淺析經(jīng)濟新常態(tài)下如何培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力

呼永進

（四川職業(yè)技術學院 四川遂寧 629000）

淺析經(jīng)濟新常態(tài)下如何培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力

呼永進

（四川職業(yè)技術學院 四川遂寧 629000）

創(chuàng)業(yè)作為拉動經(jīng)濟發(fā)展的引擎，以成為經(jīng)濟新常態(tài)下關注的焦點。當下知識經(jīng)濟的大潮為大學生提供了巨大的機遇。培養(yǎng)創(chuàng)新意識，樹立創(chuàng)新精神，掌握創(chuàng)業(yè)方法，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，應該成為大學生具備的素質和標志。因此，在新形勢下如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力，已成為高校必須重視的重要課題。

大學生創(chuàng)業(yè)能力 意義 路徑

一、創(chuàng)業(yè)能力的定義

創(chuàng)業(yè)能力指擁有發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造一個新的領域，致力于理解創(chuàng)造新事物（新產(chǎn)品，新市場，新生產(chǎn)過程或原材料，組織現(xiàn)有技術的新方法）的能力，能運用各種方法去利用和開發(fā)它們，然后產(chǎn)生各種新的結果。對于大學生而言，是大學生在創(chuàng)業(yè)實踐過程中自我突破與自我發(fā)展的能力。與就業(yè)能力相比較，創(chuàng)業(yè)能力比就業(yè)能力更強調的是發(fā)現(xiàn)的眼光，創(chuàng)新的智慧。

二、培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力的背景

從去年全國兩會以來，李克強總理不下十次公開談及創(chuàng)業(yè)問題，更是宣示要“在960萬平方公里大地上掀起大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)新浪潮”。在政策引導下，政府也將推出一系列的措施為年輕人的創(chuàng)業(yè)夢想掃清路障并保駕護航。比如注冊資本登記制度改革、再度取消及調整200余項行政審批等事項、對小微企業(yè)定向降準、設立400億元新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)投引導基金、支持發(fā)展“眾創(chuàng)空間”……。因此，作為創(chuàng)業(yè)主體的大學生群體，應在當下利好的政策背景下，把握機遇，積極培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)能力，為自身價值的實現(xiàn)增加內在功力。

三、大學生創(chuàng)業(yè)能力構成要素

大學生創(chuàng)業(yè)能力是使大學生能夠順利實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標和知識和技能。他的構成要素主要包括以下三個方面。

1.把握市場能力

大學生創(chuàng)業(yè)之初必須了解市場經(jīng)濟，掌握市場規(guī)則，不斷提高駕馭市場的能力，只有這樣，才能做到找對方法，運籌全局。遇到事情能及時拿出主意，抵御風險。并且在錯綜復雜的情況下辨別市場的本質，排除不利因素，控制局勢，保障事業(yè)的有序進行。

2.組織管理能力

組織管理能力是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素，大學生由于缺乏實踐的管理經(jīng)驗，對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，往往一下子難以勝任創(chuàng)業(yè)家的角色。這就要求大學生創(chuàng)業(yè)者須從在校時就應加強這方面素質的鍛煉，才能在創(chuàng)業(yè)中更有效的組織力量，發(fā)掘人的潛能，把各種人才合理的運用。

3.具有管理信息的能力

創(chuàng)業(yè)者每天都會通過不同渠道接觸各種信息，如：競爭對手又開始降價了；明天要下雨；廠家又有新政策等等。如何從大量的信息里篩選與自己相關的，再從與自己相關的信息里找到有效的，這需要長時間的鍛煉。只有正確有效信息才能指導自己店鋪各項工作有序開展。對于大學生創(chuàng)業(yè)者而言，由于缺乏大量的社會實踐經(jīng)驗，所以在接觸各種信息的時候，難免會有失偏頗地做一些決定。當大家對信息無所適從的情況下，可以向過來人進行請教，加以甄別，不斷提高自身管理信息的能力

4.處理突發(fā)事件的能力

創(chuàng)業(yè)過程當中，會不可避免地發(fā)生一些突發(fā)事件，而其中很大部分都是我們想避免的。然而當事情發(fā)生的時候，需要我們更為積極地應對。這是大學生創(chuàng)業(yè)者比較薄弱的素質。“好事不出門壞事傳千里”，任何一件突發(fā)的事件，稍加不注意，也會使自己的形象一落千丈，甚至砸掉招牌。何處理好每次的突發(fā)事件，化險為夷甚至通過這些事件的妥善解決，讓消顧客更加認同你或者你的團隊。

