打造高效化學(xué)課堂的策略初探

馬四軍（河南省安陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，河南安陽(yáng)　455000）

打造高效化學(xué)課堂的策略初探

馬四軍
（河南省安陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，河南安陽(yáng)455000）

當(dāng)前，課程改革的深入推進(jìn)要求高中化學(xué)課堂要進(jìn)一步提升課堂效率，打造高效課堂從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本文從分析影響當(dāng)前化學(xué)課堂效率的因素入手，有針對(duì)性地提出了提高化學(xué)課堂效率的一些策略和方法，為建立高效課堂進(jìn)行了初步的探討。

高效化學(xué)課堂策略

高中化學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性自然學(xué)科，對(duì)于學(xué)生有著重要的啟蒙作用。學(xué)好高中化學(xué)，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探索自然世界的奧秘。目前，課堂教學(xué)仍然是高中化學(xué)的主要形式，因此，提高課堂效率，進(jìn)而打造高效課堂對(duì)于學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)、夯實(shí)自然學(xué)科的良好基礎(chǔ)有著重要意義。同時(shí)高效課堂的建立也是素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求，是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要途徑。

一、影響化學(xué)課堂效率的因素

所謂高效課堂是指課堂教學(xué)的高效率、高效益、高效果。通俗來(lái)說(shuō)，就是在有效的課堂實(shí)踐內(nèi)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)師生之間的良好互動(dòng)，達(dá)到教學(xué)效果的最大化。盡管教育工作者在提升化學(xué)課堂效率的道路上進(jìn)行了很多探索，但在教學(xué)實(shí)踐中，影響化學(xué)課堂效率的一些因素依然存在。

1.學(xué)校方面的因素

當(dāng)前，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展還有待加強(qiáng)。一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)由于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課還有待完善。同時(shí)在條件較好的學(xué)校，由于應(yīng)試教育的壓力，學(xué)校只把目光盯在課堂教學(xué)上，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展沒(méi)有足夠的重視，學(xué)生沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，僅僅是靠課堂老師的演示或講解死記硬背實(shí)驗(yàn)結(jié)果和操作過(guò)程，這不僅僅影響學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，對(duì)于高中生化學(xué)意識(shí)的養(yǎng)成也是十分不利的。

2.教師方面的因素

教學(xué)理念的陳舊和對(duì)于素質(zhì)教育的理解不夠透徹導(dǎo)致一些教師在課堂教學(xué)中遵循固有的模式，局限于教材內(nèi)容，課堂效率自然也無(wú)法提高。一方面教師在課堂教學(xué)中缺乏創(chuàng)新精神，教學(xué)方式單一，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在課堂中教師往往偏向于一些成績(jī)較好的學(xué)生，課堂教學(xué)內(nèi)容也是根據(jù)程度較好的學(xué)生設(shè)計(jì)而對(duì)成績(jī)偏差的學(xué)生照顧不到，這就進(jìn)一步造成了學(xué)生之間的差距，影響了師生之間和諧關(guān)系的建立。同時(shí)，高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展較少，有時(shí)實(shí)驗(yàn)課也僅僅是教師在臺(tái)上操作學(xué)生在下面觀察，學(xué)生缺乏參與機(jī)會(huì)，動(dòng)手能力得不到鍛煉，大大影響了課堂效率。

3.學(xué)生方面的因素

化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)較多并且分散，需要記憶的知識(shí)較多。高中生還沒(méi)有自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我約束能力較差，科學(xué)探究能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)這也在一定程度上影響了高中化學(xué)課堂效率的提高。

二、打造高效化學(xué)課堂的策略

化學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，作為一名化學(xué)教師，應(yīng)該著力構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂，幫助學(xué)生獲取知識(shí)、提高技能。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，課堂教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。盡管當(dāng)前還存在著一些來(lái)自學(xué)校和學(xué)生方面的制約因素，但作為一名高中化學(xué)教師，應(yīng)該結(jié)合課程特點(diǎn)，著力打造高效課堂。

