提高中級(jí)士官培訓(xùn)質(zhì)量的思考

安文和（96371部隊(duì)，青海西寧　810011）

提高中級(jí)士官培訓(xùn)質(zhì)量的思考

安文和
（96371部隊(duì)，青海西寧810011）

隨著兵役制度的改革，士官已成為我軍建設(shè)的中堅(jiān)力量，為了培養(yǎng)和造就一支政治堅(jiān)定、技能精湛、骨干作用突出的士官隊(duì)伍，提高士官培訓(xùn)質(zhì)量就變得更為重要。本文通過(guò)中級(jí)士官培訓(xùn)班授課的經(jīng)驗(yàn)和感受，就提高中級(jí)士官培訓(xùn)質(zhì)量談一些想法。

中級(jí)士官培訓(xùn)質(zhì)量

二十一世紀(jì)的國(guó)際軍事斗爭(zhēng)正在向人才、科技、信息化轉(zhuǎn)變，所以提高士官的綜合素質(zhì)，是提升軍隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化作戰(zhàn)的重要手段。習(xí)主席在黨的十八大報(bào)告中明確指出，要把培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才隊(duì)伍作為總?cè)蝿?wù)，這對(duì)強(qiáng)化士官隊(duì)伍培訓(xùn)提供了有力遵循。為了培養(yǎng)和造就一支政治堅(jiān)定、技能精湛、骨干作用突出的士官隊(duì)伍，本文結(jié)合個(gè)人從事士官培訓(xùn)的實(shí)際，就提高中級(jí)士官培訓(xùn)質(zhì)量談一些想法。

一、收集信息，因材施教，確保培訓(xùn)有的放矢

我們培訓(xùn)的中級(jí)士官是指已具備一定的實(shí)裝操作能力、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)由初級(jí)擬晉升中級(jí)的士官。由于所處的環(huán)境不同，文化水平也相差較大，加之個(gè)別學(xué)員還存在偏科現(xiàn)象，這都給教學(xué)工作帶來(lái)了較大的困難。為了提高培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性，應(yīng)建立一套完整的信息收集、管理體系確保培訓(xùn)中有的放矢。

一是采集學(xué)員在原單位的信息。培訓(xùn)前采集的信息應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的情況：專(zhuān)業(yè)情況、從事專(zhuān)業(yè)的時(shí)間、實(shí)裝操作能力、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論水平、文化素質(zhì)、受過(guò)何種培訓(xùn)等。

二是建立中級(jí)士官培訓(xùn)學(xué)籍檔案。該檔案除包含以上幾方面的內(nèi)容外，還應(yīng)該記錄原單位對(duì)本人專(zhuān)業(yè)方面的考評(píng)成績(jī)，培訓(xùn)前摸底考試成績(jī)和培訓(xùn)期間的考試成績(jī)。

采用這種方法有以下幾點(diǎn)好處：有利于了解學(xué)員的具體情況，分清層次、因材施教，解決了一部分學(xué)員“吃不飽”而另一部分學(xué)員“消化不了”的問(wèn)題；由于特殊情況對(duì)中斷培訓(xùn)的學(xué)員具備了學(xué)籍檔案，便于學(xué)員再次培訓(xùn)有據(jù)可查，增強(qiáng)培訓(xùn)的連續(xù)性。

二、制定制度，完善機(jī)制，端正士官的學(xué)習(xí)態(tài)度

為了使士官學(xué)習(xí)態(tài)度端正，促進(jìn)士官學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，要建立一套完整的考核制度，包括試卷如何命題、考試時(shí)間的確定、考試類(lèi)型的劃分、試卷的評(píng)審、考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)管理等，實(shí)行學(xué)分制、全程淘汰制，解決學(xué)員存在的學(xué)不學(xué)都一樣的錯(cuò)誤思想問(wèn)題。在此我僅對(duì)如何命題、考試類(lèi)型的劃分兩個(gè)主要方面略述一下。命題的科學(xué)性對(duì)能否真實(shí)反映學(xué)員學(xué)習(xí)情況至關(guān)重要，最好能采用前面所述的計(jì)算機(jī)自動(dòng)考評(píng)系統(tǒng)，如果條件尚未成熟至少應(yīng)有一套各專(zhuān)業(yè)的題庫(kù)，進(jìn)行人工隨即抽題?？荚囶?lèi)型的劃分應(yīng)有以下種：筆試、口試、實(shí)裝操作以及論文答辯等。以上考試類(lèi)型可分專(zhuān)業(yè)、分人員、分階段具體靈活應(yīng)用。

在培訓(xùn)中實(shí)行學(xué)分制，全程淘汰制。所謂學(xué)分制，即將各專(zhuān)業(yè)的課程按具體要求劃以不同的分值，對(duì)士官培訓(xùn)合格給定一分值下限。如果培訓(xùn)期間各課程成績(jī)累積分達(dá)到這一下限，則準(zhǔn)予畢業(yè)。否則補(bǔ)考，補(bǔ)考的次數(shù)有一定限制。在培訓(xùn)期間遇部隊(duì)有臨時(shí)任務(wù)需召回，該士官的學(xué)分予以保留，來(lái)年可再培訓(xùn)，修滿學(xué)分為止。但學(xué)分的保留以兩年為限。培訓(xùn)的過(guò)程實(shí)行全程淘汰制，以激勵(lì)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