5.人際溝通能力

未來社會分工越來越細，經(jīng)濟、社會交往的范圍越來越廣，人們對信息的獲取、經(jīng)濟運作、科學研究等都離不開與人的交往。因此人際交往溝通的能力顯得尤為重要。大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，無論是市場調研、市場開發(fā)、市場營銷，還是團隊合作，都要求具備良好的交際能力、溝通能力、人際協(xié)調能力。大學生創(chuàng)業(yè)者只有具備良好的社交溝通能力，才能更好的加強團隊合作，建立良好的外部環(huán)境。為企業(yè)今后的發(fā)展戰(zhàn)略提高有效保障。

除了以上幾種項能力之外，大學生創(chuàng)業(yè)者還需具備抗打擊能力、創(chuàng)新能力、抗風險能力、積極樂觀的性格等；大學生創(chuàng)業(yè)能力是一項綜合能力，需要在學習和工作中不斷的積累和總結，不斷提升自我素質，才能在當下創(chuàng)業(yè)大潮中獲得成功。

四、培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力的路徑選擇

大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，不能急于求成，高校及社會相關部門可以從以下幾個方面著手。

改變人才培養(yǎng)模式

在今天“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景下，要求大學生必須富有創(chuàng)新精神，擔負起創(chuàng)業(yè)突破的重任。因此，高校必須改革人才培養(yǎng)模式，以市場為導向，扎實專業(yè)基礎，提升綜合素質，培養(yǎng)大學生應用的創(chuàng)業(yè)精神和意識。

1.高校要加強創(chuàng)業(yè)宣傳

目前，各級政府已經(jīng)非常重視大學生創(chuàng)業(yè)工作，定期都有一系列措施和政策出臺，高校應加強宣傳和解讀；同時通過創(chuàng)業(yè)教育，分析創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)驗和教訓，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新技能。

2.為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好外部環(huán)境

首先，社會需營造良好的宏觀環(huán)境。建立健全市場經(jīng)濟制度、法律制度、監(jiān)管制度，使其能夠引導大學生的創(chuàng)業(yè)觀，激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情。同時讓高校大學生在創(chuàng)業(yè)貸款、創(chuàng)業(yè)援助、創(chuàng)業(yè)保障、稅收繳納等方面有制度性與政策性的依據(jù)。高校可以通過開展創(chuàng)業(yè)政策講解講座、舉辦創(chuàng)業(yè)形勢分析會等形式幫助大學生理解創(chuàng)業(yè)相關問題。

其次，建立多渠道的金融支持。進行創(chuàng)業(yè)，必要的資金投入是必不可少的。為幫助大學生順利邁出創(chuàng)業(yè)第一步，減少他們的籌資壓力。僅僅依靠高校的創(chuàng)業(yè)基金是遠遠不夠的，地方政府在投入創(chuàng)業(yè)基金方面大有作為。比如，信用擔保貸款，就是將高校向社會舉薦的優(yōu)秀大學生作為一種無形資產(chǎn)來擔保貸款。二是由企業(yè)或政府擔保貼息貸款，就是指如果大學生創(chuàng)業(yè)資金不足，由企業(yè)或政府做貸款擔保，而銀行提供減息讓利。通過這幾種方式，大學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)動力會極大提高。

五、結語

當前在大眾創(chuàng)業(yè)的背景下，為高校大學生提供了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。但是要想在這滾滾的創(chuàng)業(yè)浪潮下立于不敗之地，創(chuàng)業(yè)大學生還需要不斷提升自身的創(chuàng)業(yè)能力，任重而道遠。

［1］.金一鳴.《中國素質教育政策研究》【M】.濟南：山東教育出版社，2004.

［2］.錢輝，林偉連.《試論我國大學生創(chuàng)業(yè)教育實施中存在的問題與對策》【J】高等農(nóng)業(yè)教育.2002（11）.

［3］.陳艷紅.《當代大學生創(chuàng)業(yè)難的現(xiàn)狀、原因及對策》【J】重慶工學院學報（社會科學版），2008，（8）；43-44