué)得體育教育是多余的。校領(lǐng)導(dǎo)方面，對(duì)于發(fā)展體育教育專(zhuān)項(xiàng)資金的投入審批很少。很多學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施異常簡(jiǎn)陋，甚至沒(méi)有任何的體育教學(xué)設(shè)施。體育教育只局限在課堂上，只是對(duì)一些基本項(xiàng)目的簡(jiǎn)單重復(fù)而已。很多學(xué)校的體育教育完全脫離了課本，任由教師安排。一定程度上，教師消極怠慢的態(tài)度緣于體育教學(xué)資源和空間的狹小。體育課本的編排是經(jīng)過(guò)合理的構(gòu)思和完善的可行性分析的，具有很高的可執(zhí)行性和科學(xué)性。背離了課本的教學(xué)，訓(xùn)練成果無(wú)疑非常有限。

二、初中體育訓(xùn)練教學(xué)問(wèn)題的解決對(duì)策

以上提到的問(wèn)題，在初中體育教學(xué)中是切實(shí)存在的。既然存在問(wèn)題，就應(yīng)該積極的尋求解決策略，以使得初中體育教育得以長(zhǎng)足的發(fā)展。首先，教師應(yīng)該從自己的身邊下手，積極努力的設(shè)法提高體育教學(xué)訓(xùn)練的成果。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。初中學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練缺乏興趣的顯而易見(jiàn)的，也是極為普遍的。因此，教師需要以更寬的視野、更高的思維方式去看待這一問(wèn)題，并逐步解決問(wèn)題。思想方面的問(wèn)題是最難解決的，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是挑戰(zhàn)最大的。但要想改變現(xiàn)狀，首先得從改變學(xué)生的思想開(kāi)始。體育教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種勞逸結(jié)合的習(xí)慣。要知道。教育的目的在于使人從中受益。光有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，強(qiáng)健的體魄對(duì)于每一個(gè)人都至關(guān)重要。只有鍛煉出了強(qiáng)健的體魄，才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。不僅如此，體育也是一種陶冶情操和釋放壓力的有效方法。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，這將使學(xué)生終生受益。只有激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，才能使體育教育取得更快的發(fā)展，才能改變現(xiàn)在全民忽視體育教育的狀況。

2.搭乘信息化快車(chē)

多媒體教學(xué)在全國(guó)范圍內(nèi)都已經(jīng)取得了很高的普及率。既然文化教育能利用多媒體教學(xué)達(dá)到新的高度，那么體育教育也不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)這個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮信息化多媒體的輔助作用，對(duì)于想改變現(xiàn)狀的體育教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。第一，多媒體設(shè)備可以使教學(xué)輕松化。例如，體育教育中有不少高難度項(xiàng)目，體育教師可以利用多媒體授課，對(duì)著視屏講解動(dòng)作要領(lǐng)并讓學(xué)生反復(fù)觀看，這樣能夠使學(xué)生更快更全面的掌握。第二，多媒體設(shè)備可以輕松的實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的交叉。體育教師可以在不同的場(chǎng)合嘗試播放不同的音樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生潛能或使學(xué)生身心放松。第三，信息化教學(xué)可以加快教學(xué)進(jìn)度，任何人對(duì)新生事物都有很強(qiáng)烈的好奇心，新穎的教學(xué)環(huán)境能使學(xué)生接受更多的教學(xué)信息。

3.改變教學(xué)模式，構(gòu)建全新課堂

近幾年來(lái)，體育教育發(fā)展緩慢，原有的教學(xué)模式明顯落后于教育發(fā)展的步伐。因此，教學(xué)模式的改革和完善十分必要。只有經(jīng)歷過(guò)改革創(chuàng)新，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代教育的要求以及學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。90后的學(xué)生本來(lái)十分積極與活躍，很容易接受新生事物并融入到全新的教學(xué)模式中。構(gòu)建生動(dòng)自主體育課堂是一種可行的方案。90后學(xué)生充滿(mǎn)了活力，生動(dòng)自主的學(xué)習(xí)課堂對(duì)其來(lái)說(shuō)十分容易接受。教師可以把教學(xué)拓展到課外，例如，利用空閑時(shí)間教授學(xué)生武術(shù)、太極、防身術(shù)等，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生，尤其是女學(xué)生的自我保護(hù)能力。

4.全面拓展體育訓(xùn)練教學(xué)空間

不可否認(rèn)，阻礙體育教學(xué)的障礙很多，其中教學(xué)資源缺乏、教學(xué)空間狹小占了很大的比例。教師應(yīng)積極拓展教學(xué)空間，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓其在學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。第一，教師可以收集學(xué)生業(yè)余愛(ài)好，因材施教，試點(diǎn)一系列新興項(xiàng)目。第二，多組織一些競(jìng)技活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)，提高積極性。第三，針對(duì)體育鍛煉有可能受傷這一現(xiàn)象，創(chuàng)新性的教授學(xué)生一些必要的健康、急救知識(shí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。

5.遵循科學(xué)的訓(xùn)練方式

盲目的教學(xué)是不可取的，只有科學(xué)的授課和訓(xùn)練，才能取得更好的訓(xùn)練成果。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)一套科學(xué)完整的教學(xué)體系，使教學(xué)效益最大化。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，解決當(dāng)前初中體育訓(xùn)練存在的問(wèn)題，關(guān)鍵在于解決思想問(wèn)題。教師應(yīng)以積極的教學(xué)態(tài)度，去換取學(xué)生主動(dòng)熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度。一名優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的。教師永遠(yuǎn)應(yīng)該以學(xué)生健康、優(yōu)秀地成長(zhǎng)為目標(biāo)。在這條道路上，所有教師們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

［1］楊飛.初中體育訓(xùn)練教學(xué)解析［J］.魅力中國(guó)，2014，（11）：198-198，196.

［2］夏樹(shù)春.對(duì)初中體育訓(xùn)練教學(xué)的分析研究［J］.考試周刊，2013，（86）：107.

［3］王博.關(guān)于初中體育訓(xùn)練教學(xué)的幾點(diǎn)思考［J］.課程教育研究，2014，（30）：214-214.