三、優(yōu)化手段，豐富方法，提高士官學(xué)習(xí)效率

利用先進(jìn)科技手段輔助教學(xué)。在當(dāng)今信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，人們接受知識(shí)的途徑不再是以往的書(shū)本加老師。各類(lèi)教學(xué)錄像帶、光碟、自學(xué)軟件、電視廣播教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)手段層出不窮。由于人們對(duì)新事物的出現(xiàn)有一定的新鮮感、好奇心理，能夠提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力，利用教育心理學(xué)的這種特點(diǎn)，在中級(jí)士官的培訓(xùn)中要充分將傳統(tǒng)的教學(xué)法與多媒體教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合，使教學(xué)更加靈活、多樣、生動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。運(yùn)用多媒體先進(jìn)技術(shù)手段輔助教學(xué)，其目的是讓學(xué)員更好理解教學(xué)內(nèi)容，所以在課程設(shè)計(jì)、課件制作上要合理適當(dāng)，避免喧賓奪主，讓學(xué)員會(huì)只看熱鬧，沒(méi)領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，起不到教學(xué)效果。

另外開(kāi)通網(wǎng)上教學(xué)，確保學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效性。為了解決學(xué)員培訓(xùn)完了存在不用再學(xué)了的錯(cuò)誤思想問(wèn)題，培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)員與教員間開(kāi)設(shè)網(wǎng)上對(duì)話交流，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)。學(xué)員把回到旅團(tuán)在實(shí)裝操作中的收獲、問(wèn)題與困難反饋給教員，教員針對(duì)問(wèn)題給與解答，并對(duì)今后的教學(xué)予以改進(jìn)。

利用實(shí)驗(yàn)器材輔助教學(xué)。要把理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密結(jié)合，充分利用實(shí)物教具和實(shí)驗(yàn)器材，把抽象的實(shí)物具體化，把深?yuàn)W的理論形象化，讓士官更容易理解掌握，提高士官的學(xué)習(xí)效率。

四、試講試教，教學(xué)相長(zhǎng)，提高士官教學(xué)組訓(xùn)能力

中級(jí)士官在部隊(duì)中不僅是實(shí)裝操作員，還是教練員，在培訓(xùn)中，要定期組織學(xué)員試講試教，提高他們的教學(xué)水平。這一活動(dòng)可先在層次較高的學(xué)員中展開(kāi)，試講試教的內(nèi)容可以是教員已講的內(nèi)容，也可以是學(xué)員在學(xué)習(xí)中的個(gè)人體會(huì)，學(xué)習(xí)方法、技巧等。然后再逐漸推開(kāi)，使每個(gè)學(xué)員都有上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，提高他們的教學(xué)能力。

中級(jí)士官具有一定的實(shí)裝操作經(jīng)驗(yàn)，他們勤動(dòng)手勤思考的能力相對(duì)較弱。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中貫徹理論與實(shí)踐密切結(jié)合的原則，既要讓他們知道是什么，還要讓他們知道為什么，怎么辦。在培訓(xùn)中選用部分操作復(fù)雜、結(jié)構(gòu)原理難懂的器件（可以是實(shí)裝，也可是模擬器材），讓學(xué)員理論講解，拆卸組合，提高他們勤動(dòng)手勤思考的能力。

還可采取類(lèi)似院校學(xué)員畢業(yè)實(shí)習(xí)的方法，將培訓(xùn)分為三步：第一步課堂理論集中授課；第二步由任課教員帶隊(duì)到旅團(tuán)進(jìn)行實(shí)裝操作，并聘請(qǐng)旅團(tuán)由經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)連主官擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)；第三步總結(jié)分析，實(shí)習(xí)結(jié)束后再回到培訓(xùn)地，針對(duì)第二步出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)講、復(fù)訓(xùn)。

五、建設(shè)高素質(zhì)的教員隊(duì)伍，打牢士官培訓(xùn)基礎(chǔ)

一是要打牢教員思想基礎(chǔ)。作為新型軍事人才培育者的教員，要育人鑄魂，培養(yǎng)合格人才，首先教員自身要過(guò)硬，因此必須抓住教員的思想政治素質(zhì)這個(gè)根本，打牢思想基礎(chǔ)。要抓好教員的“軍魂”教育，使之始終保持政治上的堅(jiān)定和思想道德上的純潔，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，確?！叭咧v臺(tái)”無(wú)“雜音”。

二是要改善教員知識(shí)結(jié)構(gòu)。要針對(duì)當(dāng)前各種新型武器不斷裝備部隊(duì)的實(shí)際，及時(shí)與其他部隊(duì)溝通、聯(lián)系和交流，使教員及時(shí)了解掌握各種新技術(shù)、新戰(zhàn)法在作戰(zhàn)訓(xùn)練中的實(shí)際運(yùn)用，并充實(shí)融合到教學(xué)實(shí)踐中去，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性和超前性，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三是要提高教員教學(xué)素養(yǎng)。要針對(duì)部隊(duì)教學(xué)的基本要求，加強(qiáng)教員培訓(xùn)，盤(pán)活教育資源，拓寬培養(yǎng)渠道，以任務(wù)為牽引，通過(guò)采取院校培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、崗位練兵、交叉任職、見(jiàn)習(xí)鍛煉等方法，以及結(jié)合部隊(duì)實(shí)彈發(fā)射、戰(zhàn)役演習(xí)、比武競(jìng)賽等重大活動(dòng)，有意識(shí)把教員放到一線進(jìn)行摔打錘煉，使之在崗位上、在實(shí)踐中豐富閱歷，提高素質(zhì)。