1.更新教學(xué)理念，重視學(xué)生主體地位

作為一名當(dāng)代化學(xué)教師，應(yīng)該緊跟教育改革的步伐，樹(shù)立素質(zhì)教育理念，以人為本，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求我們摒棄滿堂灌的教學(xué)方式，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，進(jìn)而提高打造高效課堂。因此，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和課程內(nèi)容，充分考慮不同學(xué)生層次的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種多樣的課堂形式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。例如，在課堂設(shè)計(jì)中多增加實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，增加學(xué)生參與的積極性，既能使課堂變得生動(dòng)活潑，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了課堂效率的提高。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排教學(xué)內(nèi)容

要打造高效課堂，教師必須備好課，吃透教材，掌握教學(xué)重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生情況和特點(diǎn)合理安排教學(xué)過(guò)程。一方面教師通過(guò)仔細(xì)研讀教材，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的課件在課堂上展示給學(xué)生，通過(guò)直觀、生動(dòng)的形象調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在掌握了學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保整堂課既生動(dòng)有趣又有條不紊、重點(diǎn)突出，易于學(xué)生掌握理解。例如，一堂化學(xué)課既要有教師的精講，還要貫穿一定的習(xí)題訓(xùn)練以及師生之間的互動(dòng)、學(xué)生間的討論與探究，保證各個(gè)環(huán)節(jié)有效銜接，實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。

3.合理運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。這句話告訴我們要實(shí)現(xiàn)高效課堂就要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)用直觀生動(dòng)的現(xiàn)象傳遞抽象的知識(shí)內(nèi)容，作為化學(xué)教師應(yīng)該合理運(yùn)用多媒體，通過(guò)聲形并茂的形式，吸引學(xué)生的注意力，全方位刺激學(xué)生的視聽(tīng)感受，在生動(dòng)的氛圍中掌握復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)?；瘜W(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)較多且有的知識(shí)點(diǎn)較抽象，只靠教師的講解，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的印象，如果把知識(shí)點(diǎn)通過(guò)播放課件的形式展示給學(xué)生，就會(huì)讓學(xué)生易于接受和理解，極大地吸引學(xué)生的注意力，提升了課堂效率。

4.發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，建立和諧融洽的師生關(guān)系

當(dāng)前素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)師生之間建立和諧融洽的師生關(guān)系，著重發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)課堂上教師與學(xué)生的有效互動(dòng)，進(jìn)而提高課堂效率。一方面教師要充分發(fā)揮傳道授業(yè)解惑的引導(dǎo)作用，引領(lǐng)他們進(jìn)入知識(shí)的殿堂，探索化學(xué)洗染學(xué)科的奧秘，另一方面，教師還要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的需求，課堂上與學(xué)生良好互動(dòng)，課堂下作為他們的好朋友，傾聽(tīng)他們的需求，讓他們體會(huì)到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。例如，在課堂上多用贊美型的語(yǔ)言，以欣賞的眼光看待學(xué)生，這些都是建立和諧師生關(guān)系的有效因素。

5.突出學(xué)科特色，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力

作為一門(mén)自然學(xué)科，化學(xué)中的許多知識(shí)點(diǎn)都來(lái)自于實(shí)驗(yàn)，因此高效的化學(xué)課堂自然離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。在化學(xué)課堂上，教師應(yīng)該把握學(xué)科特點(diǎn)，重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面可以加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶，培養(yǎng)化學(xué)探究能力。此外，化學(xué)教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感受化學(xué)學(xué)科。課堂上，化學(xué)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使用各種模型掛圖等，直觀地展示學(xué)科內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

打造高效課堂絕非一日之功，作為化學(xué)教師，應(yīng)該按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在實(shí)踐中積極創(chuàng)新教學(xué)模式，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，積極探索實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效策略。